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壓縮空氣

壓縮空氣

教學設計思路:這一課,"空氣"是學生既熟悉而又抽象的物質,空氣可以壓縮;有彈性這兩個知識點對學生來說卻是新的。在探索這兩個新的知識點時,學生的可操作性比較強。當學生認識了這兩個新知識后,又很容易發現原來在生活和生產中早已廣泛應用。如何更好地利用為人類服務呢?這又自然而然地成為學生探索創新的新課題。

    因此在教學設計上我首先從學生熟悉的現象出發,引出疑點,激發探究欲,然后讓學生通過實驗"制造"出,從他們制造出的后又發現了一些新的現象,憑這些現象引導學生探索研究出有彈性這一新的性質。最后,結合他們已熟悉的現象,發掘他們的創造思維,提出的創新應用。

教學目標 要求:
1、 知識點:使學生知道空氣可以被壓縮,有彈性;了解在生產和生活中的應用.
2、 技能訓練:培養學生的實驗能力,能通過實驗去探究空氣可以被壓縮、有彈性的性質。激發學生應用的性質進行探究,提出創新的方案。
3、德育滲透:培養學生通過實踐自己獲取第一手資料的研究科學的初步方法。培養學生破除迷信敢于創新的膽量。
教學重點:
    認識空氣可以被壓縮,有彈性的性質。
教學難點 :
    能通過實驗去探究空氣可以被壓縮、有彈性的性質。
教學材料與教具:
針管、橡皮膠、各種皮球、輪胎、打氣筒、辟拍槍、CAI軟件
教學過程 :
一、 前提測評:
讓學生說說他了解的空氣。(用以掌握學生對空氣了解的程度)
二、 認定目標:
1、 根據學生對空氣了解的程度,引入有氣的皮球和沒氣的皮球的不同,導入  要認定的目標。
2、 口述目標并板書課題
三、 導學達標
(1)讓學生作幾組實驗:
實驗1: 壓縮針管。
實驗2:往皮球和輪胎中打氣。
實驗過程讓學生充分地做,在實驗中讓他們體驗空氣在密閉容器中,不同的情況下有什么不同現象。(注意發現學生的創新做法)探究下面的問題:
1、 用橡皮膠頂住針管,往下壓針管活塞,針管里的空氣有什么變化?
2、 壓針管活塞的手松開發現什么現象?
3、 往皮球或輪胎中打氣前和打氣后有什么不同?氣打得小和打得多有什么不同?
4、 學生在實驗后對"空氣可以壓縮;有彈性"認識還比較膚淺,通過播放CAI課件,用動畫形象地描述空氣在針管皮球、輪胎中被壓縮的過程。壓縮后空氣在密閉容器中會有彈性的過程。
5、 讓學生在實驗中和實驗后結合CAI課件進行思考,發現和比較,自己總結出"空氣的體積能被壓縮;有彈性"的性質,使學生通過探索實踐得出有關空氣壓縮的第一手資料。
6、 板書:空氣可以被壓縮,
        有彈性 。
(2)回顧實驗中皮球打氣前后,和氣打得小和打得多的比較,找出生產和生活中應用的例子。(提示可以從要用打氣筒或空氣壓縮機往密閉容器里送氣的地方去想。)
老師讓學生把發現的例子寫在黑板上。
四、 達標測評:
    師演示辟拍槍、手噴的空氣清新劑、手噴漆等讓學生說說原理。在通過CAI課件展示應用的新領域,啟發學生提出創新的應用方案。對學生提出的方案給與鼓勵性的評價。
五、 布置學生課后通過留心觀察周圍的事物或上網瀏覽查閱,繼續研究提出更多的利用的創新方案。

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