第二次鴉片戰爭（精選17篇）

第二次鴉片戰爭 篇1

　　教學目標

　　基礎知識學習目標

　　掌握第二次鴉片戰爭的原因、性質和影響；《天津條約》和《北京條約》；火燒圓明園；俄國侵占我國北方大片領土。

　　獲取知識的過程、結果

　　分析《天津條約》和《北京條約》的危害，使學生掌握第二次鴉片戰爭給中國帶來的影響。

　　學習態度、情感、價值觀目標

　　通過第二次鴉片戰爭對中國社會影響的分析，使學生認識到第二次鴉片戰爭使中國社會的半殖民地化程度進一步加深。

　　教學建議

　　教材分析

　　重點分析：

　　《天津條約》和《北京條約》的主要內容及其對中國的危害是重點。資本主義列強所獲取或擴大的侵略權益正是通過這些條約而得到的。應指導學生通過比較、推理的方法，分析條約的內容，弄清列強又獲取或擴大了哪些侵略權益，對中國的經濟政治產生了怎樣的影響。

　　難點分析：

　　第二次鴉片戰爭是鴉片戰爭的繼續是難點。學生缺乏足夠的世界近代史知識的儲備和一定的哲學、政治理論。應幫助學生從當時世界資本主義的迅速發展、資本主義商品經濟的本性要求的角度去分析第二次鴉片戰爭發生的根本原因，并對比說明兩次戰爭發生的根本原因，從而使學生得到第二次鴉片戰爭是鴉片戰爭繼續的認識。

　　教材地位分析：

　　19世紀50年代，西方主要國家先后完成工業革命，為打開中國市場，將中國變為其商品市場和原料產地，發動了第二次鴉片戰爭。腐朽的清政府被迫簽訂了一系列不平等條約，使中國的半殖民地半封建程度進一步加深。

　　教材對學生發展的影響：

　　通過對不平等條約的內容和危害進行逐項分析，不僅有利于培養學生分析問題的能力，而且為綜合考察鴉片戰爭對中國社會的影響提供了思維素材，利于學生整體把握知識的結構和內在聯系。

　　教學建議

　　關于"俄國侵占我國北方大片領土"的建議：

　　教師可利用教材13頁表格和14頁圖，制成電子課件，以增強形象性，使學生對俄國的貪婪有更深刻的印象。

　　關于"鴉片戰爭的影響"的建議：

　　因為既是重點，也是難點，高一學生理解起來有些困難，建議教師以中國性質的變化為重點，以教師講授為主，在講授中，注意引導學生學會由（學生能夠概括的）歷史表象到（學生不能夠概括的）歷史實質的提煉過程。

　　關于"英法發動第二次鴉片戰爭"的建議：

　　要注意讓學生理解英法發動第二次鴉片戰爭的根本原因和借口的區別。關于根本原因，為了方便學生理解，教師可以首先提問學生19世紀50年代世界政治經濟形勢的特點，指出世界資本主義迅速發展，英美法先后完成工業革命，然后利用教材小字內容整理成相應的表格讓學生分析英國商人和政府的感想及要求。這樣使學生很自然的得出結論--第二次鴉片戰爭是鴉片戰爭的繼續和擴大。關于借口，學生初中已經學過，教師只要強調一下它只是發動戰爭的借口而已。

　　第三節 第二次鴉片戰爭

　　重點：

　�。�1）戰爭的根本原因。 （2）《天津條約》和《北京條約》的主要內容及其影響。 （3）3)沙俄侵占我國北方大片領土。

　　難點：分析第二次鴉片戰爭是鴉片戰爭的繼續。

　　課型設計：新授課

　　教法設計：教師講解、學生分析為主的綜合法

　　板書設計：

　　第三節 第二次鴉片戰爭

　　一、英法發動侵略戰爭

　　1.英法美提出"修約"要求及實質

　　2.第二次鴉片戰爭的爆發

　　二、《天津條約》和《北京條約》

　　1.攻占大沽、天津和《天津條約》的簽訂

　　2.英、法聯軍占領北京和《北京條約》的簽訂

　　三、俄國侵占我國北方大片領土

　　四、第二次鴉片戰爭的影響

　　教學過程

　　教師首先提問學生鴉片戰爭的影響。

　　一、英法發動侵略戰爭

　　1.英法美提出"修約"要求及實質

　　教師提問：①19世紀50年代，世界資本主義經濟迅速發展。迅速提高的生產力驅使資產階級向全球擴張，尋找更為廣闊的市場。英國侵略者滿以為中國廣闊的市場為他們敞開了。但是結果非常的卻不理想，這是為什么呢？因為在講授鴉片貿易的背景時教師有所交代，所以學生回答此問題比較容易。

