語文七色光六
教材簡析：
本單元的“語文七色光”圍繞單元主題安排了4項(xiàng)學(xué)習(xí)活動。第1項(xiàng)為語文基礎(chǔ)知識訓(xùn)練活動，由兩項(xiàng)內(nèi)容組馬：（1）在具體的語言環(huán)境中體會意思相反的詞；（2）根據(jù)字的筆畫連圖形。第2項(xiàng)為積累諺語與名言，其內(nèi)容與本單元主題相關(guān)。第3項(xiàng)為知識短文，介紹科學(xué)家牛頓。第4項(xiàng)為語言語綜合學(xué)習(xí)活動“大家一起來”，活動內(nèi)容是辦“剪貼報”，介紹了辦報的方法和活動方式。
設(shè)計理念：
本單元的“語文七色光”圍繞“相信自己”的主題，安排了4項(xiàng)學(xué)習(xí)活動。教師將這4個板塊的學(xué)習(xí)串聯(lián)起來，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)現(xiàn)、自主創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)合作，使學(xué)生既主動獲得知識，又從中受到啟示與教育。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中體會意思相反的詞，積累和運(yùn)用這些意思相反的詞。
2、準(zhǔn)確書寫漢字的筆畫。
3、積累諺語與名言，了解科學(xué)家的事跡，擴(kuò)展知識范圍，并從中受到啟示與教育。
4、學(xué)習(xí)辦“剪貼報”，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理材料的能力和團(tuán)隊合作精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件（牛頓圖片）。
2、課前布置收集與單元主題相關(guān)的名言、格言、諺語等。
3、課前收集有關(guān)牛頓的故事。
4、課前做辦“剪貼報”的相關(guān)準(zhǔn)備工作。
教學(xué)時間：兩課時。
教學(xué)過程：
第一課時
導(dǎo)入：同學(xué)們，語文學(xué)習(xí)是一件很快樂的事，相信通過今天《語文七色光》的學(xué)習(xí)，大家一定有新的收獲、新的發(fā)現(xiàn)。
一、練一練。
1、找出句子中意思相反的詞語，寫在括號里。
（1）學(xué)生讀一讀例句，再自讀其他3個句子，自主發(fā)現(xiàn)每個句子中意思相反的詞，并填入括號里。
（高——低）（遠(yuǎn)——近）（有——無）
（暖——寒）（南——北）
（2）拓展例句，讓學(xué)生練習(xí)和感受。
虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
（虛心——驕傲）（進(jìn)步——落后）
早晨，太陽從東邊升起；傍晚，太陽從西邊落下。
（早晨——傍晚）（東邊——西邊）（升起——落下）
（3）生模仿書上的句式與句子，用上意思相反的詞，再舉幾組自己知道的反義詞。
（自主發(fā)現(xiàn)、自主學(xué)習(xí)是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，通過以讀促思，以思促辨，體悟、嘗試、練習(xí)達(dá)到會表達(dá)會運(yùn)用的目的。）
2、按漢字筆畫從少到多的順序，用線把字旁的點(diǎn)連起來，看看會出現(xiàn)什么圖形。
（1）生讀題中的漢字，并把每個字筆畫數(shù)出來。
（2）按從少到多的順序連一連。
（3）仔細(xì)觀察連好的圖形，想象這個圖形像什么？（一件無領(lǐng)上衣）
（扎實(shí)過好筆畫關(guān)，正確規(guī)范書寫漢字，是語文教學(xué)必須落實(shí)的基本目標(biāo)。）
在“練一練”這一板塊中，同學(xué)們學(xué)習(xí)得非常愉快，但知識是需要天積累的，這樣，月月才會收獲豐碩的成果，讓我們進(jìn)入日積月累園地，看看能積累到什么有趣的知識吧！
二、日積月累。
1、生自讀。（不認(rèn)識的字查字典或請教老師、同學(xué)。）
2、同桌互讀，正音。
3、小組合作朗讀，讀通順。
4、老師示范讀。
5、練習(xí)背誦。
6、交流課前收集的諺語或名言。
（設(shè)計多種形式誦讀，讓生在讀書中養(yǎng)成用腦、用眼、用心、用手的良好的讀書習(xí)慣，同時培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣，達(dá)到人文教育的目的。）第二課時
導(dǎo)入：上節(jié)課，我們在練一練園地里和日積月累的園地里了解了在具體語言環(huán)境中反義詞的運(yùn)用，同時又積累到有關(guān)“相信自己”的諺語和名言。這節(jié)課我們要接著進(jìn)入閱讀園地和合作實(shí)踐園地，相信在那里我們同樣會獲得更多有趣的知識。