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蘇少版一年級音樂下冊第三單元唱著歌兒去勞動教案

發(fā)布時間:2023-08-03

蘇少版一年級音樂下冊第三單元唱著歌兒去勞動教案(通用3篇)

蘇少版一年級音樂下冊第三單元唱著歌兒去勞動教案 篇1

  第三單元唱著歌兒去勞動

  教學內容:

  1唱《勞動最光榮》《我有一雙勤勞的手》《快樂的小木匠》《懶惰人與勤快人》

  2聽《鐵匠波爾卡》

  3動《粉刷匠》《憫農》

  教學目標:

  1學生在聽賞,演唱等音樂活動中感受到活潑,歡快的情緒,體驗到創(chuàng)造財富的愉快,并產(chǎn)生把自己的手變成一雙勤勞,能干的雙手的意識與愿望。

  2通過參與歌表演律動等綜合性藝術表演活動,感受勞動歌曲的特點,使學生的想象力得到發(fā)展,鼓勵學生大膽的運用自己的雙手進行創(chuàng)造,并從中體會到成功的快樂。

  3學生學會用歡快活潑有彈性的聲音唱歌,能熟練的背唱《勞動最光榮》,有表情的演唱《我有一雙勤勞的手》《快樂的小木匠》《懶惰人與勤快人》,并學會用簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏。通過簡單的二聲部說唱練習,使學生初步感知多聲部音樂的藝術魅力。

  第一課時

  教學內容:唱《我有一雙勤勞的手》

  動歌表演《我有一雙勤勞的手》

  教學目標:本節(jié)課通過舞蹈、手語以及手工活動,使學生了解人類的雙手不但能勞動,從事藝術活動,還能傳達情感。使學生有把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識與愿望。

  教學過程:

  一我們的雙手會做事:

  1、音樂律動:《手操》拍手、轉手、舉手、壓手指、做小螃蟹、小雞嘴……

  2、導語:師:剛才我們的雙手做了很多動作,那你知道在生活中手還能干什么呢?(學生自由回答)

  師:小小的一雙手怎么可能會做這么多事情呢!老師不太相信,有的小朋友只會用嘴巴說,根本就不會做,那你們一定要做給老師看了我才能相信你們。下面我們分小組準備,看哪個小組想出來的動作最多,哪個小組的小朋友最能干。

  3、小組討論。(背景音樂《我有一雙萬能的手》)

  第一組:勞動的(掃地、擦窗、……)

  第二組:生活的(吃飯、穿鞋子……)

  第三組:工作的(司機、警察……)

  第四組:藝術的(舞蹈、手工制作……)

  第五組:運動的(跑步、游泳……)

  第六組:游戲的(手影、老鷹捉小雞……)

  4、個別表演:每小組上來排一橫排一個一個表演自己想出來的動作,下面的同學模仿。

  5、集體表演:隨著《我有一雙萬能的手》表演手可以做的動作。

  6、學唱《我有一雙萬能的手》

  二我們的雙手會說話:

  師:小朋友的雙手真能干,可以做這么多的事情,那你知道不知道手還可以講話呢!生活中那些人是要用手來講話的?(聾啞人)那他們?yōu)槭裁匆欢ㄒ惺种v話呢?(因為他們聽不見,講不出話來……)有些小朋友一生出來就是聾啞人,他們從小就生活在無聲的世界中,沒有人講話、沒有音樂聽、自己有許多話要說卻不會說,真可憐呀!如果你遇到這樣的小朋友也不能去歧視他,我們還是要跟他們交朋友,用我們的愛去幫助他們!

  三能干的雙手做游戲:

  1、宣讀游戲規(guī)則:

  老師給每個小組準備了四道題目,每小組就分別請四位同學上來猜,其他組員用動作提醒他答案,一定不能用嘴巴說,否則做棄權。看最后哪組猜對的題最多便獲勝。

  2、游戲

  四結束

  第二課時

  教學內容:

  唱《懶惰人與勤快人》

  動《粉刷匠》《憫農》

  教學目標:

  1學生學會用歡快活潑有彈性的聲音唱歌,能熟練的背唱 有表情的演唱《懶惰人與勤快人》

  2通過參與歌表演律動等綜合性藝術表演活動,感受勞動歌曲的特點,使學生的想象力得到發(fā)展,鼓勵學生大膽的運用自己的雙手進行創(chuàng)造,并從中體會到成功的快樂。

  教學過程:

  一導入

  1 出示空房子。師:你能使空房子變漂亮嗎?生討論

  2貼畫,聽音樂。

  3一部分學跟錄音唱《粉刷匠》,另一部分學生按節(jié)奏輕輕為歌曲伴奏以“刷—︱刷刷”的聲音或“ 刷刷︱刷刷”

  二新授

  1師:粉刷匠很愛勞動,人人都稱贊他是個勤勞的好孩子。勤勞的人總會有很多收獲。聽《懶惰人與勤快人》

  2你又聽到了哪一種人?懶惰人會有什么樣的結果呢?

