一年級音樂下冊教案
教學內容1、學唱《春曉》 2、動《我的創造》 3、采集與分享——尋找身邊的春天 課 時第二課時
教
學
目標
1、能利用古詩意境來學唱《春曉》這首歌曲，并聲情并茂的演唱全曲
2、通過我的創造，能增強孩子們的創新意識，培養其創造力，讓他們深刻的了解大自然的春天，并培養孩子們的合作精神。 3、由采集與分享，能使學生從生活中尋找春天，在音樂中感受春天 教學重點、難點
感受歌曲的意境，正確地演唱歌曲
通過創造活動、培養學生的音樂創造能力
用聲音來再現春天的美景
教學準備鋼琴、cd、節奏卡片(卡片上畫出相應的動物)、各種能表現春天的材料教學流程教 師 活 動學 生 活 動一、故事導入
二、新歌教授
三、音樂創造表現
四、采集與分享 五、小結下課
師：小朋友們，春天是那么的美，那么的春意盎然，小草、小杜鵑、小動物們盡情地歡唱、盡情地跳舞，這時，有一位詩人見此美景，忍不住作了一首詩（顯示古詩《春曉》）： 1、 春 曉
春 眠 不 覺 曉 ， 處 處 聞 啼 鳥 。 夜 來 風 雨 聲 ， 花 落 知 多 少 。現在，我們一起隨音樂再次朗誦
師：有了音樂，這首詩就顯得更美了！可見這音樂的作用可真大啊！你們覺得剛才老師為《春曉》配的音樂好聽嗎？
其實呀，這段音樂就是作曲家們為《春曉》而寫的。你們想不想隨著音樂輕輕地來唱一唱呢？
播放《春曉》的范唱
師：誰能告訴大家，這首詩表現了什么樣的意境呀
師：那這么美的意境，我們在歌唱時應該用怎樣的聲音來表現呢？ 3、師：現在，我們就以這種輕柔的、優美的聲音一起來演唱《春曉》。師：在這么美麗的春天里舉行音樂會，感覺真是太美妙了！小朋友，你們還希望誰來參加音樂會呢？這些小鳥、蜜蜂、樹葉、小溪還會唱什么歌呢？
師：我們就是春天，每個人的美好一面都會打扮我們的生活空間，使它春意盎然。那我們怎么來打扮春天？（生各抒已見）
師：是的，比如剛才老師吹礦泉水瓶表現的春風；用筆敲打書本的聲音模仿雨點落在樹葉上的聲音…… 師：還有其他的方法嗎？請小朋友們回去找一找春天的聲音，唱一唱春天的歌曲，下節課帶過來與大家一起分享。 新 課標 第一網生隨音樂再次有感情地誦詩。 學生自由發表自己的見解。優美、柔和、抒情 分組討論練習進行創造。
可有多種創造形式：
a、在書本節奏的基礎上創編其他不同的節奏 b、可利用各種素材創編出書本上沒有的其他各種春天的聲音。
將創造出來的各種春天的聲音進行合作表演。