人美版二年級美術(shù)下冊第6課吊飾教案
課題
第6課 吊飾
學(xué)情
分析
培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣和熱愛生活的情感，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，通過各種教學(xué)手段激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
教材
分析
本課屬于“設(shè)計.運(yùn)用”領(lǐng)域。通過本課教學(xué)讓沉重了解吊飾在生活中的應(yīng)用；在制作吊飾過程中體驗(yàn)生活的快樂；培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣和熱愛生活的情感；讓學(xué)生在美術(shù)活動中充分地展現(xiàn)自己的才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學(xué)目標(biāo)
知道吊飾與生活的關(guān)系，了解吊飾的結(jié)構(gòu)和基本制作方法；學(xué)習(xí)吊飾的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾。課時
安排
共1課時課題 第6課 吊飾
教學(xué)時間二（1）、二（2）、二（3）、二（4）4/4-4/10
教學(xué)目標(biāo)
知道吊飾與生活的關(guān)系，了解吊飾的結(jié)構(gòu)和基本制作方法；學(xué)習(xí)吊飾的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過觀察、記憶生活中吊飾的種類，了解吊飾的結(jié)構(gòu)，掌握制作方法設(shè)計吊飾。 難點(diǎn)：造型的新穎美觀。
教學(xué)準(zhǔn)備彩色紙、剪子、刻刀、膠水。
教學(xué)過程
教師活動
學(xué)生活動組織教學(xué)講授新課學(xué)生完成作業(yè)評價
1、組織教學(xué)
組織學(xué)生觀察吊飾作品，激發(fā)制作興趣。
2、講授新課
（1） 出示課題，講授新課。
問題：
① 你在什么時候什么地方見到過吊飾？
② 說一說吊飾的樣子。
③ 為什么要掛吊飾。
④ 分析結(jié)構(gòu)。
⑤ 為什么叫吊飾？
（2）以一個吊飾為例分析：由哪些部分組成？每一部分的作用是什么？
吊飾――用來裝飾環(huán)境并能懸掛的飾物。
主體部分思考：
可以設(shè)計什么形狀？
你有什么創(chuàng)新設(shè)計？
裝飾部位思考：
在什么部位裝飾效果最好？
說說裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾。
懸掛部分思考：
你能設(shè)計幾種懸掛方法？
（3）看教材第12、13頁，分析了解制作過程。
（4）組織學(xué)生以小組為單位觀看展品。
討論：準(zhǔn)備制作什么樣的吊飾，確定小組合作內(nèi)容。
（5）播放課件或相關(guān)資料，啟發(fā)創(chuàng)新設(shè)計，學(xué)習(xí)基本制作方法。
3、學(xué)生完成作業(yè)
確定制作方案：
教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：
主體形象設(shè)計新穎美觀；
裝飾部分特點(diǎn)突出；
創(chuàng)新使用材料。
4、展示作品
集體布置教室，請各小組將作品懸掛起來展示。 觀看作品，評價作品。學(xué)生觀看學(xué)生討論、回答問題。 學(xué)生討論：吊飾——用來裝飾環(huán)境并能懸掛的飾物。組成：主體部分、裝飾部分、懸掛部分主體部分：吊飾的主體形狀，有平面的、立體的。裝飾部分：吊飾的關(guān)鍵部位，使吊飾美觀漂亮。懸掛部分：吊飾的懸掛部位。交流思考內(nèi)容。學(xué)生看書組長帶領(lǐng)組員觀看展品。觀看資料，交流活動。小組合作研究制定方案，落實(shí)主體、裝飾、懸掛部分的具體設(shè)計，進(jìn)行分工。分工合作完成作業(yè)。觀看作品，評價作品。激發(fā)制作興趣。了解吊飾在生活中的應(yīng)用以及吊飾與生活的關(guān)系。了解吊飾的基本結(jié)構(gòu)，分析吊飾的基本特征。
具體分析吊飾的結(jié)構(gòu)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計。注意造型美觀，裝飾獨(dú)特。分析、了解制作過程。啟發(fā)創(chuàng)新設(shè)計，學(xué)習(xí)基本制作方法。調(diào)動學(xué)生的積極性，主動參與，創(chuàng)新設(shè)計制作。培養(yǎng)學(xué)生合作能力，訓(xùn)練動手能力。交流促進(jìn)和提高。板書：
課后記
很多孩子懂得將現(xiàn)成的小飾物和自己親手制作的部分結(jié)合起來，作品效果非常好。