  3學習歌曲

  a師范唱,生為師伴奏。

  b生學唱。

  c自由做動作。

  d兩兩面對面分別做勤快人與懶惰人表演。

  4勤快人還會做哪些活呢?{自編歌詞}

  a小組討論

  b分4小組回答討論結果

  c4小組唱出自編歌詞

  d學生評價

  三我的創(chuàng)造

  1學生自由朗讀詩歌,再讓學生按一定節(jié)奏朗讀,請學生說哪種讀法更具音樂性。

  2讓學生按課本上圖示練習二聲部朗讀{制作卡片}

  3請學生按自己的設想移動卡片上的文字,并按新排列節(jié)奏作誦讀練習。

  四結束。

  第三課時

  一教學內容

  1聽《鐵匠波爾卡》

  2唱《快樂的小木匠》

  3歌表演,打擊樂器伴奏

  教學目標:

  1能熟練的有感情的演唱《快樂的小木匠》,并從中體驗到勞動創(chuàng)造財富的快樂。

  2通過聽賞《鐵匠波爾卡》,學生能感受到音樂的基本情緒,并能隨著音樂即興表演。

  3在用打擊樂器為歌曲伴奏的活動中,學生的合作協(xié)調能力進一步得到提高。

  教學過程

  1律動《鐵匠波爾卡》

  2導語

  師:課本上有三幅圖,圖中人們在干什么?[生答]

  師:對,他們正在辛勤的勞動,享受著勞動的喜悅。

  3揭示新課內容[展示動畫:大森林]

  師:小朋友,在這片密密的大森林里住著一個可愛的小動物。他是誰?[動畫;小熊貓從木房走出來]

  4初步感受歌曲。

  師:他在干什么?[生答]

  師:對,原來小熊貓是位木匠師傅,他以前干活很馬虎,他以為木匠活很容易做,結果做出來的東西既粗糙有不牢固,出盡洋相。后來,他改正了錯誤,專心干活,做出來的東西既漂亮有牢固。

  5發(fā)聲練習

  53 16︱ 53 2︱ 53 2︱ 53 16 ︱52 1︱ 52 1︱

  6節(jié)奏練習

  a聽辨模仿

  刨木花:嚓嚓 嚓嚓︱ 嚓嚓 嚓 ︱

  拉大鋸:沙 沙 ︱ 沙 沙︱

  釘小釘:叮叮 叮叮叮︱ 叮叮 叮︱

  b綜合創(chuàng)造訓練。

  學生把以上幾種節(jié)奏連起來讀,然后按幾種節(jié)奏創(chuàng)作小快板

  7學唱歌曲

  a理解歌詞

  分角色讀歌詞,齊讀歌詞

  b范唱

  c模唱歌曲

  d歌曲處理。

  小結

蘇少版一年級音樂下冊第三單元唱著歌兒去勞動教案 篇2

  教學內容:

  唱《我有一雙勤勞的手》

  動歌表演《我有一雙勤勞的手》

  教學目標:

  本節(jié)課通過舞蹈、手語以及手工活動,使學生了解人類的雙手不但能勞動,從事藝術活動,還能傳達情感。使學生有把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識與愿望。

  教學過程:

  我們的雙手會做事:

  1、音樂律動:《手操》拍手、轉手、舉手、壓手指、做小螃蟹、小雞嘴……

  師:小小的一雙手怎么可能會做這么多事情呢!老師不太相信,有的小朋友只會用嘴巴說,根本就不會做,那你們一定要做給老師看了我才能相信你們。下面我們分小組準備,看哪個小組想出來的動作最多,哪個小組的小朋友最能干。

  3、小組討論。(背景音樂《我有一雙萬能的手》)

  第一組:勞動的(掃地、擦窗、……)

  第二組:生活的(吃飯、穿鞋子……)

  第三組:工作的(司機、警察……)

  第四組:藝術的(舞蹈、手工制作……)

  第五組:運動的(跑步、游泳……)

  第六組:游戲的(手影、老鷹捉小雞……)

  4、個別表演:每小組上來排一橫排一個一個表演自己想出來的動作,下面的同學模仿。

  5、集體表演:隨著《我有一雙萬能的手》表演手可以做的動作。

  6、學唱《我有一雙萬能的手》

  我們的雙手會說話:

  師:小朋友的雙手真能干,可以做這么多的事情,那你知道不知道手還可以講話呢!生活中那些人是要用手來講話的?(聾啞人)那他們?yōu)槭裁匆欢ㄒ惺种v話呢?(因為他們聽不見,講不出話來……)有些小朋友一生出來就是聾啞人,他們從小就生活在無聲的世界中,沒有人講話、沒有音樂聽、自己有許多話要說卻不會說,真可憐呀!如果你遇到這樣的小朋友也不能去歧視他,我們還是要跟他們交朋友,用我們的愛去幫助他們!

  能干的雙手做游戲:

  1、宣讀游戲規(guī)則:

  老師給每個小組準備了四道題目,每小組就分別請四位同學上來猜,其他組員用動作提醒他答案,一定不能用嘴巴說,否則做棄權?醋詈竽慕M猜對的題最多便獲勝。

  2、游戲

  四結束

蘇少版一年級音樂下冊第三單元唱著歌兒去勞動教案 篇3

  教學內容:

  1、唱《勞動最光榮》《我有一雙勤勞的手》《快樂的小木匠》《懶惰人與勤快人》

  2、聽《鐵匠波爾卡》

  3、動《粉刷匠》《憫農》

  教學目標:

  1、學生在聽賞,演唱等音樂活動中感受到活潑,歡快的情緒,體驗到創(chuàng)造財富的`愉快,并產(chǎn)生把自己的手變成一雙勤勞,能干的雙手的意識與愿望。

  2、通過參與歌表演律動等綜合性藝術表演活動,感受勞動歌曲的特點,使學生的想象力得到發(fā)展,鼓勵學生大膽的運用自己的雙手進行創(chuàng)造,并從中體會到成功的快樂。

  3、學生學會用歡快活潑有彈性的聲音唱歌,能熟練的背唱《勞動最光榮》,有表情的演唱《我有一雙勤勞的手》《快樂的小木匠》《懶惰人與勤快人》,并學會用簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏。通過簡單的二聲部說唱練習,使學生初步感知多聲部音樂的藝術魅力。

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