大班繪本閱讀《一顆超級頑固的牙齒》說課稿
2.提問法：此教學方法在幼兒觀察圖片過程中，教師引導其將觀察到的圖片內容來進行講述。教師用有效的提問幫助幼兒來理解畫面內容，幫助幼兒對畫面內容進行講述，以此來發展幼兒的語言表達能力。
3. 集體討論法：針對問題，組織幼兒進行集體討論。在交流的過程中既能發展幼兒的語言表達能力，又能將自己獲得的經驗與同伴交流分享。
說學法：
1.觀察法：幼兒在自己閱讀過程中仔細觀察繪本的畫面，理解故事內容。
2.多通道參與法：引導幼兒運用多種感官看一看、猜一猜、聽一聽、說一說，使幼兒在不知不覺中對繪本產生興趣。
3.表演體驗法：在活動中引導幼兒模仿主人公塔比莎演一演想要弄掉牙齒的方法。
說活動過程：
1.開始部分，談話導入。
談話導入，讓幼兒融入換牙的話題，進而引起興趣。
2.逐頁閱讀，理解內容
（1）導入故事
教師結合ppt講述故事，讓幼兒跟著老師的腳步一起走進故事。
（2）幼兒自主閱讀前半部分，教師梳理故事內容。
（3）回憶塔比莎的方法
主意一：扭
出示圖畫。配合音樂，插入動作，讓孩子活動身體，增加活動的趣味性。
主意二：拴
出示圖畫，重點理解：拴。幼兒通過交流討論得出結論。出示：可是，烏龜走了兩步就睡著了！小結：結果，牙齒依然沒有掉，真是一顆頑固的牙。（點題）
主意三：蹦
出示圖畫文字。指導看塔比莎的腳丫，為什么只能看到塔比莎的腳丫？塔比莎這是在哪呢？請小朋友模仿塔比莎的辦法用力地蹦。出示：可是，牙齒連動都沒有動！真是一顆頑固的牙！
主意四：捕
結合捕蠅草知識，開闊幼兒的眼界。
主意五：粘
引導孩子帶著問題看書，出示圖文。總結出這可真是一顆超級頑固的牙（結合ppt）
（4）小組探討，說說你的方法
塔比莎用了扭、拴、蹦、捕、粘的辦法都沒有讓這顆超級頑固的牙掉下來，塔比莎不高興了，一點兒也笑不出了。小組討論一下，讓孩子展開聯想，自由發揮。
（5）幼兒自主閱讀后半部分，揭示故事結尾
請幼兒閱讀故事后半部分，讓幼兒談談最后牙齒掉了嗎？是怎么掉的？（特殊的噴嚏）
3. 完整欣賞，交談解惑
師幼共同完整欣賞故事，為幼兒解惑。 最后，老師這邊還有一封塔比莎寫給小朋友們的信，讓我們一起去來看看吧！（牙齒掉落是一件很平常的事，順其自然就好了，這意味著自己已經長大，要更懂事，更聽話，更能干了）