七色光三語(yǔ)文教案（精選8篇）

七色光三語(yǔ)文教案 篇1

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固運(yùn)用按音序、按部首查字法，弄懂字義。

　　2、積累有關(guān)描寫(xiě)少年的詞語(yǔ)、句子、古詩(shī)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、在學(xué)生掌握兩種查字法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所在詞語(yǔ)選擇合適的字義。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生善于積累的好習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　詞語(yǔ)卡片、表現(xiàn)古詩(shī)詩(shī)意的圖片。課前布置學(xué)生找到原詩(shī)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、練。

　　這個(gè)練習(xí)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)過(guò)的兩種查字法（音序查字法、部首查字），并用這兩種查字法查字。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生要根據(jù)字所在的詞語(yǔ)為字選擇合適的字義，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，是語(yǔ)文與實(shí)際生活相聯(lián)系。

　　二、日積月累。

　　這個(gè)欄目安排了描寫(xiě)少年兒童童心、童趣的詞句和古詩(shī)，目的是使學(xué)生通過(guò)朗讀、背誦加深對(duì)本單元主題的感悟，從中受到教育和啟迪。

　　（1）放手讓學(xué)生自由度日積月累1中的詞句。

　　（2）簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)這些詞句的意思。

　　（3）教師簡(jiǎn)單介紹一下荀子和《荀子》。

　　《荀子》此書(shū)為戰(zhàn)國(guó)末期趙人荀況及其弟子所著。

　　（4）指名讀，分組讀，齊讀等形式讀，讀通讀順，讀己的感受。

　　（5）引導(dǎo)學(xué)生看日積月累2中的插圖，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)圖意。然后出示股市的詩(shī)句，引導(dǎo)學(xué)生一一相對(duì)應(yīng)。

　　（6）用自由讀、分組讀、比賽讀等多種形式讀，讀出韻味。

　　（7）引導(dǎo)學(xué)生交流課前尋找的原詩(shī)。

　　（8）練習(xí)背誦。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、閱讀知識(shí)短文，豐富知識(shí)短文。

　　2、通過(guò)聽(tīng)故事并轉(zhuǎn)述故事，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成用心聽(tīng)、認(rèn)真記的好習(xí)慣、并培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)述能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、知識(shí)窗。

　　為了保障全世界兒童生存、保健和受教育的權(quán)利，國(guó)際婦女聯(lián)合會(huì)于1949年11月在莫時(shí)科舉行會(huì)議，決定把每年的6月1日定為國(guó)際兒童節(jié)。

　　（1）自由讀、互讀，讀后交流讀懂了什么。

　　（2）你對(duì)“六一國(guó)際兒童節(jié)”知道多少呢？哪一年的兒童節(jié)你記憶最深刻？為什么給你留下了這么深的印象？

　　（3）今年的兒童節(jié)你打算怎么過(guò)？

　　二、大家一起來(lái)。

　　（1）要求：一是聽(tīng)的`時(shí)候要用心聽(tīng)；二是記住故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物、有哪些主要的活動(dòng)。

　　（2）教師講故事。

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容。

　　（4）小組內(nèi)互相講講這個(gè)故事，評(píng)出最佳的成員參加全班的比賽。

　　（5）評(píng)優(yōu)點(diǎn)和不足，評(píng)出優(yōu)勝者。

　　（6）請(qǐng)你把這個(gè)故事講給你的家人聽(tīng)。

七色光三語(yǔ)文教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、進(jìn)行字生增，解詞造句的訓(xùn)練，豐富學(xué)生詞匯，強(qiáng)化段的表達(dá)要有序。

