《秋姑娘的信》教學設計
（二）學習第二節。
1.一到秋天，天氣越來越冷，大雁要飛到溫暖的南方去過冬了。秋姑娘首先想到了它，寫了封信叮囑它們……（出示第二句，生讀）大雁要飛很遠很遠的路，飛過高山，飛過大海，飛過森林……會遇到許許多多的危險，有獵人呀，老鷹呀，狂風暴雨呀……想到這兒，秋姑娘不放心了，于是又給大雁寫信了。如果你們是秋姑娘，還會在信上寫什么呢？請小朋友們在小組內說說。
2.小組討論，交流。
3.進一步拓展：大雁記住秋姑娘的話，飛呀飛呀，終于平安到達了南方。大雁非常感激秋姑娘，想回封信給她。小朋友想一想，大雁給秋姑娘的信上又會寫些什么呢？
4.現在我們把秋姑娘給大雁送信表演出來。一個小組中一位小朋友當秋姑娘，一位小朋友當小精靈，一位小朋友當大雁媽媽，其他小朋友當雁寶寶。秋姑娘把信給小精靈，小精靈把秋姑娘的話傳給大雁媽媽，大雁媽媽再把小精靈的話告訴雁寶寶。聽明白了嗎？
5.學生小組表演。請學生上臺表演。
6.語言訓練：秋姑娘給她的許多好朋友們寫信，（出示）一封寫給南去的大雁，一封寫給 ，一封寫給 ，再寫一封 。
7.秋姑娘多關心朋友呀！它還寫了很多信，我們一時還讀不完，下一課繼續讀。
（點評：1.讓學生結合已有知識，兩次對信的內容展開想象，拓寬了課文內容，感受同伴間互相關心的真情，獲得初步的情感體驗。2.小組合作表演，體現了自主、合作、探究的學習方式，使學生演中發展語言，演中培養了能力。）
五、學寫生字
1.這節課我們再寫漂亮3個生字。（出示：好、朋、友）齊讀
2.你覺得哪個字最需要老師幫助呀？
好：這個生字娃娃身上還藏著一個新的筆畫——撇點。第一筆是撇點，第三筆變為提，右不出頭。
朋：有兩個月組成，左邊的“月”窄一些，右邊的“月”寬一些。
友：先寫橫撇，再從橫中線上起筆寫一個又字。
3.學生習字，教師巡視。