整理與復習（二）
教學設計：本階段整理與復習的內容主要有：數學與體育、比的認識、統計三個單元。通過整理與復習，學生將進一步鞏固這三個單元所學的內容，提高整理知識的能力；能根據這三個單元所學的內容，提出數學問題，并嘗試解決，發展提出問題和解決問題的能力。
針對這三個單元的不同特點，在整理時可以選擇不同的角度。對于比的認識，可以將這個單元所學內容聯系起來，并且找到這個單元的主線：比的意義、運用比的意義來理解比的化簡、比的應用等內容。對于統計單元，可以讓學生回顧收集數據、整理數據、分析數據的過程。對于數學與體育單元，可以讓學生回顧本單元所解決的實例，培養他們的應用意識，同時整理在解決這些體育問題中用到的知識、解決問題的策略。
教學內容：復習《數學與體育》、《比的認識》、《統計》
教學目標：
1、知識與技能：
（1）進一步鞏固數學與體育、比的認識、統計這三個單元所學的知識，提高整理知識能力。
（2）能根據這三個單元所學的內容，提出數學問題，并嘗試解決，發展提出問題和解決問題的能力。
2、過程與方法
通過回憶、討論與交流，結合練習，加深對所學知識的理解，提高掌握水平。
3、情感、態度與價值觀
在整理與復習所學的知識的過程中，體會整理與復習所學知識的重要性和必要性，養成自覺整理和復習所學知識的良好習慣。
重難點與關鍵
1、重點：進一步鞏固數學與體育、比的認識、統計這三個單元所學的知識，提高掌握水平。
2、難點：提高學生應用所學知識解決實際問題的能力。
3、關鍵：根據學生知識上的缺漏進行針對性指導。
課前準備：
1、每個學生復習這三單元內容，理清知識間的聯系，建構起知識網絡，研究這三單元的知識包含哪些我們需要掌握的內容，有哪些重點與難點，最后自己擬定一個問題反映自己的水平，提出的問題要有價值，要有一定的思考性。
2、老師給每位學生準備一份課堂練習卷。
教學過程：
一、復習引入
1、回憶知識點：
師：在數學與體育、比的認識、統計這三個單元學習中，你學到了什么？
生回答：在比的認識這單元中我學到如何求比值和化簡比；在統計這單元中我學到復式條形統計圖與復式折線統計圖的特點以及如何畫它們……（師可根據學生的回答逐一貼出相應內容的小塊黑板）
師：哦，我們原來學了這么多內容，那這樣看起來有點亂，我們能不能整理下，建構起清楚的知識網呢？（板書課題：整理與復習二）請同學們先整理自己的知識網，然后在小組內交流，最后派出一個組員能代表你們組來展示作品。
個別學生展示并演講
師：同學們都整理得很有條理，很全面。那么老師自己也對這三單元的知識做了整理，如下：
（1）會用列表、畫圖的方式尋找實際問題中蘊含的簡單規律
（2）能進行有關營養成分的簡單計算
（3）能運用圓的有關知識計算所走彎道的距離
（1）比的意義（必須復習到比的意義、比的各部分名稱、能讀寫比、會求比值、比與除法和分數的關系、用比的知識解決簡單的生活問題）
（2）比的化簡（學會用比的基本性質化簡比）
（3）比的應用（能應用比的意義解決按照一定的比進行分配的實際問題）
（1）認識復式條形統計圖
（2）認識復式折線統計圖
師：同學們可根據老師整理的知識網對自己的知識網進行修改。