《口耳目》第一課時教學(xué)設(shè)計之一
作者:蘇明珠
教學(xué)目標(biāo) :
1.認識8個字,會寫“上、下、土、個”4個字。
2.培養(yǎng)學(xué)生認字的興趣。
課前準(zhǔn)備: 每小組一份生字卡片,每生畫一幅“我的家”,每生一個信封(裝有小卡片)
教學(xué)方法: 在情境中讀讀、認認、貼貼、說說。
教學(xué)過程 :
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入 新課。
今天老師心情特別高興,你們猜是為什么?(生猜)師:老師告訴你們吧,是因為老師有一個好朋友,她叫小新,她邀請老師到她家去玩呢!我們一起去好嗎?你們瞧,她來了。(小新:歡迎老師到我家做客,也歡迎同學(xué)們到我家做客)。
二、利用情境,識字說話。
(一)參觀前
1.師:小新,你家都有些什么呢?
小新:我家有好多東西,我都寫在卡片上了。
師:請同學(xué)們讀一讀卡片,說說小新家里都有什么,好嗎?
2.生自學(xué)生字。
3.學(xué)生匯報,上臺說一說:“我知道,小新家有:沙發(fā)、茶幾、報紙、書架、臺燈、掛鐘、電視、電話……”
4.齊讀、指名讀、分組讀。
(二)參觀師:聽了同學(xué)們的話,老師急著想去小新家看看了,大家能用一個成語說說老師現(xiàn)在的心情嗎?(著急、非常著急、迫不及待……)
1.小新:這就是我的家,大家請進。師:小新,你的家真漂亮!誰也能像老師一樣用一句話夸夸小新的家?(生:小新你的家真美麗!小新你的家真可愛!小新你的家真棒!)
2.看圖說說小新家里都有些什么?(一邊說一邊卡片出示詞語)(貼卡片)
3.仔細觀察這些詞語,你發(fā)現(xiàn)了什么?(可以分為家具和電器兩類)請你上來擺一擺。
4.用自己的方法記一記。1
5.出示生字(小黑板),指讀,說說你認識這些字中的哪些偏旁?
6.說說其他字你可以怎么記住它。(利用熟字變一變、合一合的方法。)7.開火車讀卡片。
9.請小新再介紹一下她的家(為后面請同學(xué)說做鋪墊)
(三)參觀后。
1.小新家這么漂亮,我相信同學(xué)們的家也很漂亮,但這么多家老師去不了,好在你們都把家畫下來了。每個同學(xué)都有一個信封,信封里有許多詞語。請你們選擇自己需要的字詞貼在畫上。(板書:1、貼)。
2.貼好了以后向小組里的同學(xué)介紹一下自己的家(板書:2、jie shao)
3.把畫貼到墻上,請老師和同學(xué)來參觀你的家,也可以去參觀一下別人的家。
(四)寫字
在前兩課的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自己先看范字,整體認記每個字在田字格中的位置和筆順,再試著描描,最后每字寫一遍。老師做有針對性的指導(dǎo),指導(dǎo)重點是“下、個”兩個字。
下:認識筆畫“、”,寫點起筆輕,落筆重,與堅相連,居中線上。
個:上面是“人”不是“入”,撇的起筆高,捺的起筆低一點,兩筆相接,開口度大。堅居中,帶針尖,不與“人”連接。
(五)、鞏固練習(xí):
1.《同步閱讀》中的分類練習(xí)。(把用不同的顏色把詞語分成家具和電器兩類)
2.猜一猜,連一連。
老大天天演戲報紙
老二每日作文電燈
老三千里傳聲電視
老四送來光明電話
三、課后延伸:
師:回家后和爸爸媽媽一同做家具和電器名稱的卡片,貼在物品上,這樣你就可以學(xué)到更多的字了。
◆[2004
- 《口耳目》教學(xué)設(shè)計評析(精選16篇)
〖設(shè)計理念〗美國教育家華特曾指出:語文的外延與生活的外延相等。學(xué)習(xí)語文不能變成學(xué)習(xí)語文書。從生活中學(xué),教師們學(xué)生才有可能成為可發(fā)展的學(xué)習(xí)者,與生活銜接起來,教師們的課堂教學(xué)才會煥發(fā)鮮活的生命力。...
- 人教《口耳目》教案設(shè)計及專家點評(通用14篇)
設(shè)計:婁屹蘭(浙江省杭州市長江實驗小學(xué))點評:柳璉(浙江省杭州市下城區(qū)教育研究發(fā)展中心)【設(shè)計意圖】努力挖掘漢字本身蘊涵著的豐富的文化信息,力求體現(xiàn)語文工具性和人文性的統(tǒng)一。...