　�、诩热唤Y果不理想，英國采取了什么補救辦法呢？其結果又是如何呢？學生回答此問題比較容易。教師此時簡單介紹一下"修約"的內容，以強化學生的感情。

　　③通過以上的研究分析，請你們概括出第二次鴉片戰爭發生的原因。與鴉片戰爭發生的原因比較，是否一樣呢?

　　學生通過比較，很容易得出結論：第二次鴉片戰爭是鴉片戰爭的繼續。

　　2.第二次鴉片戰爭的爆發

　　教師指出，第二次鴉片戰爭是鴉片戰爭的繼續，還可以從戰爭的手段上來比較。引發學生思考。由此導出 "亞羅"號事件和"馬神甫事件"。

　　二、《天津條約》和《北京條約》

　　1.攻占大沽、天津和《天津條約》的簽訂

　　閱讀教材中《天津條約》的主要內容，分析下面三個思考題：

　　①有否與第一批不平等條約相似的內容?②有哪些新增加的內容?③與鴉片戰爭后的不平等條約對比分析，《天津條約》使列強得到或擴大了哪些侵略權益?

　　學生經過分析思考，能夠得出正確的結論。

　　2.英、法聯軍占領北京和《北京條約》的簽訂

　　關于戰爭再起，教師首先提醒學生關于世界歷史上的兩個值得注意的事件：一個是1857年，資本主義國家發生了一次世界性的經濟危機；再一個就是英國于1859年剛鎮壓了它的殖民地--印度的反英大起義。以使學生對戰爭再起有較清醒的認識。

　　關于《北京條約》的簽訂，由學生看書，掌握《北京條約》內容既可。

　　三、俄國侵占我國北方大片領土

　　教師首先介紹第二次鴉片戰爭中美俄兩國的不同表現，然后由學生分析美國只是幫兇的原因。再分析俄國此時侵略中國的特點是什么？表現是什么？影響有什么？由學生回答。

　　四、第二次鴉片戰爭的影響

　　教師提問，學生回答。此問題有一定難度，教師要做出相應補充

第二次鴉片戰爭 篇2

　　一、教學目標 

　　1、情感、態度、價值目標

　　從的起因分析，使學生認識到這次戰爭實質上是鴉片戰爭的繼續，是英法為擴大侵略權益、進一步打開中國市場，不擇手段而發動的又一次侵略戰爭，使學生認識到民族的獨立與富強是彌足珍貴的。

　　火燒圓明園不僅是侵略者的暴行，也是中華民族的恥辱，激發學生對非正義侵略行為的憎恨情感，從而增強維護國家民族利益的歷史責任感。

　　通過中清政府及其部分官員、將領腐敗無能表現的了解，以及沙俄趁火打劫割占中國150多萬平方千米的國土的史實，使學生進一步認識清政府的腐朽本質及清朝不可逆轉的衰敗趨勢。

　　2、能力目標

　　通過對發生的原因、手段及其戰爭影響的教學，認識是鴉片戰爭的繼續，從而培養學生觀察和分析問題的能力。

　　結合戰爭中簽訂的＜天津條約＞、＜北京條約＞等一系列不平等條約內容，分析其社會影響，認識到這場戰爭加深了中國社會的半殖民地化，提高學生依據史實推理得出結論的歷史思維能力。

