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溫度

溫度

                      第一課時

教學內容:

1.  教學目標 :通過本課教學,使學生知道什么是,學會常用計的使用方法和攝氏的讀寫方法。

2.培養(yǎng)學生實事求是,認真細致的科學態(tài)度,養(yǎng)成長期觀察記錄的習慣。

教學重點:指導學生學會使用計連續(xù)測定和記錄一杯水、一周的氣溫,并會應用記錄資料分析水溫變化的規(guī)律,培養(yǎng)學生的實驗能力和初步的分析歸納能力。

教具:演示計(或模擬演示計)1支,計2支,計放大圖,燒杯2杯,冷熱水。

教學過程 :

學生活動

教師活動

設計意圖

一導入  新課

學生參與,小組討論。

出示兩杯清水(一冷一熱),請一位學生來摸一摸,匯報有什么感覺。

談話:水有冷有熱,這種冷熱程度就叫,今天我們就來研究濕度。

復習舊知,為學習新課服務,激發(fā)學生的求知欲望

二學習新課

學生認識,進一步學習使用計測量水溫。

指導學生認識什么是。

指導學生認識計以及學會認讀、記錄攝氏。

指導學生用計正確測定水溫。

指導學生連續(xù)測量一杯水的。

 

培養(yǎng)實驗能力,以及學生之間的相互合作能力。

三鞏固總結

學生討論交流。各自發(fā)表自己的意見。

今天我們學習了有關、計方面的知識,學會了用計測量的方法。請同學們想一想,我們?yōu)槭裁匆獪y量?哪些地方需要測量?

本節(jié)課,你還會了哪些本領?

鞏固所學的知識。

四布置作業(yè) 

學生認真作業(yè) 

課后按實驗小組連續(xù)測量一周的氣溫。并將每天測定的記錄在課本第4頁下面的表格中。

課內向課外延伸

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