- 《口耳目》課堂實錄及評析(精選12篇)
《口耳目》作為一年級學(xué)生學(xué)習(xí)完漢語拼音后安排的第二課識字課,有著它的獨特之處。學(xué)生學(xué)習(xí)完漢語拼音,需要很好的鞏固拼音,所以教材把這些識字安排在拼音教學(xué)之后,而這一課識字又特別的有趣,運用生動的圖案來識字,使學(xué)生能很快的接...
- 《口耳目》教學(xué)實錄(通用16篇)
遼寧省阜新市教師進修學(xué)院 趙彥師:上節(jié)課我們在小熊貝貝那吃到了很多蘋果,今天,小熊貝貝又準(zhǔn)備了許多蘋果等著我們呢!(多媒體顯示小熊貝貝家)小熊:嗨!大家好!通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)小朋友們果然是特別聰明。...
- 《口耳目》教案(通用15篇)
一、教材簡析:本課是象形字歸類識字。12個字按人體器官、動物、天體和物象、植物分成四類。每個字用圖文結(jié)合的方法展示漢字演變的大致過程,以便讓學(xué)生理解字義,認清字形,初步了解漢字的造字規(guī)律。...
- 口耳目(通用12篇)
教學(xué)目標(biāo):1、認識12個生字。2、感悟漢字的形象性,感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。3、培養(yǎng)觀察能力,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的文字。4、發(fā)展語言培養(yǎng)自信心,表達自己的意見。教學(xué)重難點:重點:認記12個生字。難點:區(qū)分同音異形字“木”和“目”。...
- 《口耳目》強化練習(xí)(通用16篇)
【寫一寫】 讀拼音,寫漢字。注意寫工整!【我會填】1、“一”加一筆,變成()和()字。2、“木”加一筆,變成()字。 【連一連】把下面的漢字和相應(yīng)的音節(jié)連起來。...
- 《口耳目》快樂練習(xí):試題(精選14篇)
【知識塔】 lián yì lián一、連一連。wò huì fēn lèi chā huā二、我會分類插花。【聰明屋】bǐ yì bǐ shuō shuo tā mén zhī jiān yǒu shén me bù tóng三、比一比,說說它們之間有什么不同。...
- 《口耳目》(精選17篇)
教材分析:本課為象形歸類識字。12個字按器官、動物、天體與現(xiàn)象、植物分類。每個字都用圖文結(jié)合的方法展示漢字的演變過程,以利于學(xué)生理解字義,記憶字形,激發(fā)他們學(xué)習(xí)漢字、熱愛漢字的思想感情。...
- 《口耳目》教學(xué)實錄與評析(精選14篇)
師:上節(jié)課我們在小熊貝貝那吃到了很多蘋果,今天,小熊貝貝又準(zhǔn)備了許多蘋果等著我們呢!(多媒體顯示小熊貝貝家)小熊:嗨!大家好!通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)小朋友們果然是特別聰明。...
- 《口耳目》教學(xué)實錄案例(精選17篇)
教材簡說:《口耳目》是一篇象形字歸類識字的課文,十二個字按器官、動物、天體現(xiàn)象、植物來分類。并且把畫畫、古文字與象形字對應(yīng)起來,融兒童情趣與識字為一體。課時教學(xué)目標(biāo):1、圖文結(jié)合,聯(lián)系生活實際。...
- 《口耳目》教學(xué)實錄(通用14篇)
師:在識字王國里,小朋友認識的“字朋友”可不少啦!還認識它們嗎?(出示生字卡片) 生( 搶讀生子)師:讀得真好!在上一節(jié)課,小朋友因為采用了多種識字的方法才把這幾個生字記得有準(zhǔn)有牢。...
- 《口耳目》第二課時教學(xué)設(shè)計(通用17篇)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)會“口、耳、目、日、月、火、羊、鳥、兔、木、禾、竹”12個生字,會寫“十、木、禾”三個字。2、初步了解漢字的演變過程,理解字意,認清字形;認識豎、撇、捺三種筆畫和偏旁“ク”“角字頭”。...
- 《口耳目》說課和實錄(通用17篇)
《口耳目》是一篇象形字歸類識字的課文,十二個字按器官、動物、天體現(xiàn)象、植物來分類。并且把畫畫、古文字與象形字對應(yīng)起來,融兒童情趣與識字為一體。...
- 《口耳目》教學(xué)設(shè)計(精選13篇)
遼寧葫蘆島 陳興杰 教材分析:本課為象形歸類識字。12個字按器官、動物、天體與現(xiàn)象、植物分類。每個字都用圖文結(jié)合的方法展示漢字的演變過程,以利于學(xué)生理解字義,記憶字形,激發(fā)他們學(xué)習(xí)漢字、熱愛漢字的思想感情。...
- 小學(xué)一年級語文教案