06閱讀教學(xué)觀摩：《只有一個(gè)地球》

06閱讀教學(xué)觀摩：《只有一個(gè)地球》
梁西發(fā) 作
　　10月10日下午第三節(jié)課《只有一個(gè)地球》上課老師 安徽 胡冬梅
　　
簡(jiǎn)案
　　人教版國(guó)標(biāo)本第十一冊(cè) 只有一個(gè)地球
　　執(zhí)教：安徽省合肥市屯溪路小學(xué) 胡冬梅
　　教學(xué)理念：
　　準(zhǔn)確把握高年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)、本冊(cè)教材的教學(xué)任務(wù)、編者的編寫意圖和六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知及思維發(fā)展特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用單元導(dǎo)語、課后習(xí)題去整體把握單元及課文的內(nèi)容，體會(huì)課文的表達(dá)方法，學(xué)會(huì)聯(lián)系實(shí)際、深入思考，在自主閱讀、交流合作中讀懂課文、讀好課文，讀出自己的思考，達(dá)到師生與文本、與作者、與自己的對(duì)話，在立足工具性的基礎(chǔ)上弘揚(yáng)人文性。
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1.學(xué)會(huì)本文要求掌握的生字新詞。
　　2.引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文主要內(nèi)容，運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際、深入思考”的讀書方法，懂得人類生存“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)憂患意識(shí)，明白愛護(hù)環(huán)境、珍惜資源的意義。
　　3.體會(huì)說明文用語的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說明的順序及方法。
　　教學(xué)重點(diǎn)：
　　通過深入文本、聯(lián)系實(shí)際，明白人類的生存“只有一個(gè)地球”這樣一個(gè)事實(shí)，懂得要珍惜資源、保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。
　　教學(xué)難點(diǎn)：
　　這樣一篇科學(xué)小品文如何讓學(xué)生學(xué)得有情有趣，使之既能理解課文內(nèi)容、知曉課文的表達(dá)順序及方法，同時(shí)內(nèi)心又能真正被打動(dòng)，將環(huán)保意識(shí)內(nèi)化為行動(dòng)。
　　教學(xué)準(zhǔn)備：
　　1.教師搜集有關(guān)地球及人類破壞生態(tài)環(huán)境的圖片、文字，制作成課件。
　　2.學(xué)生充分預(yù)習(xí)課文，并多種渠道搜集有關(guān)人類破壞生態(tài)環(huán)境的資料。
　　課時(shí)安排：2課時(shí)
　　第一課時(shí)
　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題──關(guān)注地球。
　　1.地球，人類共同的家園，她與每一個(gè)人息息相關(guān)，這個(gè)單元我們將集中來探討人類生存與地球這樣一個(gè)話題。在第一課里作者就告訴我們這樣一個(gè)道理。（板書課題）
　　2.齊讀課題，并指導(dǎo)朗讀。
　　二、初讀課文，整體感知──這是怎樣的一個(gè)地球？
　　1.自由讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：你讀到了一個(gè)什么樣的地球？
　　2.交流：你讀到了一個(gè)怎樣的地球？
　　3.瀏覽課文，畫出課文中能概括介紹了地球特點(diǎn)的句子（即宇航員的感嘆）。
　　三、精讀課文，品味體會(huì)──為什么說只有一個(gè)地球？
　　1.默讀課文，思考為什么宇航員有如此感嘆？思考時(shí)，可以按著單元導(dǎo)語中的學(xué)習(xí)提示聯(lián)系生活實(shí)際想一想，也可以和同桌小聲議論。
　　2.交流點(diǎn)撥，讀中感悟。
　　＃美麗──
　　作者將地球比作“母親、搖籃”表達(dá)了她怎樣的情感？
　　寫地球的外觀，僅僅是想說明地球在宇宙中的美麗可愛嗎？
　　＃渺小──
　　作者是怎樣寫出地球的渺小？
　　＃資源有限──
　　讀了這兩段，你仿佛看到了怎樣的母親怎樣的人類？
　　從“不加節(jié)制、不顧后果、濫用”你想到了什么？
　　從“必將、本來”你體會(huì)到作者什么心情？
　　什么是生態(tài)災(zāi)難？你能結(jié)合生活實(shí)際或從資料上了解到的舉舉例子來說明嗎？
　　閱讀補(bǔ)充人類破壞生態(tài)環(huán)境的圖片及文字，想象這樣下去人類的結(jié)局。
　　＃不可移居──
　　誰來問？誰來回答？
　　40億千米是多遠(yuǎn)？你能用老師提供的數(shù)據(jù)來說明嗎？
　　＃師引讀最后一段。
　　四、 總結(jié)拓展──我們?nèi)绾螌?duì)待地球？
　　1.如何精心保護(hù)地球？觀察身邊，認(rèn)真思考，列出10條環(huán)保小措施，并為其中每條寫上一句宣傳口號(hào)。
　　2.推薦閱讀：《宇宙生命之謎》
　　板書：
　　太可愛了 只有一個(gè)地球 太容易破碎了
　　第二課時(shí)
　　一、復(fù)習(xí)
　　1.利用“詞語盤點(diǎn)”檢查生字新詞，報(bào)聽寫。
　　2.說說作者是怎樣說清楚“只有一個(gè)地球”的？舉例說說課文運(yùn)用了哪些說明方法？
　　3.有感情地朗讀課文。
　　二、交流
　　1.交流課外閱讀的感受。
　　2.說說我們應(yīng)該怎樣精心保護(hù)地球，交流自己整理的環(huán)保小建議。
　　3.交流并評(píng)選宣傳語。
　　三、練習(xí)
　　完成基礎(chǔ)訓(xùn)練。
　　本次上課賽課課堂實(shí)錄
　　
課堂實(shí)錄
　　只有一個(gè)地球
　　一，導(dǎo)入：
　　1，放松一下，由象形古文字“母”導(dǎo)入，你看到這個(gè)字想到了什么？（媽媽，關(guān)愛，祖國(guó)，偉大，黃河……）
　　還把什么也稱作母親？（地球，祖國(guó)，地球不僅是人類的母親，還是世上萬物的母親。）
　　2，地球是我們的家園，本單元都是關(guān)于地球的文章，第一篇課文就告訴了我們這樣一個(gè)事實(shí)：板書課題，齊讀課題，清楚地告訴大家這個(gè)事實(shí)，再讀。
　　二，預(yù)習(xí)完課文之后你有什么問題？自由提問。提示要養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。剛才有些問題多讀課文可以解決，有些需要我們思考交流，就讓我們帶著問題進(jìn)入今天的課文。
　　1在昨天預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，自讀課文，不放過每個(gè)字每個(gè)詞，讀著讀著你仿佛看到一個(gè)怎樣的地球？
　　2，生字“晶瑩”，“提供”，讀著讀著你仿佛看到一個(gè)怎樣的地球？
　　學(xué)生：慷慨，無私，瑰麗多彩，偉大，美麗壯觀和藹可親，充滿母愛，晶瑩剔透，充滿生命力……