　　2、背誦古詩(shī)并擴(kuò)展背誦目。

　　3、閱讀介紹對(duì)聯(lián)的短文，擴(kuò)展知識(shí)面

　　4、進(jìn)行搜集，春聯(lián)的實(shí)際活動(dòng)。

　　重點(diǎn)豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累

　　難點(diǎn)豐富學(xué)生的語(yǔ)文積累

　　教具投影

　　教程

　　一、第一項(xiàng) 練

　　1、找一找、寫(xiě)一寫(xiě)你在這個(gè)自元中增識(shí)的漢字，并進(jìn)行評(píng)比和鼓勵(lì)。

　　2、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)

　　①先要求學(xué)生獨(dú)立完成，再匯報(bào)許可證。

　　②注意答案不唯一。

　　3、把句子排列成通順的話(huà)。

　　①?lài)L試獨(dú)立完成。

　　②反饋說(shuō)出排列順序，產(chǎn)說(shuō)明理由。

　　4、排后讀一讀。

　　二、第二項(xiàng) 日積月累

　　1、自由讀詩(shī)，讀后談對(duì)詩(shī)的理解。

　　2、師適當(dāng)講解，指導(dǎo)背誦。

　　三、第三頂 知識(shí)窗

　　要自由讀短文，了解并于“對(duì)聯(lián)”的一些知識(shí)和春聯(lián)的含義。

　　四、大家一起來(lái)

　　1、出示春聯(lián)、交流。

　　2、小組合作，編寫(xiě)春聯(lián)

　　3、編成一本《春聯(lián)集錦》。

　　五、作業(yè) 抄寫(xiě)

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

七色光三語(yǔ)文教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、完成練習(xí)中的兩道語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)題目。

　　2、積累名言警句。

　　3、閱讀知識(shí)短文，拓展知識(shí)面。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：縮句練習(xí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：反映人類(lèi)交通工具的資料。

　　教學(xué)流程：

　　一、給下面的字換偏旁，成為新的字，再組詞。

　　難———堆、誰(shuí)、準(zhǔn)、推……

　　樣———洋、癢、佯、徉……

　　蝙：遍、編、匾、……

　　媽?zhuān)捍a、瑪、螞、馮……

　　二、照樣子寫(xiě)句子。

　　抓住主要意思，主干的訓(xùn)練。

　　參考：

　　1、貝爾興奮。

　　2、“多利”是復(fù)制出來(lái)的。

　　三、日積月累

　　激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)科學(xué)興趣。

　　四、知識(shí)窗

　　1、讓生課前查找資料。

　　2、閱讀短文理解。

　　五、小制作

　　要求：

　　1、自己制的

　　2、交流

　　3、評(píng)比

七色光三語(yǔ)文教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、區(qū)別幾組形近字

　　2、積累與藝術(shù)相關(guān)的七句名言

　　3、了解：“神秘”的東方藝術(shù)書(shū)法，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)意思形式的喜愛(ài)。

　　4、培養(yǎng)關(guān)心藝術(shù)，欣賞藝術(shù)作品的興趣。

　　重難點(diǎn)：

　　積累與藝術(shù)相關(guān)的七句名言

　　了解：“神秘”的東方藝術(shù)書(shū)法，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)意思形式的喜愛(ài)。

　　教具：卡片

　　教法：練習(xí)法

　　時(shí)間：

　　流程：

　　1、 注音組詞

　　紗 紗布 縷 一縷 陶 陶醉 卷 試卷

　　妙 巧妙 摟 摟抱 淘 淘氣 劵 證劵

　　漫 漫畫(huà) 慢 快慢 副 副校長(zhǎng) 幅 畫(huà)幅

　　2、 把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整

　　補(bǔ)充的詞語(yǔ)都是課文里出現(xiàn)過(guò)的四個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生補(bǔ)充詞語(yǔ)的用意是積累詞語(yǔ)，不僅要補(bǔ)充還要讀記。

　　3、 讀例句，用“雖然、但是、”造一句子這樣的題目，主旨是要體現(xiàn)以讀促寫(xiě)，這兩組關(guān)聯(lián)詞分別表示轉(zhuǎn)折和遞進(jìn)關(guān)系，知道學(xué)生規(guī)范使用關(guān)聯(lián)詞。

