人教版《音樂》三年級下冊全冊教案2
（2）掌握樂曲的節拍特點。
（3）記憶主要節奏為樂曲伴奏。
（4）聽音樂《竹馬游戲》模仿“騎竹馬”做律動或伴奏。
3、導語：老師小時候玩過的許多快樂游戲，伴隨我度過了難忘、幸福的童年時光，你們看，這是什么？
教師操作：出示“陀螺”的游戲？誰會制作小陀螺？
學生或教師演示。
4、欣賞《陀螺》
（1）感受樂曲的情緒，介紹作者比才及作品（童年的游戲）。
可采用分辨樂曲情緒的方法。如：播放樂曲《陀螺》和《童年的游戲》之二樂曲《搖籃曲》讓學生為游戲“陀螺”選擇配樂。
（2）分辨樂曲的節拍。
（3）聽《陀螺》音樂表演或伴奏。
5、小結：老師小時候玩過的游戲至今記憶猶新，你們知道為什么嗎？因為那時的“玩具”都是小朋友自己制作的。你們回家后問問爺爺、奶奶他們小時候玩過的游戲，看誰了解得最多，下節課講給大家聽！
教學評價
1、學生參與程度和參與率。
2、能否正確掌握樂曲的節奏和旋律，并完整地表達樂曲的情緒。
2、能否與他人合作，運用肢體語言或樂器表現歌曲。
第七單元 五十六朵花
第一課時 授課時間
教學目標：在教師的指導下，正確掌握歌曲的旋律、節奏、唱好歌曲二聲部合唱部分。感受柯爾克孜族民歌《幸福花兒開心上》熱烈，歡快的情緒。
教學過程：
1、導入
師生共同了解柯爾克孜民族的風谷習慣及音樂特點。
教師提問：誰了解柯爾克孜這個民族呀？
教師介紹：柯爾克孜族居民以從事畜牧業為主，兼營狩獵、農業、手工業和商業。新中國成立前柯爾克孜族人的游牧生活還保留著氏族部落的組織形式，每個部落下有若干個家庭，是其基層生產組織。那時生產粗放、管理原始、生產力低下。如今，他們已經取得了很大的成績，柯爾克孜草原出了興旺景象。同學們說一說牧民們過上了幸福的生活他們唱歌跳舞時是什么樣的心情？我們就來學唱柯爾孜族民歌《幸福花兒開心上》。
2、發聲練習。（出示歌曲合唱部分譜子分聲部聽琴模唱，為歌曲合唱部分做鋪墊。）
3、學習歌曲《幸福花兒開心上》。
（1）聽范唱，感受歌曲熱烈、歡快的情緒。
（2）進行齊唱部分的歌曲教學，解決后十六分節奏難點及唱準八分休止符。
（3）解決合唱難點：教師直接將和聲出示，先分聲部練習，再進行和聲練習。
（4）完整演唱歌曲第一段。（在準確地熟唱歌曲后，啟發學生感情的投入。）
（5）完整演唱歌曲第二段。
第二課時 授課時間
教學內容：學唱朝鮮歌曲《嗯嗨呀》
教學目標：
為上一節以聲樂教學為主的綜合課。在正確掌握歌曲的旋律、節奏，唱熟歌曲的情況下，啟發學生設計。領唱及齊唱的演唱方式，并在教師的指導下通過律動表現歌曲。了解朝鮮族人民勤勞、樂觀的性格，感受鮮明的朝鮮族民歌的特點。
教學過程：
1、導入。
（1）師生共同介紹有關朝鮮族的各種知識。
（2）簡介朝鮮族人民勤勞、樂觀的特點。
（3）聽《嗯嗨呀》范唱，請同學們說一說歌曲表現了什么樣的場景。
2、學唱歌曲。
（1）學習歌曲襯詞部分。
（2）學生練習襯詞部分，教師演唱齊唱部分。