小河與青草

㈣講讀課文，指導(dǎo)朗讀
⒈出示§1
⒉老師也想來(lái)讀讀，小朋友可以閉上眼睛靜靜地聽(tīng)。
⒊問(wèn)：聽(tīng)了老師的朗讀，你好象看到了什么？（指名說(shuō)）
⒋小朋友真會(huì)想象，聽(tīng)了你們的描述，老師給他配了一幅插圖，滿意嗎？（多媒體出示小河青草圖，只不過(guò)青草很少）為什么？（指名說(shuō)）說(shuō)明你已經(jīng)讀懂了“長(zhǎng)滿”這個(gè)詞兒？哪個(gè)小朋友來(lái)多種些草？（指名操作電腦增加小草）
⒌你們看，多美的圖畫(huà)啊！你能讀好這段話嗎？（指名讀，師適時(shí)評(píng)價(jià)）
小朋友，只要我們用心讀書(shū)，并加以想象，就能從文字中讀出一幅美麗的圖畫(huà)呢！課文其他自然段的背后，同樣藏著豐富多彩的畫(huà)面，就讓我們?cè)谙乱还?jié)課再去朗讀欣賞吧！
㈤游戲練習(xí)，寓教于樂(lè)
⒈下面，我們來(lái)放松一下，做個(gè)打雪仗的小游戲。怎么玩呢？聽(tīng)老師來(lái)介紹一下。（師演示游戲，指導(dǎo)學(xué)生操作）
⒉在玩的時(shí)候，同樣能學(xué)到知識(shí)，說(shuō)說(shuō)通過(guò)這個(gè)游戲，你知道了什么？（指名說(shuō)）
所以說(shuō)，學(xué)與玩是相輔相成的，希望小朋友玩就痛痛快快地玩，學(xué)就認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)。接下來(lái)就要請(qǐng)小朋友認(rèn)真的學(xué)習(xí)生字了。不過(guò)，這一次，可不是我來(lái)教你們，而是讓本領(lǐng)比我大千萬(wàn)倍的電腦老師來(lái)教你們。
㈥學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
⒈師利用電腦指導(dǎo)寫(xiě)字，包括“筆順書(shū)寫(xiě)、結(jié)構(gòu)分析、字形要點(diǎn)”。
⒉下面就請(qǐng)小朋友用同樣的方法學(xué)習(xí)生字，你想學(xué)哪個(gè)就學(xué)哪個(gè)。
⒊學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。
⒋反饋。指名說(shuō)說(shuō)你學(xué)了哪個(gè)生字？讀音、筆順、書(shū)寫(xiě)要注意什么？
⒌小朋友學(xué)得真棒！課后，請(qǐng)小朋友在書(shū)上再描紅一遍。
第二課時(shí)
[教學(xué)目標(biāo)]：
⒈能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物對(duì)話時(shí)的不同語(yǔ)氣。
⒉理解課文內(nèi)容，感知自然界萬(wàn)物相互依存的道理，學(xué)習(xí)小河與青草謙虛謹(jǐn)慎、善于看到別人身上的長(zhǎng)處的美德。
[教學(xué)重點(diǎn)]：
分角色朗讀，理解人物對(duì)話。
[教學(xué)過(guò)程]：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
⒈昨天，我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)朋友，（出示圖片）“小河”、“青草”。和它們打個(gè)招呼吧！
⑴（板書(shū)：13 ——與——）他們的名字我們已經(jīng)都會(huì)寫(xiě)了，請(qǐng)大家伸出手跟老師一起寫(xiě)。（師繼續(xù)板書(shū)，生書(shū)空）今天我們繼續(xù)
⑵生字寶寶還認(rèn)識(shí)嗎？
① 出示生字：干 草 河 分 住 青 對(duì)
② 出示詞語(yǔ)：感謝    渾濁    喜愛(ài)    干枯
③ 出示短語(yǔ)：
青青的小草  碧綠碧綠 緊緊抱住 
彎彎的小河 充足的水分  一眼能看到底
⒉通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道這是一條怎樣的小河嗎?（點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示：——的小河）（再次點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示句子朗讀）
⒊過(guò)渡：小河與青草生活在一起成了好朋友，說(shuō)起了悄悄話。我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)，好不好��？
二、精讀課文，指導(dǎo)朗讀
㈠學(xué)習(xí)2、3自然段
⒈點(diǎn)擊出示：“你的水真清啊，一眼能看到底。”
小草在夸小河什么？這還是一條怎樣的小河？你能用一個(gè)字說(shuō)說(shuō)嗎？（清）
老師讀了小草的話，好像看到水里的水草在翩翩起舞了。你讀讀看，你好像看到了什么？（小魚(yú)、小蝦、鵝卵石、河泥）
送詞：水，清得一眼能看到底，就是：
（點(diǎn)擊圖片空白處出示詞語(yǔ)：清澈見(jiàn)底）
小河的水真清啊！請(qǐng)你也來(lái)夸夸小河吧！看誰(shuí)把小河的水讀得最清！