　　4、 日積月累

　　這是三句與藝術(shù)相關(guān)的名言，學(xué)生在讀背名言的同時(shí)，就像走進(jìn)藝術(shù)家的心靈和藝術(shù)家進(jìn)行親切的對(duì)話(huà)。

　　藝術(shù)是德行的寶庫(kù)——巴爾扎克

　　藝術(shù)是高尚情操的宣泄——穆?tīng)?/p>

　　5、 作業(yè)：1、2題

　　第二節(jié)

　　時(shí)間：

　　過(guò)程：

　　一、 知識(shí)窗

　　1、請(qǐng)學(xué)生自由讀文

　　2、你喜歡哪些書(shū)法作品

　　二、 窗外事

　　1、本次窗外事欄目，圍繞搜集有關(guān)藝術(shù)的新聞?wù)归_(kāi)，讓學(xué)生在生活中切實(shí)地關(guān)注藝術(shù)，尊重藝術(shù)。

　　2、交流學(xué)生課外收集與藝術(shù)有關(guān)的新聞

　　3、互相評(píng)價(jià)搜集的新聞

　　活動(dòng)主題：了解與藝術(shù)家有關(guān)的新聞

　　活動(dòng)策略：從各角度收集，讀報(bào)，看電視，上網(wǎng)形式，

　　過(guò)程：小組交流，全班交流，互評(píng)。

七色光三語(yǔ)文教案 篇5

　　教材分析：

　　本次語(yǔ)文七色光有四個(gè)欄目“練”“日積月累”“知識(shí)窗”“聽(tīng)故事材料”，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，使學(xué)生在興趣盎然之中學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)理念：

　　1、語(yǔ)文教學(xué)要貼近學(xué)生的生活，語(yǔ)文的課堂是開(kāi)放的。

　　2、讓學(xué)生在交流與合作中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，提高語(yǔ)文能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生感悟代詞的正確使用方法。

　　2、促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用文字的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用文字的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　教具準(zhǔn)備：

　　學(xué)生收集的資料

　　課時(shí)安排：

　　二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們又在這有趣的《語(yǔ)文七色光》中見(jiàn)面了，我們會(huì)在這里學(xué)到許多新知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

　　一、選字填空

　　1、學(xué)生讀題，明確要求。

　　2、讓學(xué)生多讀例句，然后小組里討論。

　　3、結(jié)合字義的生活實(shí)際，舉例來(lái)熟練代詞的使用權(quán)用方法。

　　二、日積月累

　　1、自由讀小詩(shī)

　　2、在熟讀的基礎(chǔ)上背誦，體會(huì)詩(shī)中“我”美好的愿望。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生課外多背同首這樣的小詩(shī)，在班上交流。

　　第二課時(shí)

　　導(dǎo)言：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)在“語(yǔ)文七色光”園地中開(kāi)展活動(dòng)，請(qǐng)你們繼續(xù)努力。

　　一、知識(shí)窗

　　1、自由讀，讀時(shí)不認(rèn)識(shí)的字看拼音，然后分小組說(shuō)一說(shuō)通過(guò)這個(gè)知識(shí)窗你了解了什么？

　　2、補(bǔ)充提問(wèn)：你知道你父母的生日是哪一天嗎？你給自己的父母過(guò)過(guò)生日嗎？今年的父親節(jié)，母親節(jié)，老人節(jié)分別是哪一天？你想在父親節(jié)，母親節(jié)，老人節(jié)或他們的生日的時(shí)候?yàn)樗麄冏鳇c(diǎn)什么呢？

　　3、說(shuō)一說(shuō)你還知道哪些特另的日子，在這些特別的日了里我們應(yīng)該怎樣做？

　　二、“胖胖的小手”

