《天安門廣場》第二課時

教學內容 5. 天安門廣場 共幾課時 2 課型 新授 第幾課時 2 三維目標 1.學習課文四、五、六自然段，理解天安門是新中國的象征。   2.能憑借課文質疑并展開想象，能背誦四、五、六自然段。   3.了解天安門廣場的壯觀輝煌，激發學生熱愛祖國的思想感情，增強民族自豪感。   教學重點 難    點 能憑借課文質疑并展開想象，能背誦課文四、五、六自然段。   教學資源 《開國大典》中關于天安門的片斷、《我愛北京天安門》的歌曲、關于天安門的圖片（包括學生在天安門拍的照片）等均可以作為本文的教學資源。   預習設計   學 程 設 計 導 航 策 略 調正與反思 一、輕松談話，檢復導入。 1.齊讀課題 2.默寫詞語 3.用默寫的詞語描述天安門廣場                   二、精讀感悟 1. 指導學習第四自然段 （1）師語言渲染：60年前，一個莊嚴的聲音宣布了一個民族新生，宣告人民當家作主的時代到來了。 （2）播放課件，一同聽聽這無比莊嚴的聲音。 （3）指名說說，聽到這聲音有什么感受？將這感受讀出來。 （4）齊讀這段。                         2.指導學習第五、六自然段 （1）自由讀，邊讀邊想象 （2）組織交流。                                     三、合理想象，自主學習。 1.每當節日來臨，天安門穿上了盛裝，如同一幅美不勝收的畫，如果你是小畫家，你會畫上什么？ 2.每一個成語都是一幅美麗的圖畫，劃出你喜歡的成語，讀給大家聽或說給大家聽。 3.出示課件 4.根據成語引背             四、表達心聲自然總結 1.親眼見過天安門廣場的同學，一定有許多的感受。 2.沒有去過的同學也一定有了一個美好的心愿。 3.播放歌曲《我愛北京天安門》。                                       板塊一 1.上課鈴響了，知道我們這節課要干什么嗎？齊讀課題。 2.默寫“雕梁畫棟”，“雄偉壯麗”、“格外挺拔”、“遙遙相對”。 3.匯報一下上節課的學習收獲好嗎？用上剛才默寫的一組詞介紹下天安門廣場。看誰說得精彩。   板塊二 1. 指導學習第四自然段 （1）師語言渲染：60年前，一個莊嚴的聲音宣布了一個民族新生，宣告人民當家作主的時代到來了。 （2）播放課件，一同聽聽這無比莊嚴的聲音。 （3）指名說說，聽到這聲音你有什么感受？請將這感受讀出來。 相機理解：象征，無比向往 （4）讓我們帶著這無比的自豪一起來讀讀這一段吧。   教師小結：有一首詩中有這樣一句“畢竟西湖六月中，風光不與四時同“，其實，“天安門廣場一天中，風光不與四時同”。就讓我們一起去看看它不同時候的風光吧！   2.指導學習第五、六自然段 （1）自由讀，邊讀邊想象晨曦中天安門城樓的雄姿，這時你仿佛看到了什么？（有條件的出示圖片欣賞） （2）組織交流。 （3）那為什么“五星紅旗要與旭日一同升起？” （4）創設情境：你們看，東方又露出了第一縷曙光，五星紅旗在莊嚴的國歌聲中冉冉升起，面對國旗，，你們心中有什么話想？ （5）小結：是的，我們仿佛看到了“五星紅旗與旭日一同升起”，中國也像初升的太陽一樣蓬勃向上，日益強大，多自豪哪！ 組織齊讀。      板塊三 1.每當節日來臨，天安門穿上了盛裝，如同一幅美不勝收的畫，如果你是小畫家，你會畫上什么？ 相機板書：花、燈、禮花、人們 2.每一個成語都是一幅美麗的圖畫，劃出你喜歡的成語，讀給大家聽或說給大家聽。 3.出示課件（花團錦簇、姹紫嫣紅、五彩繽紛、華燈齊放、禮花飛舞、翩翩起舞、縱情歌唱）、齊讀 4.根據成語引背   板塊四 1.親眼見過天安門廣場的同學，一定有許多的感受。 2.沒有去過的同學也一定有了一個美好的心愿。 3.播放歌曲《我愛北京天安門》。                       作 業 設 計 課堂作業：完成《補充習題》第三部分   課后作業： 1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文四、五、六自然段。 2.摘錄自己喜歡的詞語和句子。 3.向你的親朋好友介紹天安門廣場