第14課 鋼鐵長城
4.從前面的探究過程中你能歸納出“閱讀材料，解決問題”的學(xué)習(xí)過程分為幾個(gè)環(huán)節(jié)嗎？
閱讀材料，分組討論，形成共識(shí)，每組推薦一名代表，陳述自己組的答案。
1.可以依據(jù)板書內(nèi)容介紹，具體內(nèi)容略。
2.逐漸強(qiáng)大；現(xiàn)代化科技含量不斷增加；我國自主研制的軍艦逐漸增多。說明我國科技迅速發(fā)展；科技對軍隊(duì)的更新起著決定性作用；應(yīng)從小樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的信念。
3.保衛(wèi)祖國的海防，抵抗外敵入侵。
4.正確。如鴉片戰(zhàn)爭時(shí)，英軍用堅(jiān)船利炮打開了中國的大門，使中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)；甲午戰(zhàn)爭中，雖然清朝海軍裝備了近代武器，但由于清政府的腐敗而使北洋水師全軍覆滅，清政府被迫簽訂了《馬關(guān)條約》，大大加深了中國半殖民地化的進(jìn)程。新中國成立后，海軍力量不斷壯大，有力地保護(hù)了祖國的海防。
幾位學(xué)生代表再現(xiàn)歷史場景，其他學(xué)生帶著問題，欣賞學(xué)生代表的表演。
仔細(xì)審題，分組討論，每組推薦一名代表，陳述解決問題的答案。
1.是在我國空軍剛剛誕生，敵人異常強(qiáng)大的情況下抗擊美軍的。因?yàn)樗Ｗo(hù)中朝人民的利益，不畏強(qiáng)敵，敢打敢拼，英勇殺敵，取得了輝煌的戰(zhàn)果。要敢于正視挑戰(zhàn)，勇敢接受考驗(yàn)；要為保護(hù)人民利益或提高人民生活水平而奮斗。
2.明確所要體驗(yàn)或再現(xiàn)的歷史事件的發(fā)展特征；依據(jù)特征，選擇體驗(yàn)或再現(xiàn)的歷史人物或歷史事件的典型表現(xiàn)；設(shè)計(jì)體驗(yàn)或再現(xiàn)的步驟和注意事項(xiàng)；全力進(jìn)行體驗(yàn)或再現(xiàn)。根據(jù)學(xué)生代表的具體體驗(yàn)或再現(xiàn)情況進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)有：是否抓住歷史發(fā)展特征、是否是典型表現(xiàn)、是否進(jìn)行設(shè)計(jì)、是否全力投入等方面。
3.共同點(diǎn)：逐漸強(qiáng)大；現(xiàn)代化科技含量不斷增加；我國自主研制的武器不斷增多。
仔細(xì)審題，分組討論，每組推薦一名代表，陳述解決問題的答案。
1.發(fā)生了質(zhì)的變化，科技含量不同，作戰(zhàn)效果不同。
2.科學(xué)技術(shù)的發(fā)展；政府的重視；經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等。
3.根據(jù)板書內(nèi)容進(jìn)行簡介，具體內(nèi)容略。
4.首先讀懂材料，明確材料的主要內(nèi)容；其次回憶所學(xué)知識(shí)，把材料內(nèi)容與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合；再次認(rèn)真審題，明確問題的任務(wù)；最后根據(jù)問題任務(wù)和材料內(nèi)容及所學(xué)知識(shí)回答問題。其中讀懂材料、認(rèn)真審題是關(guān)鍵。
本環(huán)節(jié)目的是使學(xué)生在新情境中分析和解決問題，通過解決問題，深化對新中國海軍發(fā)展歷程的理解和掌握。其中第二問還兼有完成情感目標(biāo)的作用。第三問運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)，通過解決問題來突破本課難點(diǎn)。
學(xué)生在回答問題時(shí)，只要意思符合即可。
如學(xué)生在探究中出現(xiàn)困難，教師應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)探究對象或?qū)栴}進(jìn)行分解，以降低探究難度，使學(xué)生順利地學(xué)習(xí)探究。
學(xué)生探究學(xué)習(xí)的過程也是合作學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生在探究時(shí)教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生間的合作協(xié)商。
本環(huán)節(jié)由再現(xiàn)歷史場景和體驗(yàn)歷史發(fā)展入手，目的是引導(dǎo)學(xué)生在新情境中分析和解決問題的過程中，深入理解和掌握人民空軍的發(fā)展歷程。其中第一問評價(jià)再現(xiàn)歷史場景的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)，用問題解決的方式來實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo)2、突破本課的另一難點(diǎn)；學(xué)生在表演時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生突出蔣道平的英勇奮戰(zhàn)和受到人民的廣泛贊譽(yù)。第二問，是為完成過程目標(biāo)而設(shè)計(jì)，注意引導(dǎo)學(xué)生歸納體驗(yàn)過程和注意事項(xiàng)。第三問是為完成情感目標(biāo)1、鞏固情感目標(biāo)2而設(shè)計(jì)的，能力要求較高。