　　1、先讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)明白再以小組合作的方法談自己的想像。

　　2、選取出組里講得最好的在全班把想像的故事講給大家聽(tīng)。

七色光三語(yǔ)文教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)成語(yǔ)的意思找出錯(cuò)別字；能正確地使用詞語(yǔ)、搭配詞語(yǔ)。

　　2、積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩(shī)名句，提高賞詞析句的能力。

　　3、了解“梅、蘭、竹、菊”的有關(guān)知識(shí)。

　　4、仿照知識(shí)窗內(nèi)容，自制一張圖文并茂的花卉知識(shí)圖片。

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

　　情感目標(biāo)：積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩(shī)名句，提高審美品位。

　　內(nèi)容分析

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能根據(jù)成語(yǔ)的意思找出錯(cuò)別字；能正確地使用詞語(yǔ)、搭配詞語(yǔ)。

　　2、積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩(shī)名句，提高審美品位。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、能根據(jù)成語(yǔ)的意思找出錯(cuò)別字；能正確地使用詞語(yǔ)、搭配詞語(yǔ)。

　　2、積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩(shī)名句，提高審美品位。

　　教學(xué)流程

　　一、激情導(dǎo)入

　　同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)豐富多彩的語(yǔ)文七色光。那里有美麗的風(fēng)景，大家想去嗎？但是路途遙遠(yuǎn)你們打算怎么去呢？

　　展示梅花、蘭花、竹子、菊花的圖片，開(kāi)火車(chē)背相應(yīng)的古詩(shī)。

　　過(guò)渡：同學(xué)們的火車(chē)開(kāi)得又快又穩(wěn)，沿途中我們還欣賞了美麗的花草，你們還記得有哪些嗎？——梅花、蘭花、竹子、菊花。

　　二、知識(shí)窗

　　這些花就被人稱(chēng)做——花中“四君子”。

　　你們知道它們?yōu)槭裁从羞@樣的雅稱(chēng)嗎？快來(lái)讀讀知識(shí)窗中的內(nèi)容吧！

　　自由讀，把字讀準(zhǔn)，把句子讀通順。

　　當(dāng)小解說(shuō)員，喜歡哪種花，就介紹哪種花。（邊放圖片，邊解說(shuō)。）

　　過(guò)渡：其實(shí)，花中“四君子”的美譽(yù)從古到今源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。古人就留下了許多詩(shī)句來(lái)贊美他們。

　　三、日積月累

　　你知道這些詩(shī)句寫(xiě)的是哪種花嗎？猜一猜，說(shuō)說(shuō)理由。（課件出示圖片。）利用圖片幫助學(xué)生理解詩(shī)句的大意。

　　根據(jù)圖片和詩(shī)句大意背誦。

　　（1）自讀，把這幾句詩(shī)熟讀背誦。

　　（2）讀給同桌聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你對(duì)這幾句詩(shī)的理解。

　　（3）全班交流匯報(bào)，教師給予點(diǎn)撥。

　　（4）背誦古詩(shī)名句。

　　（5）展示臺(tái)：把課前收集到的描寫(xiě)梅、蘭、竹、菊的詩(shī)句在班內(nèi)展示。

　　過(guò)渡：花草固然美麗，但在山川面前就顯得有些渺小了。看！氣勢(shì)磅礴、蒼郁連綿，這就是華夏第一奇山——黃山。（課件出示黃山圖片。）

　　四、搭配詞語(yǔ)

　　把這些形容黃山的詞語(yǔ)連起來(lái)。

　　同桌相互檢查，最后在全班交流匯報(bào)。

　　參考答案：

　　秀麗的山巒浩瀚的云海

　　奇美的層石挺拔的蒼松

　　絢麗的色彩渺茫的歌聲

　　質(zhì)樸的本色堅(jiān)定的信念

　　過(guò)渡：這次的語(yǔ)文七色光之旅真是讓我們大開(kāi)眼界。我們又要戀戀不舍地離開(kāi)了，在臨行前，文文寫(xiě)了一篇觀后感，讓我們幫他改改錯(cuò)字。我們一起幫幫他吧！

