壓縮空氣
教學(xué)設(shè)計思路：這一課，"空氣"是學(xué)生既熟悉而又抽象的物質(zhì)，空氣可以壓縮；有彈性這兩個知識點對學(xué)生來說卻是新的。在探索這兩個新的知識點時，學(xué)生的可操作性比較強。當(dāng)學(xué)生認識了這兩個新知識后，又很容易發(fā)現(xiàn)原來在生活和生產(chǎn)中早已廣泛應(yīng)用。如何更好地利用為人類服務(wù)呢？這又自然而然地成為學(xué)生探索創(chuàng)新的新課題。因此在教學(xué)設(shè)計上我首先從學(xué)生熟悉的現(xiàn)象出發(fā)，引出疑點，激發(fā)探究欲，然后讓學(xué)生通過實驗"制造"出，從他們制造出的后又發(fā)現(xiàn)了一些新的現(xiàn)象，憑這些現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生探索研究出有彈性這一新的性質(zhì)。最后，結(jié)合他們已熟悉的現(xiàn)象，發(fā)掘他們的創(chuàng)造思維，提出的創(chuàng)新應(yīng)用。
教學(xué)目標 要求：
1、 知識點：使學(xué)生知道空氣可以被壓縮,有彈性;了解在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用.
2、 技能訓(xùn)練：培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?能通過實驗去探究空氣可以被壓縮、有彈性的性質(zhì)。激發(fā)學(xué)生應(yīng)用的性質(zhì)進行探究，提出創(chuàng)新的方案。
3、德育滲透：培養(yǎng)學(xué)生通過實踐自己獲取第一手資料的研究科學(xué)的初步方法。培養(yǎng)學(xué)生破除迷信敢于創(chuàng)新的膽量。
教學(xué)重點：
認識空氣可以被壓縮,有彈性的性質(zhì)。
教學(xué)難點 ：
能通過實驗去探究空氣可以被壓縮、有彈性的性質(zhì)。
教學(xué)材料與教具：
針管、橡皮膠、各種皮球、輪胎、打氣筒、辟拍槍、cai軟件
教學(xué)過程 ：
一、 前提測評：
讓學(xué)生說說他了解的空氣。（用以掌握學(xué)生對空氣了解的程度）
二、 認定目標：
1、 根據(jù)學(xué)生對空氣了解的程度，引入有氣的皮球和沒氣的皮球的不同，導(dǎo)入 要認定的目標。
2、 口述目標并板書課題
三、 導(dǎo)學(xué)達標
（1）讓學(xué)生作幾組實驗：
實驗1： 壓縮針管。
實驗2：往皮球和輪胎中打氣。
實驗過程讓學(xué)生充分地做，在實驗中讓他們體驗空氣在密閉容器中，不同的情況下有什么不同現(xiàn)象。(注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新做法)探究下面的問題：
1、 用橡皮膠頂住針管，往下壓針管活塞，針管里的空氣有什么變化？
2、 壓針管活塞的手松開發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？
3、 往皮球或輪胎中打氣前和打氣后有什么不同？氣打得小和打得多有什么不同？
4、 學(xué)生在實驗后對"空氣可以壓縮；有彈性"認識還比較膚淺，通過播放cai課件，用動畫形象地描述空氣在針管皮球、輪胎中被壓縮的過程。壓縮后空氣在密閉容器中會有彈性的過程。
5、 讓學(xué)生在實驗中和實驗后結(jié)合cai課件進行思考，發(fā)現(xiàn)和比較，自己總結(jié)出"空氣的體積能被壓縮；有彈性"的性質(zhì)，使學(xué)生通過探索實踐得出有關(guān)空氣壓縮的第一手資料。
6、 板書：空氣可以被壓縮,
有彈性 。
（2）回顧實驗中皮球打氣前后，和氣打得小和打得多的比較，找出生產(chǎn)和生活中應(yīng)用的例子。（提示可以從要用打氣筒或空氣壓縮機往密閉容器里送氣的地方去想。）
老師讓學(xué)生把發(fā)現(xiàn)的例子寫在黑板上。
四、 達標測評：
師演示辟拍槍、手噴的空氣清新劑、手噴漆等讓學(xué)生說說原理。在通過cai課件展示應(yīng)用的新領(lǐng)域，啟發(fā)學(xué)生提出創(chuàng)新的應(yīng)用方案。對學(xué)生提出的方案給與鼓勵性的評價。
五、 布置學(xué)生課后通過留心觀察周圍的事物或上網(wǎng)瀏覽查閱，繼續(xù)研究提出更多的利用的創(chuàng)新方案。
附：參考網(wǎng)站：
雛鷹網(wǎng)站 http//www.chinakids,net.en
上海少兒信息港
上海市盧灣區(qū)青少年科技指導(dǎo)站
中國e少年
中國少年在線
小學(xué)生王國
廣東科技網(wǎng) .cn