如何培養孩子自主做事和自我管理的好習慣
三、管理好自己的情緒。
雖然在親子溝通課時，情緒已經得到了控制，但時不是還是會發火，因為物品管理或寫作業時遇到不會的題時會著急，誰的話也不聽，脾氣非常不好，所以會經常用冷處理的方法，等到情緒釋放后，再去解決問題，進行引導。原來就聽過在國外的例子，孩子發脾氣時，爸爸讓孩子在蘺芭上釘上一顆釘子，等到釘子釘完后，脾氣也發泄得差不多了，后來，爸爸提出只要控制了發脾氣，就把釘子拔下來一顆，這樣孩子會覺得拔釘子比釘釘子還要費勁，還不如不發脾氣了，慢慢的就不再發脾氣了，而且釘子雖然拔掉了，但是蘺芭上會永久的留下一個洞，這也意味著發脾氣對人的傷害也會是永久的。方法是有了，但一直沒有找到合適的東西去替代，曾經用過一張紙，采用劃線的辦法，沒有堅持下來，老師課中所講用粘貼的方法是可以借鑒的，準備去實施。錄像中有一句話讓我印像深刻：“能控制情緒的人，要比拿下午一座城市的人要偉大，發怒是自我毀傷，毫無用處，需要自己去克服的。”
四、管理好自己的物品
許多負面情緒，都是因物口管理不當，丟三落四的問題，東西找不到，又不認真去找，越來越著急，才會產生不好的負責情緒，所以應當從問題的源頭入手，就是管理好自己的物品，通過周六的整理書架，已經感到了勞動帶來的充實與快樂，這周從學習用具著手，1、用完的東西放回原處，然后再拿另外需要用的；2、寫完一項作業，把相關的書和本放到書包中，做到桌面整潔；3、全部寫完后，整理書包及桌面，把第二天要用的東西與書包放在一起；4、睡前要把第二天穿的衣服準備好。通過近期的逐步實施，效果還是不錯的，基本上能按要求進行，但必須要有毅力，讓孩子長期堅持下去，形成一種固定的模式。
讓孩子學會自主做事和自我管理，培養孩子的耐心、毅力、自控能力，會在孩子在今后的成長中起著至關重要的作用，讓孩子們都能成為有愛心、有責任心、能夠抵御住種種誘惑、積極向上的人吧。