　　五、找錯(cuò)別字

　　短文：這節(jié)課我們暢游在語(yǔ)文七色光中，觀賞了美麗的花草：冰機(jī)玉骨的蘭花，高風(fēng)亮節(jié)的竹子，萬(wàn)木調(diào)零卻傲霜凌寒的菊花，還有凌寒獨(dú)自開(kāi)的梅花。除此之外，我們還登上了高山之顛，感受到黃山的奇美，祖國(guó)山河的秀麗。這一次超乎尋長(zhǎng)的旅行讓我留連忘返，也深深地讓我感受到祖國(guó)雖美，但不能得義忘行，我們更加熱愛(ài)祖國(guó)，保護(hù)環(huán)境！

　　（1）讓學(xué)生自由讀這些詞語(yǔ)，找出錯(cuò)別字。

　　（2）全班匯報(bào)。

　　用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思，在理解詞語(yǔ)的同時(shí)強(qiáng)化這些同音字的用法。

　　參考答案：

　　流連忘返萬(wàn)木凋零得意忘形

　　高山之巔冰肌玉骨超乎尋常

　　過(guò)渡：這次的語(yǔ)文七色光之旅，你有什么感受呢？正是因?yàn)檫@些花草、樹(shù)木、山川、湖泊，才把大自然裝點(diǎn)得這樣美麗。讓我們一起把這美麗留住，記錄下來(lái)，做一期壁報(bào)。

　　六、大家一起來(lái)

　　本項(xiàng)活動(dòng)是配合“花卉”這一主題設(shè)計(jì)的。活動(dòng)內(nèi)容是“制作一張花卉知識(shí)壁報(bào)”。

　　具體要求：

　　（1）收集一些花卉圖片或自畫(huà)花卉圖片。

　　（2）查閱相關(guān)資料，給收集的圖片配以文字說(shuō)明。

　　（3）在班級(jí)內(nèi)召開(kāi)一次“花卉知識(shí)展示會(huì)”，共同欣賞、互相學(xué)習(xí)，看看誰(shuí)的作品制作得好。

七色光三語(yǔ)文教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)填成語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的練習(xí)，感知語(yǔ)言的運(yùn)用情境，了解復(fù)句中分句間的邏輯關(guān)系。

　　2.積累名人名言和名句。

　　3.了解“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)”的有關(guān)知識(shí)。

　　4.在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生搜集材料的能力和口語(yǔ)表達(dá)的能力。

　　難、重點(diǎn)：

　　在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用成語(yǔ)和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，積累名人名言和名句。

　　教學(xué)準(zhǔn)備；搜集愛(ài)國(guó)的圖片。

　　課 時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)流程：

　　一、練。

　　1.先讓學(xué)生自由讀成語(yǔ)，默讀5個(gè)句子，試著給成語(yǔ)找到合適的位置；說(shuō)出依據(jù)再動(dòng)筆填寫(xiě)。

　　2.讓學(xué)生從課文中找到幾個(gè)成語(yǔ)，再用這些成語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。

　　3.讀題，指導(dǎo)研究例句，分析分句間的關(guān)系試者填空。

　　二、日積月累。

　　1.學(xué)生在小組內(nèi)讀一讀。

　　2.教師檢查朗讀情況借助投影介紹名人，講解名言的大意。

　　3.背誦名言、詩(shī)句。

　　三、知識(shí)窗。

　　1.學(xué)生自讀課文了解“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)”。

　　2.觀看錄象。

　　四、大家一起來(lái)。

　　1.將課前準(zhǔn)備的圖片拿出來(lái)，和同桌說(shuō)一說(shuō)。

　　2.指名到前面介紹圖片。

　　五、布置作業(yè)。

七色光三語(yǔ)文教案 篇8

　　教學(xué)要求：

　　1、通過(guò)綜合練習(xí)了解漢字可通過(guò)增加筆畫(huà)組成新字及象形字的變化等知識(shí)。

　　2、積累新三字經(jīng)及古詩(shī)等語(yǔ)言材料。

　　3、通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)校，使本單元學(xué)習(xí)的知識(shí)得到應(yīng)用。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：漢字增加筆畫(huà)組成新字及象形字的變化。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：每小組一朵生字花、板畫(huà)筆、多媒體課件

