數學教案：分數小人與數字卡片
活動名稱：數學工作—分數小人與數字卡片
教具構成：分數小人
教育目的：1、了解分數的表示形式；知道分數的概念。
2、了解簡單的分數加法。
活動準備：1、分數小人。
2、分數算式卡：
3、數字卡片：1······1張；1|2·····2張；1|2·····2張；1|3·····3張；1|4·····4張。
活動過程：
一、走線活動：播放舒緩的走線音樂，幼兒自然進行走線活動。
二、在線上活動：小朋友，我們在家里怎樣做才能有效的預防水痘呢？請小朋友說一說。
三、數學工作內容—分數小人與數字卡片
1、請幼兒將分數小人教具取來，數字卡片整齊地放在工作毯上。
2、將整體的小人拿出放在工作毯上方，請幼兒回答：這是幾？（1）
3、將數卡1拿出放在整體的小人下面說：“這代表1”。
4、拿出1|2的小人與整體的小人并排擺放，兩手各扶一半拉開距離，分成兩等份，剖面對著自己。詢問幼兒，小人分成了幾等份（2等份）。
5、指著其中一等份說：“這是兩等份中的一份，可用1|2表示，”同樣指著另一等份說：“這也是兩等份中的一份，也可用1|2表示，”
6、將兩張1|2的數字卡片分別放在兩個1|2小人前面說：“它們個代表1|2.
7、同樣的方法介紹1|3和1|4。
8、先收回整體的小人，在合并1|2的小人放回底座，使幼兒感知2個1|2合起來是1。
9、展示算式1|2+1|2=2|2=1，提示幼兒只加橫線上面（分子），下面相同的數（分母）不動。
10、以同樣的方法合并1|3、1|4，同樣展示算式。
8、整理教具及工作毯并歸位。
活動名稱：數學工作---尺子
教具構成：含量角器的多功能尺
教育目的：1、學會使用尺量取長度和角度。認識長度單位“米”（m）和“厘米”（㎝），認識角度單位“度”（℃）
2、感知長度單位與日常生活的關系；為幾何學建構基礎。
活動準備：1、含量角器的多功能尺1把。
2、幾何圖形嵌板櫥中的銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和1個。
3、鉛筆1支、紙1張。
4、托盤1個。
活動過程：
一、走線活動：播放舒緩的走線音樂，幼兒自然進行走線活動。
二、在線上活動：討論—怎樣量物品
三、數學工作內容—尺子
1、用托盤先取尺、筆、紙，再從幾何圖形嵌板櫥中取出直角、銳角、鈍角3個三角形，一并端放于桌子左上角，取出尺。
2、請幼兒觀察尺上測量長度和角度的部位，介紹刻度并告訴幼兒多用尺還有畫弧線和幾何圖形的功能。
3、量取長度：
1）用尺測量紙寬度和長度：取尺，將刻度“0”與紙的一邊對齊，與紙的另一邊重合的尺上刻度即測量結果。
2）用尺畫線段，請幼兒任意說出某一線段的長度（如：6厘米），取尺放于紙中間，左手將尺固定，右手所握筆，從尺上“0”刻度開始，沿直尺畫到刻度“6”停止。
3）請感興趣的幼兒嘗試。
4、測量角度：
1）取出3個三角形依次排列整齊，示范測量角度的方法：取量角器將中心對齊被測量角的頂點，使量角器上的0刻度線對齊角的一邊，觀察與角的另一條邊所對應的刻度線，刻度線上所標示的數字即這個角的度數。
2）請感興趣的幼兒上來練習。