數學教案：分數小人與數字卡片
2、將100串珠鏈折疊成正方形后，再將串珠板疊合在上面，進行比較。
3、展開100串珠鏈，用橋從最左端開始點數到9，在1~9 每粒珠下面擺放相應的綠色數字標示簽。
4、從10開始繼續點數，每數到10，20，……，90之處就放置一個相應的藍色數字標示簽。
5、數到100時，放置代表該數的紅色標示簽，同時，在串珠鏈的末端上方放置一個100 的串珠板。
6、從開始點數標示簽數字直到100。
7、提問：
“串珠鏈一共有多少粒珠？”
“串珠板一共有多少粒珠？
“串珠鏈與串珠板都有多少粒珠？”
四、幼兒自由工作、教師指導。
活動名稱：數學內容---20以內的加法
教具構成：加法板
教育目的：1、清楚地了解數的組合及其結果，幫助幼兒對數的記憶。
2、以計算板做練習促使計算更準確，并為進入心算做準備。
活動準備：加法板、紅藍定規尺、題卡
活動過程：
一、走線活動：播放舒緩的走線音樂，幼兒自然進行走線活動。
二、在線上活動：問答游戲---10的合成
三、數學工作內容—20以內的加法
1、介紹活動名稱與使用教具，并將教具端放于桌上。
2、將紅藍定規尺依次取出，按9—1的順序依次排列在加法板的左側；以同樣方法將紅色定規尺排列在右側。
3、出示題卡：4+7=（背面寫有答案11），把題卡放在加法板上方。
4、將藍色定規尺4排在第一行，左側與方格對齊（占用1~4的方格）；再取紅色定規尺7，排在藍色定規尺的后面（占用5~11的方格）。此時紅色定規尺的右端對著數字11。
5、教師把著數字11說：“4加上7等于11。”并數一下加法板上的刻度，看是否正確，再將題目卡翻過來，確認自己的計算結果。
6、對照后，請幼兒將結果“11”寫在題卡上，再將定規尺放回原來的位置。
7、教師出示另一張題卡，請幼兒自己獨立計算。
8、幼兒自己繼續進行練習，直至不愿繼續為止，收好教具與工作毯。
四、幼兒自由工作、教師指導。
活動名稱：數學內容---擲骰子加法游戲
教具構成：數字骰子2個、運算符號“+”和“=”若干；記錄用的紙和筆一并放在托盤中；加法訂正版。
教育目的：1、學會利用兩個數編寫兩道加法算式題。
2、感知加法交換律。
活動過程：
一、走線活動：播放舒緩的走線音樂，幼兒自然進行走線活動。
二、在線上活動：拍手問答---10的合成
三、數學工作內容—擲骰子加法游戲
1、介紹活動名稱與使用教具，并將教具端放于桌上。
2、教師展示用骰子做加法練習：
（1）擲骰子，隨意得出兩個數字。如3和5。
（2）將“+”放在骰子3和5中間，“=”放在5的后面，列出算式3+5=，然后用筆記錄這個算式，并算出得數8。
（3）將骰子3和5交換位置列出另一道算式5+3=，再上一個算式的下方用筆記錄5+3=，注意將兩算式上下對齊，算出結果仍是8。
（4）引導幼兒感知加法交換律。
3、請幼兒按此方法列出若干算式。
4、準備多個骰子做連加題。
5、用加法訂正板進行驗算。
6、整理教具，送回教具柜。
四、幼兒自由工作、教師指導。
活動內容：中心花樣排列（數學）
活動目標：
1、感受中心圖案的色彩和造型美。
2、嘗試由中心向四周有規律地排列，感知雙數遞增的關系。
3、通過三指捏操作卡片，發展幼兒手部小肌肉的動作。
活動準備：
分別由紅、黃、藍三色卡紙制成的正方形紙板各1套。