　　3、知識目標

　　的起因；戰爭的爆發；英法聯軍攻占天津及＜天津條約＞的簽訂；英法聯軍攻占北京、為燒圓明園及＜北京條約＞的簽訂；俄國侵占我國北方大片領土。

　　教學重點難點

　　英法發動的原因及其給中國帶來的嚴重后果是重點，分析是鴉片戰爭的繼續為難點。

　　教法、學法  充分利用地圖提供的信息組織教學，讓學生從空間上認識這場戰爭。通過談話法，比較法進一步讓學生認識帶來的嚴重危害。

　　教師活動

　　學生活動

　　備注

　　投影《火燒圓明園》圖片，請問：圓明園在哪次戰爭中被侵略軍燒毀？

　　鴉片戰爭的炮聲剛剛沉寂，西方為什么又要發動？聯系《南京條約》

　　對比說明兩次戰爭發生的根本原因。

　　的發動者？

　　的侵略路線：

　　當英法聯軍進攻廣州時，廣東巡撫以何種態度面對侵略軍？說明了什么？你有何感想？假如你是廣東巡撫，你將如何迎戰！

　　這一路打到天津，迫使清政府簽定《天津條約》，為什么美俄也橫插一刀？

　　闡述美俄插足的原因

　　《天津條約》的內容

　　為什么英法聯軍沒有結束戰爭，而是再次發動進攻？

　　英法聯軍攻陷北京，并火燒圓明園，投影圓明園被毀前的宏偉壯麗與被毀后的廢墟作對比

　　引導學生對圓明園到底是重建還是在遺址上建公園進行辯論，然后分組進行收集資料來論證自己的觀點

　　討論，得出結論：為了進一步打開中國市場

　　是鴉片戰爭的繼續的認識

　　英法聯軍

　　結合地圖

　　學生講述

　　討論，進行回答

　　以疑激思

　　進一步認識資本主義侵略的本性

　　分析其危害

　　思考，討論

　　談感想

　　下一堂課進行匯報交流

　　圖片導入  ，激發學生興趣

　　幫助學生從資本主義商品經濟的本性的角度去分析第二鴉片戰爭發生的根本原因。

　　從空間上認識這場戰爭

　　培養學生的口頭表達能力

　　進行發散性思維訓練，同時增強學生維護國家民族利益的歷史責任感

　　學生興趣盎然

　　加深了解

　　提高學生依據史實推理得出結論的歷史思維能力

　　進一步認識資本主義侵略本性

　　揭露侵略者的丑惡行徑，激發學生的愛國熱情

　　培養學生收集資料、整理資料、撰寫論文的能力

　　1860年，《北京條約》簽訂，結束。

　　把兩次戰爭中的不平等條約匯制表格投影

　　關于九龍司地方一區割給英國，利用地圖

　　沙俄雖未動用一兵一卒，但通過訛詐，割占了中國100多萬平方公里的土地，聯系以前學過的中國古代疆域的發展情況，并結合地圖對照。

　　小結（略）

　　作業 布置：收集資料，撰

　　寫有關圓明園的歷史論文。

　　對比列強又獲取或擴大了哪些侵略權益，對中國的經濟、政治產生了怎樣的影響？

　　直觀認識英在香港地區的侵略勢力擴大

　　讀圖，認識中國疆域的變化

　　進一步認識清政府的腐朽本質及清朝不可逆轉的衰敗的趨勢。

　　通過比較法認識西方侵略者在中國的侵略勢力的擴大，中國半殖民地化程度加深。

　　讓學生認識到大片國土的喪失，不僅使中國領土完整遭到空前的破壞，而且對以后的中國歷史具有無法估量的嚴重影響

第二次鴉片戰爭 篇3

　　教學目標 

　　英、法、美三國提出“修約”要求。的爆發：英軍炮擊廣州。英法聯軍攻陷廣州。英法聯軍進攻天津，《天津條約》的簽訂及其主要內容。英法聯軍攻占北京，火燒圓明園，《北京條約》的簽訂及其主要內容。沙俄侵占中國大片領土。

　　通過教學，使學生認識：是英、法兩國為擴大第一次鴉片戰爭中取得的侵略權益、進一步打開中國市場而發動的又一次侵華戰爭，美俄是英法侵略中國的幫兇。這次戰爭實質上是鴉片戰爭的繼續；這次戰爭不僅加深了中國社會的半殖民地化，而且促成了中外反動勢力的勾結。

　　通過對戰爭影響，激發學生對非正義侵略行為的憎恨情感，從而增強維護國家民族利益的歷史責任感。通過中清政府及其部分官員、將領腐敗無能表現的了解，使學生進一步認識清政府的腐朽本質及清朝不可逆轉的衰敗趨勢，同時也要看到在近代中國個人的悲劇往往是時代的悲劇�；馃龍A明園不僅是侵略者的暴行，也是中華民族的國恥，它永遠激勵著中華兒女奮發圖強，振興中華。

