蘇少版六年級下冊音樂第二課藍色的雅德朗 教案
（三）、欣賞《土耳其進行曲》
1 、樂曲簡介：
《土耳其進行曲》是莫扎特所作的《a大調鋼琴奏鳴曲》中的第三樂章，樂曲具有土耳其風格和進行曲節奏，所以被冠名為《土耳其進行曲》。樂曲為回旋曲式，但一開始出現的旋律不是主部而是插部，尾聲的音樂威武雄壯，像是神奇十足的土耳其士兵在軍樂聲中列隊行進。
2、 問題：你能聽出這首曲子表達了哪些情緒？
（第一遍）
3、板書：選出正確的情緒。（輕快、活潑、精巧的；明朗雄壯的；優美、輕盈、流暢的；威武雄壯的;）
4、欣賞主題音樂，了解音樂的各種情緒和內容。
a、明朗雄壯的；（主題略）——仿佛軍號的吹奏，配以模仿小軍鼓的伴奏型，顯得明朗雄壯。
b、輕快、活潑、精巧的；（主題略）——優美而帶有舞蹈性。
c、優美、輕盈、 流暢的；（主題略）——起著對比和連接音樂的作用。
d、威武雄壯的 ；（主題略）——就象是一支軍隊在軍樂隊的伴奏下，神氣實足第在隊列進行。
5、聽音樂，說出音樂表現的情緒和內容？
（第二遍）
6、要求：
1、欣賞全曲，根據樂曲的內容，感受和對比樂曲的情緒。
2、a，b，c三個段落在樂曲中各出現了幾次？它們出現的順序是
問題：同學們，有沒有思考一下，這么豐富、變化的情緒在音樂中是用什么方法表現出來的呢？
提示：通過音樂片段的演示來啟示。
講解：用不同的力度——強、弱
還可以通過速度——快、慢來表現的。
（四）、總結、下課。
第二課 第五課時 《每當我走過老師窗前》
一、教學目標：
1、學唱歌曲《每當我走過老師窗前》。
2、培養學生尊敬老師的品質。
3、用打擊樂器為歌曲伴奏。
二、教學重點、難點：
1、學唱歌曲《每當我走過老師窗前》。
2、歌曲高潮部分的演唱及附點音符的演唱。
三、教學準備：
錄音機 磁帶 圖形譜
四、教學過程
（一）、課前：歌曲《嘀哩，嘀哩》
師：伴著一首非常歡快的歌曲開始了我們今天的音樂課，今天老師為同學們帶來一首非常好聽的歌曲，請大家欣賞一下。
（二）、聆聽《我愛米蘭》
1、初聽：
師：請同學們認真聆聽，想一想，你從歌聲中感受到了什么呢？（播放音樂）
生1：感受到老師的愛。
生2、感受到老師深情的愛。
師：同學們說得非常好，這首歌曲以米蘭花來比喻老師，頌揚了教師默默奉獻的崇高精神，同學們通過聽這首歌曲，感受到老師深情的愛，現在你們想不想再感受、體驗一下這種深情的愛呢？
生：想。
師：（再放歌曲音樂）。
師：這首歌曲就聽到這里，請同學們坐好。是啊，老師的愛是深情的愛，是無私的愛，老師為了同學們，嘔心瀝血，忘我工作，用辛勤的汗水，培育著新的一代，那么，在今天的音樂課上你們想不想用歌聲表達對老師的尊敬和愛戴之情呢？
生：想。
師：今天我們就來學習歌曲《每當我走過老師窗前》。
（三）、學唱《每當我走過老師窗前》
1、錄音范唱。
師：請同學們聽一下范唱，感受歌曲的情緒。
2、朗誦歌詞。
師：這首歌曲歌頌了老師為培養一代新人嘔心瀝血，忘我工作的精神，也表達了孩子們對老師的尊敬、熱愛之情，那么誰能用這種感情朗誦一下歌詞呢？