數學教案：分數小人與數字卡片
5、介紹尺的描繪功能，左手固定尺，右手握筆沿尺上的形狀，進行描畫。并利用這些圖形進行創意組合。
6、整理教具并歸位。
活動名稱：數學工作：分數小人與底座卡的對應
教具構成：分數小人
教育目的：1、知道1個整體如何分成若干等分。
2、了解分數的意義。
活動準備：自制“底座一套”：正方形卡紙10張，繪有與整體小人底面大小一致的圓形，，在整圓的基礎上，分別剪取：1張整圓、2張1/2、3張1/3、4張1/4，卡片顏色要與對應小人內側切面顏色一致。
活動過程：
一、走線活動：播放舒緩的走線音樂，幼兒自然進行走線活動。
二、在線上活動：切蘋果
三、數學工作內容—分數小人與底座卡的對應
1、介紹教具，將教具輕輕的搬到工作毯上。
2、將底座卡放在放在工作毯左上角。
3、先拿出整體1的小人，自上而下用雙手同時撫摸小人各表面，并反轉看底座的形狀（圓形）。
4、在底座卡中找出圓形的卡片，將整體的小人重疊放在上面。
5、其次拿出1/2小人并排放置，撫摸后反轉看底座形狀（半圓形）。
6、在底座卡中找出兩張半圓形的卡片，將2個1/2的部分小人分別重疊放在上面。
7、以同樣的方法進行1/3、1/4小人與底座卡的比對。
8、把小人逐一放回，并感知2個1/2合起來是1，3個1/3、4個1/4合起來也是1。
9、同樣把底座卡也進行拼合，感知1的存在。
10、將教具收起來放到教具柜中。
活動名稱：數學內容---平方與平方珠鏈
教具構成：彩色串珠鏈、彩色串珠板
教育目的：1、初步了解平方的概念，感知平方與正方形面積的關系。
2、知道平方的量。為乘法訓練、復雜運算及平面幾何的學習做準備。
活動準備：
1、12~102的串珠板
2、12~102的串珠鏈
3、寫有串珠數目倍數的數字標示簽（例5所用的數字標示簽為5、10、15、20、25）
4、將有數字標示簽的盒子：共有10格，相同的串珠的數字標示簽放于同一格內。
5、12~102分解算式卡（如52=5×5=5+5+5+5+5=25）
6、托盤一個。
活動過程：
一、走線活動：播放舒緩的走線音樂，幼兒自然進行走線活動。
二、在線上活動：談話---唱數1--100
三、工作內容---平方與平方珠鏈
1、介紹教具及名稱。
2、（以“5”為例）引導幼兒觀察平方珠鏈擺放的位置和排列規則，將52的串珠鏈取來放在工作毯上方。
3、用托盤從數架上取來52的串珠板放在工作毯的左下方。
4、將52的珠鏈拉直，取來5的數字標示簽放在旁邊。
5、將珠鏈折成正方形，拿52的彩色串珠板放在上面重疊比較。
6、展示分解式：52=5×5=5+5+5+5+5=25
7、請有興趣的幼兒進行操作，并展示分解式。
8、請幼兒一同完成其它彩色串珠鏈的練習。
9、整理教具并歸位。
活動名稱：數學工作：1000串珠鏈
教具構成：1000串珠鏈
教育目的：1、嘗試1~1000的數名、數量、數字的結合；
2、感知1000與100之間數量關系與數量差。
3、熟悉1—1000連續數與數序。
活動準備：1、1000串珠鏈：由100根金色串珠棒結成的珠鏈；
2、1000的串珠立方體1個；100串珠鏈1條；100串珠板10片。