　　教學建議

　　1.教材分析：

　　知識分析：期間，清政府被迫先后簽訂了十來個不平等條約，不斷地出讓國家主權，使得中國半殖民地半封建化的程度大大加深了。

　　地位分析：鴉片戰爭后，英國以《南京條約》打開中國大門，但中國這個廣闊市場卻不及洪都拉斯對工業品的消費。英國侵略者為了擴大中國市場，攫取更多的侵略權益伙同法國發動了。最終自然經濟再難抵御新一輪的經濟侵略，中國終于被卷入世界資本主義市場體系。

　　重點分析：⑴英法發動的根本原因是重點。導致中國半殖民地化的加深，導致60年代以后資本主義經濟侵略的加劇，這根源于英法美發動戰爭的動機。⑵《天津條約》和《北京條約》的主要內容及其影響是重點。資本主義列強所獲取或擴大的侵略權益正是通過這些條約而得到的。（3）沙俄侵占我國北方大片領土。中國近代的大片領土喪失于沙俄之手，沙俄是最兇惡的侵略者之一。

　　難點分析：⑴分析是鴉片戰爭的繼續是難點。學生還缺乏足夠的世界近代史知識的儲備和一定的哲學、政治理論。⑵理解的入侵者是事實上的英法美俄的四國侵華聯合陣線是難點。我們不能只看到英法兩國是直接組成聯軍出兵侵華的國家，而忽視了美俄兩國對中國的侵略。因為在中美俄兩國在事實上與英法組成了四國侵華聯合陣線，美俄兩國是不折不扣的侵華的幫兇。

　　對學生發展的影響：⑴通過對英法發動的目的分析，引導學生認識其根本原因和實質，從而培養學生觀察問題的能力。（2）教師指導學生結合中簽訂的一系列不平等條約的內容，分析其對中國社會危害，從而提高學生評價歷史的能力。（3）要求學生比較兩次鴉片戰爭中所簽訂的不平等條約的內容及影響，鍛煉其對歷史知識的歸納，比較能力。

　　2.教法分析：

　　關于“英法發動的根本原因”，建議教師應通過講授、研讀史料等方法，使學生認識戰爭發生的根本原因，亦有利于學生整體把握相關歷史知識。

　　關于“《天津條約》和《北京條約》的主要內容及其影響”，應指導學生通過比較、推理的方法，分析條約的內容，弄清列強又獲取或擴大了哪些侵略權益，對中國的經濟政治產生了怎樣的影響。

　　關于“沙俄侵占我國北方大片領土”，應充分利用教材中的圖表和激情的語言等信息的刺激，讓學生認識這一歷史事實。教師結合數據、地圖等材料，進行講解。

　　關于“分析是鴉片戰爭的繼續”應幫助學生從當時世界資本主義的迅速發展、資本主義商品經濟的本性要求的角度去分析發生的根本原因，并對比說明兩次戰爭發生的根本原因，從而使學生得到是鴉片戰爭的繼續的認識。突破此難點，其它知識層面上的“繼續”亦不難解決。

　　關于“理解的入侵者是事實上的英法美俄的四國侵華聯合陣線”。主要是用事實說話，并指導學生透過現象看本質。

　　教學設計

　　教學重點：英法發動的根本原因、《天津條約》和《北京條約》的主要內容及其影響、沙俄侵占我國北方大片領土

　　教學難點 ：分析是鴉片戰爭的繼續、理解的入侵者是事實上的英法美俄的四國侵華聯合陣線

　　教法設計：教師講解，學生就部分問題進行討論。有條件的學�？梢岳�用多媒體課件進行教學。

　　板書設計 ：

　　一、英法發動

　　1.英、法、美提出“修約”要求

　　2.“馬神甫事件”和“亞羅號事件”——英法的兩個借口

　　3.爆發（1856.10）

　　二、法聯軍進攻天津

　　1.大沽、天津淪陷

　　2.《天津條約》（1858）

　　三、英法聯軍攻占北京

　　1.大沽之戰

　　2.北京淪陷和火燒圓明園

　　3.《北京條約》（1860.10）

　　四、沙俄侵占中國大片領土

　　150多萬平方公里

　　五、的危害

　　教學過程 ：

　　導入  新課：

　　建議教師可以先放一段編輯好的有關第一次鴉片戰爭和太平天國的影像，直觀地讓學生回憶起舊知識。然后教師指出：在鴉片戰爭中，英、法、美等國雖然攫取了許多侵略權益，但是它們并不滿足，決定利用中國爆發人民起義、清政府忙于鎮壓之機，擴大侵略權益，對中國發動了一次新的侵略戰爭。因為這次戰爭是鴉片戰爭的繼續，史稱。

