土地改革
二、活動過程
1.研究課題：從農民分到土地，談土地改革對歷史的貢獻，評價歷史人物毛澤東。
2.活動安排：第一，由個人或小組收集資料，結合課文內容，概括出主要觀點。第二，教師組織學生課上交流和評點，加以引導和補充。
3.研究過程：
師：1950年，中央人民政府毛澤東主席公布《中華人民共和國土地改革法》，全國分批進行土地改革，廣大農民分到了土地，真正成為土地的主人。請同學們根據各自掌握的資料，談一談你對農民分地的看法，同時評價土地改革的歷史貢獻和毛澤東的功與過。
生：通過土地改革，農民得到了土地，成為土地的主人。翻身不忘共產黨，幸福不忘毛主席。他們衷心地贊美：毛主席的恩情比海深。毛澤東功高蓋世，他的歷史功績永載史冊。
生：我不同意，毛澤東發動了“文化大革命”，造成國家的動亂，給國家和人民帶來嚴重災難。
師：都說得很好！要大膽發表自己的見解。
生：解放前，農民人多地少，農民終年辛勤勞動，卻得不到溫飽。
生：解放后，通過土地改革，徹底摧毀了我國存在的兩千多年的封建土地制度。
生：土地改革后，農民的生產積極性大大提高。糧食產量不斷增加，為國家的工業化建設準備了條件。
生：毛澤東雖然在晚年犯了一些錯誤，但他的歷史功績是主要的，不能因為他的錯誤完全否定他。
師：大家說得都很好，匯總到一起就更加全面了。我們要全面、客觀地評價歷史事件和人物。