蘇教版第一冊《識字４》（教案案例）
教學目標：
1、圖文結合學習字詞，培養學生識字學詞的興趣，提高自主識字的能力。
2、學習本課生字：蟲、螞、蟻，準確把握其音、形、義。
3、了解一些昆蟲的名稱，激發學生熱愛大自然的感情。
教學重點：圖文結合識字學詞
教學準備：多媒體
教學過程：
一、圖片欣賞，激發興趣：
1、欣賞蝴蝶標本，作簡單介紹，引出“昆蟲”。昆蟲種類很多，蝴蝶只是其中的一種。
2、質疑激趣：看了后你想知道什么？（自由提問）大家真愛動腦筋！讓我們一起去神秘的大自然尋找答案吧！
二、創設情境，學習字詞：1、看一看：課件出示“大自然”插圖。
小朋友們來到了大自然，啊！大自然景色可真美呀！這里是什么地方？學生說，這是一望無邊的（田野）；茂密的（樹林）；開滿鮮花的（花叢）……（學生說，教師貼詞卡：田野、樹林、花叢）每出示一個詞后，指名讀，教師正音，再齊讀。
2、說一說：小朋友們在干什么？
（1）說一句完整的話。相機出示詞卡：觀察、采集、昆蟲，貼在相應的圖上。
每出示一個詞后，指名讀，教師正音，五六人開火車讀。
（2）說一段連貫的話。要是你能用“有的……有的……還有的”把所有小朋友活動的情況都說出來就更棒了！
3、找一找：大自然不僅景色秀美，更是各種昆蟲的樂園。瞧！許多昆蟲在跟我們捉迷藏呢！你能找到它們嗎？（學生說，教師貼相應的詞卡）指名讀，相機正音后，再女生讀。
4、讀一讀
（1）自由讀詞。根據詞上的拼音讀正確，看看你已經會讀了哪些詞？
（2）在讀的過程中，哪些詞比較難讀？誰愿意當小老師來領著大家讀一讀？
（3）去拼音讀詞。（看黑板上貼出的詞卡讀）
（4）齊讀詞語。
5、今天我們認識了六種可愛的昆蟲，看著黑板上的詞卡，引讀：它們是-----
6、過渡：認識了這么多昆蟲，小朋友們，你們開心嗎？下面讓我們一起走進美麗的大自然去和可愛的昆蟲們來個親密接觸，好嗎？
7、唱一唱： 唱歌曲《郊游》 師生邊唱邊作動作。
8、美麗的大自然到了，小朋友們，這些昆蟲你能說出它們的名字嗎？
9、出示課件：我還認識的昆蟲有__________，有__________，還有____________。
10、學一學
（1）學習“蟲”字。出示“ —— ——蟲”，說說“蟲”字是怎么得來的？（象形字）書空。昆蟲可分為益蟲和害蟲，你知道哪些昆蟲是益蟲，哪些昆蟲是害蟲嗎？我們要保護益蟲。（益蟲：螳螂、蜻蜓；害蟲：蝴蝶、天牛、蟋蟀；中性：螞蟻）
（2）學習“螞”、“蟻”。看了“螞”、“蟻”兩個字，你發現了什么？（都是“蟲”字旁）你知道這是為什么嗎？同桌交流識記的方法再匯報。
（3）小結：“蟲”是象形字；“螞”、“蟻”兩個字，左邊的“蟲”字旁表義，右邊的“馬”、“義”表音，這兩個字都叫形聲字。
7、寫一寫
（1）觀察字形：“蟲”是獨體字，寫在格子的中間
“螞”、“蟻”都是左右結構，均為“左窄右寬”。
（2）指導書寫：教師范寫，學生描紅，再書寫。
三、課外延伸，拓展視野。
收集有關昆蟲的知識，可采取多種途徑、多種方式（畫、寫、說、猜謎語等方式），比一比，看誰收集的昆蟲知識最多，為開展“昆蟲知識競賽”作準備。