　　講授新課：

　　一、英法發動

　　1.英、法、美提出“修約”要求

　　1854年、1856年，英、法、美等國利用清政府正在傾全力鎮壓太平天國運動的時機，根據1844年中國未加思索就輕易答應的《望廈條約》第34款的規定，先后兩次提出“修約”要求。其主要內容是：要求中國全境開放，至少是長江自由航行和沿海各城市開放；鴉片貿易合法化；外國公使進駐北京。教師要指出這實際上是要訂立一個內容極為廣泛的新的不平等條約。為使清政府答應他們的要求，許以幫助鎮壓太平天國運動作為交換條件。“修約”要求的實質是擴大第一次鴉片戰爭中攫取的侵略權益，進一步打開中國市場。這就是英法發動的根本原因。

　　2.“馬神甫事件”和“亞羅號事件”——英法的兩個借口

　　教師強調這是英法兩國侵略者為發動侵略戰爭，蓄意制造的無恥的借口，同時此時英法美俄四國形成侵略中國的聯合陣線。

　　3.爆發（1856.10）

　　1856年10月下旬，以英國派兵艦突然闖進珠江口，炮轟廣州，挑起了。

　　教師在這里可以突出兩廣總督葉名琛這一歷史人物，他不作戰守準備，在衙門里夢想請神仙下界的主意，臨戰又不肯抵抗，甚至下令“敵船入內”也“不可發炮還擊”，以至廣州很快失陷。葉名琛也作了俘虜，被解往印度。時人譏諷他為“六不”總督：“不戰，不和，不守，不死，不降，不走。如此疆臣，如此抱負，古之所無，今亦罕有。”到此再深入思考，葉名琛是舊制度下培養出來的杰出的人才，他誤身誤國的悲劇，不僅是他一個人的悲劇，而是那個時代的悲劇，是中國的悲劇。

　　二、法聯軍進攻天津

　　1.大沽、天津淪陷

　　1858年5月20日，英法聯軍攻陷大沽炮臺，隨即攻占天津，并揚言進攻北京。在這個事件中，可以充分體現英法美俄的四國侵華聯合陣線的特點。4月，英法聯軍到達大沽口外，美俄公使也隨英法聯軍同往。英、法、美、俄四國公使分別照會清政府。英法兩國通過照會，向清政府提出侵略要求。美俄兩國借“調�！敝�名，偽裝“中立”，掩護英法聯軍做好戰爭準備。俄美兩國不但和出兵的英法兩國一樣與中國簽定了《天津條約》，而且簽約在英法兩國之前。

　　2.《天津條約》（1858）

　　教師一一講解條約內容及影響。關于外國公使進駐北京問題需要強調公使是一國元首向另一國元首派遣的外交代表，駐節于該國首都，應是正常情況。但在當時條件下，西方列強要求公使進京，其目的在于更便于影響和控制清政府，使這項原本平等的外交慣例，具有了不平等的實際作用。關于增開通商口岸問題要強調與中英《南京條約》相比，除數量上增加了一倍多以外，其明顯的危害還有：①中國的東部沿海從南到北都被迫開辟了通商口岸，外國侵略勢力向北方地區擴展；②長江中下游地區被迫開放4個口岸，侵略勢力得以深入長江流域經濟最發達地區；隨著通商口岸的增加，中國的國門被進一步打開，在新開埠的城市中建立的租界，成為以后擴大侵略的基地。同時，侵略者取得了軍艦、商船在長江各口岸的自由航行權和外國人可到中國內地游歷、經商、傳教的權利。這樣，中國的通商、航運等主權進一步地喪失了。

