“以促進班級常規(guī)”問題為切入口教研實施表
六、兩個帶班老師要統(tǒng)一教育方向，明確班級常規(guī)的教育原則，并做好交接班工作。由于幼兒園教育的特殊性，兩個上下午班的老師一定要事先商量并明確教育策略。不能上午向左看，下午向右看，這樣反而讓幼兒感到困惑，班級常規(guī)自然會松散。
問題的延續(xù)
大班孩子即將畢業(yè)面臨上小學的一系列的問題，小學里的班級、課堂等常規(guī)又和幼兒園有很多的不同，讓幼兒園畢業(yè)班的孩子從身體和心理上做好迎接陌生環(huán)境新規(guī)則的準備也是我們正在探索并實施的課題。 自我評價與反思 1、通過實施了這個小課題，讓我明白了一個道理：我們在教育孩子的同時就在教育自己，我在緊抓班級常規(guī)的同時就是在督促、抓緊自己的工作。常規(guī)工作細鎖繁雜，涉及到一日生活的方方面面，作為教師只有不斷提醒、監(jiān)督自己才能作好班級工作。
2、無論孩子犯了多大的錯，作為教師必須要學會控制自己的情緒。你的一舉一動、一言一行都將影響孩子的一生。
3、孩子不光只在教育機構接受教育，家庭是他的第一的學校。我們在教育孩子的同時還有聯合家長統(tǒng)一教育對策。