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激情導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們，你們看，誰(shuí)又來(lái)到了我們的課堂（出示課件：龍龍和文文）

　　師：這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)語(yǔ)文七色光三。（板貼課題）還記得我們的口號(hào)嗎？

　　師：走進(jìn)語(yǔ)文七色光，

　　生：我們心情好舒暢。

　　師：這里知識(shí)大匯萃，

　　生：長(zhǎng)了知識(shí)有力量。YE！

　　二、趣味闖關(guān)：

　　師：首先讓我們進(jìn)入第一關(guān)，練。（板貼練的標(biāo)致）

　　師：不練不知道，

　　生：一練真奇妙。YE！

　　師：同學(xué)們，我會(huì)變魔術(shù)，你們相信嗎？不相信啊！那就給你們露一手。（出示卡片：一）你們看，這是什么字？（一）你們看它變成了什么？（十）

　　師：這個(gè)“一”啊，它非常的奇妙，只要你給它加上一筆或是幾筆，它能變成許多新字，想試試嗎？（想）許老師想請(qǐng)你們組成魔術(shù)小組來(lái)合作完成好嗎？（好）老師給你們每個(gè)小組準(zhǔn)備了一朵大紅花，請(qǐng)你們把變出的新字寫(xiě)在花瓣上，看哪組變得又多又快，完成之后和你們小組的伙伴一起讀一讀你們變出的新字。好，開(kāi)始！（生寫(xiě)、讀，并把花貼到黑板上）

　　師：小魔術(shù)師們這么快就變出了這么多字，真是了不起啊！我們來(lái)看看小魔術(shù)師們變出的字，哪組的字寫(xiě)的最漂亮呢？我們來(lái)評(píng)一評(píng)。（生評(píng)）那這一組誰(shuí)愿意來(lái)領(lǐng)同學(xué)們讀一讀你們變出的這些字？（生領(lǐng)讀）

　　師：誰(shuí)還愿意把你喜歡的字讀給同學(xué)們聽(tīng)啊？（生讀）

　　師：剛才，我們給一字加上一筆或幾筆，同學(xué)們變出了那么多的字，現(xiàn)在給“日”字，只加一筆，看看你們能變出哪些字？（同學(xué)們說(shuō)，課件演示）“由、申、甲、田、目、白、電、舊、旦”

　　師：同學(xué)們可真是了不起的魔術(shù)師啊！快為自己慶賀一下吧！

　　師：緊張過(guò)后讓我們輕松一下吧，下面讓我們跟隨兔博士一起走進(jìn)知識(shí)窗去看一看吧！（板貼知識(shí)窗的標(biāo)致）（課件演示，兔博士：同學(xué)們，你們想知道，我們今天的漢字是怎樣變化而來(lái)的嗎？古時(shí)候的人，有時(shí)會(huì)根據(jù)東西的樣子來(lái)造字，這樣的字叫象形字，小朋友你們眼前看到的是一座高山，古人根據(jù)它的外形，造出了這個(gè)象形字，你們看，它們像嗎？后來(lái)演變的這個(gè)字就是簡(jiǎn)化象形字，它更接近我們現(xiàn)在的漢字，再后來(lái)經(jīng)過(guò)幾千年的變化，這個(gè)字慢慢地就變成了現(xiàn)在的“山”字了。

　　師：聽(tīng)了兔博士的話(huà)，同學(xué)們是不是學(xué)到了一些知識(shí)啊？你們想不想再多認(rèn)識(shí)幾個(gè)象形字朋友啊？（想）那老師就滿(mǎn)足你們的愿望，我們?cè)賮?lái)看四個(gè)象形字的演變過(guò)程。（課件演示“木、鳥(niǎo)、水、禾”）

