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《北京天安門》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

發(fā)布時(shí)間:2017-10-02

《北京天安門》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

詳細(xì)介紹:教學(xué)目標(biāo):
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字“升”。
2、朗讀,理解課文,初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛北京,熱愛偉大的社會(huì)主義祖國(guó)的思想感情。
3、會(huì)用“什么是什么”和“什么有什么”的句式說話。
教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)檢查
1、認(rèn)讀生字
昨天我們學(xué)習(xí)了新的課文,請(qǐng)小朋友們一起把課題讀一讀。(出示課件:3、北京天安門)
我們昨天認(rèn)識(shí)了5個(gè)新的生字朋友,你們還記得它們嗎?我們開列小火車來讀讀看。(出示課件:生字)(“京”后鼻音到位,“安、門、前”前鼻音到位)
(1)“安”的偏旁是什么?(生:寶蓋頭)“安”是什么結(jié)構(gòu)的?(生:上下結(jié)構(gòu))
(2)誰能來說說“北”的筆順?(指名)我們一起來書空一下。
請(qǐng)小朋友們一起來讀一讀這些生字。
2小朋友們,你們?nèi)ミ^北京嗎?在報(bào)紙上、書上、電視上看到過北京嗎?你能為大家介紹一下北京嗎?可以看著圖,也可以用自己的話說一說。(出示課件:圖片)
二、學(xué)習(xí)生字“升”
1、復(fù)習(xí)逗號(hào)、句號(hào)
我們一起來看看課文。課文一共有幾句話?你是怎么看出來的?(生:一句,只有一個(gè)句號(hào))那么這個(gè)像小豆芽似的標(biāo)點(diǎn)叫什么啊?(出示課件:逗號(hào)變紅)它表示什么?(逗號(hào),表示一句話沒說完,中間停一停)
2、學(xué)習(xí)生字“升”
(1)我請(qǐng)一個(gè)小朋友來讀課文,其他小朋友思考:我們還有哪些字沒有學(xué)過?(旗:這個(gè)字我們看到會(huì)讀就可以了,跟我一起讀一讀)(升)
(2)自學(xué):面我們就來學(xué)習(xí)“升”這個(gè)字。請(qǐng)小朋友們先回憶一下,我們以前是怎么自學(xué)生字的?(生:讀讀音,記記形,寫寫筆順)現(xiàn)在請(qǐng)你們用這個(gè)方法自己學(xué)一學(xué)這個(gè)字。(出示課件:升)(巡回指導(dǎo))
(3)教字音:哪個(gè)能干的小朋友能讀一讀?(指名,糾正)
我請(qǐng)幾組小朋友來試試。(開小火車)
我們一起來讀一讀。
(4)記字形:“升”是一個(gè)獨(dú)體字,你有什么好辦法來記住它嗎?
(5)教筆順:你會(huì)寫“升”嗎?誰能來說說它的筆順?我們一起把手拿起來寫一寫。
(6)教書寫:“升”在田字格里怎么放呢?請(qǐng)小朋友們睜大眼睛仔細(xì)看了。(出示課件:“升”的書寫)撇在左上半格,橫從橫中線往上斜,稍微長(zhǎng)一點(diǎn),豎撇在豎中線左邊,豎的起筆比撇高,豎比豎撇長(zhǎng)。你會(huì)寫了嗎?請(qǐng)你在本子上寫一個(gè)。(展示,講評(píng))
(7)你能給“升”找找朋友嗎?(出示課件:升旗、升高、上升)我們一起來讀一讀。
三、課中操
小朋友們,“我愛北京天安門”還有一首很好聽的歌呢,你們還記得嗎?我們一起來唱一唱,加上你的動(dòng)作。
四、理解課文,指導(dǎo)朗讀
1、細(xì)心的小朋友會(huì)發(fā)現(xiàn),我們的歌和課文是不一樣的。下面我們一起來把課文讀一讀。(出示課件:課文)
2、指導(dǎo)理解第一句
(1)北京是我國(guó)的首都,天安門象征著北京,看到了天安門,就像看到了北京,看到了祖國(guó)。小朋友們愛自己的祖國(guó)嗎?那么你們一定也愛北京、愛天安門了。那么請(qǐng)你來讀一讀這句話,讀出你的愛來。(出示課件:我愛北京天安門)誰來試試?(指明2—3個(gè))
小朋友們讀得真好,讓我也忍不住想來讀一讀,我們比一比,看誰讀得更愛祖國(guó),好嗎?(范讀)你們能跟我比一比嗎?自己再來練習(xí)一下。
(2)哪個(gè)小朋友愿意來跟我比一比的?(指名,邊評(píng)價(jià)邊發(fā)紅星)
我們一起讀一讀。
我開一組小火車讀讀看。

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