水鄉歌

    一 復習。認讀生字卡片。指名認生字組詞。
    二 練習。說話練習：“我愛江南，因為……”
    三 指導學生寫生字。
       重點指導“南、北”兩個字的筆順。老師示范寫字，讓學生觀察筆順，先書空練習，再自己寫幾遍。
    讓學生觀察書上田字格中的“朵”字有什么特點。然后在黑板上寫字，提醒學生：注意看老師寫得對不對，好看不好看。故意把上面寫成“幾”，在學生的糾正下再改正過來。（“給老師挑錯”——使他們印象深刻，注意力也集中，還有助于訓練孩子細心觀察的本領。）
    其余字鼓勵學生觀察，說說應該注意的地方，作簡要示范，重點指導學生練習。
    四 作業。1 練習寫生字。    
    2 配樂朗誦課文，可以錄下來，跟大家交流。（選作）
    3 根據自己的理解或者參考相關資料畫一幅江南水鄉的風光畫（選作第三單元  春天　　　　　　　　　　　　　　春天的手〖教學目標〗　　1.滲透性識字15個，在學習中領悟根據偏旁部首識字的方法，繼續培養自主識字及合作識字的能力。  
　　2.體會幾個表示手的動作的詞語的意思。 
　　3.有感情地朗誦《春天的手》，觀察春天，感受春天的勃勃生機，培養學生熱愛、親近大自然的情感。 
　　4.使學生體會并學習邊讀邊想像的閱讀方法�！冀虒W過程〗第一課時一、創設情境，激趣導入
　　1.小朋友們，昨天老師帶大家在校園里尋找春天，你們找到了嗎？讓我們一起來看看吧�。úシ�課件：師生在校園里尋找春天的情景，配樂《春天在哪里》）
　　2.請你說說你找到的春天是什么樣的？（學生展示自己的畫，并說說自己找到的春天。）
　　3.大家眼中的春天可真美呀！有位詩人還把春天寫成了一首優美的小詩，送給大家，你們想聽嗎？（板書課題）
　　［點評：根據學生的生活經驗，讓其在生活實踐中親身感受，用心體驗春天。回憶生活，啟動情感，激發興趣，使學生能愉快而自然地進入學習。］二、初讀課文，文中識字
　　1.一邊看圖，一邊聽老師讀課文。
　　2.自由練讀課文。遇到不認識的字，你該怎么辦？
　　3.同桌互相讀文，如果你的同桌讀得比你好，請你夸夸他；如果你的同桌讀錯了，請你幫幫他 。
　　4.學生毛遂自薦，指名讀課文；男女生賽讀。（互相評價）
　　5.春姑娘看到小朋友在這么短的時間內，就把課文讀正確了，她要考考大家，看課文里的詞語你們會不會讀。（出示課件：點擊文中詞語“春天 溫暖 輕柔 撫摸 傳來 肩膀 活潑 健壯 拉住 快樂 朋友 樹梢”依次變紅。）（采取指名讀，小老師領讀，齊讀，男女生賽讀等多種形式認讀詞語。）
　　6.這么多生字娃娃離開了課文媽媽，你們還認識嗎？快和你的學習小伙伴準備準備。（課件出示15個生字，小組合作認讀生字。）
　　7.游戲鞏固識字。（教師出示蝴蝶、花瓣、葉子、蜜蜂、小鳥等形狀的生字卡片，學生認讀并組詞，將讀對的卡片貼在黑板上，形成一幅春景圖。）