　　師：獲得了知識(shí)，我們就獲得了力量。下面讓我們進(jìn)入第二關(guān)，日積月累（板貼日積月累的標(biāo)致）要想闖過(guò)第二關(guān)，我們還得回答龍龍和文文提出的問(wèn)題。（課件文文：小朋友們你們能告訴我們，你們是一個(gè)什么樣的學(xué)生嗎？）（生略）

　　師：龍龍和文文最愿意和你們這們的學(xué)生交朋友了，他們還特意為你們編了一首兒歌呢，想看嗎？（課件出示兒歌）要闖過(guò)這一關(guān)，先要看拼音把兒歌讀通順（自由讀）誰(shuí)愿意把兒歌讀一讀？（生讀）去掉拼音，你們還會(huì)讀嗎？自己先試著讀一讀。誰(shuí)能勇敢地站起來(lái)讀一讀？不看拼音都能讀的這么好，真不簡(jiǎn)單，下面請(qǐng)男生讀，女生接著讀，看誰(shuí)的聲音最宏亮（男生讀，女生接）男同學(xué)聲音真宏亮，女同學(xué)也不甘示弱，對(duì)嗎？下面，請(qǐng)女生讀男生接，好嗎？（女生讀，男生接）我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)都能背著說(shuō)了，下面，咱們同桌互相拍手讀，好嗎？如果能背著說(shuō)就更好了。（生拍手讀）下面，同學(xué)們，可以加上動(dòng)作，用你喜歡的方式，把這首兒歌一起背一遍。

　　師：同學(xué)們，你們還有喜歡的兒歌嗎？能給大家背背嗎？（生背）能說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡嗎？

　　師：要想闖過(guò)第二關(guān)，我們還要登上古詩(shī)島，看看文文和龍龍給我們帶來(lái)了什么？（課件）圖上畫(huà)的是什么？它們?cè)诟墒裁矗慷嗝纯蓯?ài)的大白鵝呀！唐朝七歲的洛賓王，看到這美麗的大白鵝，不禁有感而發(fā)，即興作詩(shī)一首《詠鵝》（課件）先請(qǐng)同學(xué)們看拼音讀，再請(qǐng)同學(xué)們看漢字讀，誰(shuí)能美美地讀一讀？讀得怎么樣？（生評(píng)）讀得多好啊！請(qǐng)同學(xué)們像他那樣把這首詩(shī)美美地讀一讀（齊讀）這首詩(shī)，有的小朋友在幼兒園時(shí)就已經(jīng)學(xué)過(guò)了，咱們這堂課就來(lái)比一比，誰(shuí)讀得美？能把它背下來(lái)嗎？誰(shuí)能？請(qǐng)你來(lái)試試。（生背）還想背，那我們一起來(lái)背，可以加上動(dòng)作。（生帶動(dòng)作背）同學(xué)們一定和洛賓王一樣，深深地喜歡上大白鵝了。其實(shí)古詩(shī)還能譜上曲子唱出來(lái)呢！你們想不想試試？回家之后試著把你喜歡的古詩(shī)譜上曲子，好不好？

　　師：同學(xué)們，你們一定積累了不少古詩(shī)，愿意給大家展示展示嗎？（生背古詩(shī)）同學(xué)們真了不起，積累了這么多的古詩(shī)，第二關(guān)順利通過(guò)，為自己慶賀一下吧！

　　三、總結(jié)：

　　同學(xué)們，今天通過(guò)闖關(guān)，你有哪些收獲呀？你們的收獲可真不少，回家把收獲的這些知識(shí)，說(shuō)給爸爸、媽媽聽(tīng)好嗎？這節(jié)課，我們就上到這，下節(jié)課接著來(lái)學(xué)習(xí)。