口耳目教案
八、作業
1、找一找，在哪些地方還可以見到我們這節課認識的“新朋友”？
2、找找我們生活中還有哪些象形字，然后在爸爸媽媽的幫助下模仿本課自制卡片。
第二課時
一、游戲引路，復習鞏固
1、“給字寶寶戴帽子”。
（1）出示12個生字寶寶和15項“帽子。（即生字和音節，多3 個非本課生字的音節。）
（2）指名給“字寶寶”“戴帽子”。
（3）開火車讀上述帶拼音的生字。
2、“拾貝殼”。
（1）出示沙灘圖。（沙灘上有12個貝殼，貝殼背面為本課生字；貝殼按課本中生字的分類，體現為四種顏色）
（2）指名“拾貝殼”，拾到“貝殼”后領讀背面的生字。
（3）指名給“貝殼”分成四類，并說說為什么這么分。
（4）齊讀生字。
3、猜字謎、編字謎。
（1）教師出謎面，學生猜謎底。
有時掛在天邊；有時落在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀。
東邊升，西邊落，看時圓，寫時方。
（2）學生圍繞本課生字試編字謎讓大家猜。
4、加一加、變一變。
“口”字加一筆成什么字？加兩筆呢？
（1）同桌互相考一考。
（2）師生互相考一考。
5、“過彩虹橋”（小組合作進行）
（1）各組做準備：第一人正確讀出生字，第二人組詞，第三、四人分別從所組的詞語中選一個說一句話。
（2）各組比賽過橋。
6、交流課前自制的生字卡片。
7、完成課后“連一連”。
二、指導書寫“木”、“禾”
1、認識新筆畫撇、捺。
（1）出示“撇”的筆畫卡片，介紹其筆畫名稱。
（2）教師范寫“撇”，講述書寫要則“從右上向左下，起筆時重，以后漸輕，收筆時較快，形成尖狀，注意把力送到筆類。
（3）學生用右手食指在左手手掌上練寫，感受用力的輕重變化。
（4）相同方法認識“捺”。
2、書寫“禾”。
（1）學生觀察田字格里的范字，然后說說它們有什么相同的地方和不同的地方。
（2）教師范寫。
（3）學生分別描一個，寫一個。
（4）評議。
（5）練寫。
教后感:
這一課的教學讓我感受到:在課堂上讓學生以做游戲來認識生字,學生的注意力就會被吸引過來，會很容易調動起學生的識字興趣。讓他們體會到學習的樂趣,從而想學習.這一課的生字比較多學生認起來比較困難,但沒想到這樣上下來,孩子都能認識這一課的所有生字.只是學生的寫字還不太理想,要好好引導.