認一認1 蘇教版一上
教學目標：
1.認識16個漢字，人口手足，舌牙耳目，金木水火，山石田土。讀準字音，分清字形。
2.通過觀察圖畫和聯系生活實際，初步了解字義。
3.引導學生發現象形文字的特點，激發學生學習漢字的興趣。
重點難點：引導學生發現象形文字的特點，激發學生學習漢字的興趣。
教學準備：掛圖、生字卡片
教學時間 ：1課時
教學過程 ：
一、比一比，賽一賽
老師聽說有的小朋友在幼兒園時，就認識了不少漢字。今天我想來考考大家，看看誰認的字多。不識字的小朋友也不要著急，我們一起來學習，好不好?
1、出示16個漢字（去掉拼音）
2、指名抽讀。
3、表揚讀音準確的孩子，并請他說一說自己是怎么認識這些字的。
二、認識：人口手足，舌牙耳目
教學“人”字。
(1)指名會讀的學生認讀：rén。(可以多請幾人。)
(2)教師板書“人”的甲骨文，引導學生觀察其象形之處。
(教師提示：這就是一個人直立著，手輕輕舉向前方。是側面的樣子。)
(3)引導觀察書上的圖：圖上畫了幾個人?是什么樣的人?
(4)引導學生聯系生活實際幫助理解生字。啟發：你家有幾口人?分別是哪些人?
(5)引導學生口頭組詞。(老人、軍人、人口、人家、人山人海……)
教學“口”字。
(1)引導觀察圖：圖上畫的是什么?
(2)引導學生觀察人的嘴巴和“口”字的相似之處。
(3)指名讀kǒu，要求把三聲讀到位。
(4)齊讀。(5)指導用“口”組詞，加深對“口”的理解。(
口腔、口渴、口袋、口是心非、目瞪口呆……)
教學“手”字。
(1)指導觀察圖。引導思考：圖上畫的是什么?
(2)教師在掛圖邊板書“手”的甲骨文，(教師提示：我們的祖先真聰明，用最簡單的幾筆線條就畫出了手的樣子。)
(3)引導學生了解“手”字的演變過程，發現“手”字的相形之處。
(4)指導讀shǒu，注意翹舌音，把三聲讀到位。
(5)指導用“手”組詞，加深對“手”的理解。(手指、雙手、情同手足、手忙腳亂……)
教學“足”字。
(1)出示“足”字，請會讀的學生領讀、齊讀，提示學生zú的聲母是平舌音。
(2)引導學生對照圖說一說“足”指的是哪個部分。
(3)指導用“足”組詞。(足球、手足、遠足、畫蛇添足、足不出戶……)
教學“舌”、“牙”兩個字。 (教法同上。)
教學“耳”字。
(1)出示耳朵的圖，教師板書“耳”的小篆，引導學生對照圖觀察，發現“耳”的相形之處。
(2)出示“耳”字，指名讀，齊讀。