　　三、英法聯軍攻占北京

　　1.大沽之戰

　　英法第二次大沽之戰首戰受挫，英法侵略者叫囂要對中國“實行大規模的報復”。俄國公使更是在表面保持“中立”，暗中卻向英法提供了“北塘毫無戒備，盡可進攻”的情報，協助英法的軍事行動。

　　2.北京淪陷和火燒圓明園

　　1860年，英法聯軍再度攻占天津，進逼北京。咸豐逃避承德，奕訢任議和大臣，議和不成，洗掠圓明園，占我北京城。此處可以思考：為什么英法在《天津條約》后并沒有結束本次戰爭？——1857年第一次世界性資本主義經濟危機沖擊，英法是為轉移危機，因此卷土重來。

　　結合法國文豪雨果的論述痛斥英法兩國的侵略暴行。

　　歷史再次證明，英法美俄的四國侵華聯合陣線的特點。在戰前就是英、法、美三國共同提出“修約”要求。在戰爭中美俄公使隨聯軍同往，借“調�！敝�名，偽裝“中立”，實際上俄、美是利用其扮演的“調停人”角色從中漁利。在戰爭中，俄國人一方面其公使透露北京城防的部署，更是乘人之危，趁火打劫，加緊對中國北方領土的侵占，成為中事實上受益最大的侵略國。

　　3.《北京條約》（1860.10）

　　教師一一講解條約內容及影響。指出英、法、美提出“修約”要求最終通過戰爭——條約模式實現了。強調強迫天津開埠，列強打開了通向北京的門戶。至此，二鴉戰結束，第一次鴉片戰爭使中國開始淪為半殖民地國家，第二次鴉片則使中國半殖民地化程度進一步加深。

　　四、沙俄侵占中國大片領土

　　盡管英法兩國對華戰爭中取勝并簽訂了《天津條約》和《北京條約》，但是在中最大的收益者是俄國，因為俄國借之機趁火打劫，侵吞了我國北方100多萬平方公里的領土，在19世紀后半期共侵占了150多萬平方公里的領土。

　　講述時應注意：俄國是一個經濟發展水平遠遠落后于英法的歐洲國家，但同時又是一個擴張性極強的軍事帝國，其對中國的領土野心遠大于占領市場的欲望；俄國利用其與中國相鄰的便利條件，一般采用趁火打劫的手段，迫使清政府簽訂不平等條約，割讓領土；俄國是近代時期侵占中國領土最多的國家；俄國并不滿足于既得利益，還要進一步強占領土和控制中國，由此引起了中國社會與國際關系格局的一些重大變化。

　　五、的危害

　　回顧、歸納一下條約內容造成的影響。再著重分析中外反動勢力公開勾結和資本主義經濟侵略的加劇這兩個現象的出現。資本主義列強通過戰爭征服了腐朽的清政府，獲取了一系列的權益，認識到清政府的可利用價值；而清政府也在內憂外患的經驗教訓中發現，可以依靠列強維持自己的統治。于是，中外反動勢力開始勾結起來，這就在政治上加深了中國的半殖民地化。一大批通商口岸的被迫開放、準許華工出國，使列強從更廣、更深的范圍進一步打開了中國市場，便于他們的經濟侵略，使中國傳統經濟受到沖擊，中國經濟逐步被納入資本主義的世界體系中，從而加深了中國經濟的半殖民地半封建化。

第二次鴉片戰爭 篇4

　　教學目標 

　　1.知識要求：了解或掌握發生的目的、借口、時間、戰爭的性質；《天津條約》和《北京條約》的內容和影響；俄國侵占我國北方大片領土；的影響。

　　2.能力要求：（1）通過兩次鴉片戰爭的原因、手段及其戰爭影響的比較教學，說明是鴉片戰爭的繼續和擴大，從而培養歷史學習的比較思維能力。（2）指導讀圖表，學習利用圖表掌握歷史知識的方法。

　　3.情感目標：（1）通過影響的教學，激發學生對非正義侵略行為的憎恨情感，從而增強維護國家民族利益的歷史責任感。（2）聯系香港地區的割失和回歸，讓學生明白，祖國的富強是維護國家統一的前提。我們必須珍惜來之不易的勝利。

　　課時安排  1課時

　　重點、難點分析

　　1.重點分析：（1）英法發動的根本原因是重點。根源于英法美發動戰爭的動機。（2）《天津條約》和《北京條約》的主要內容及其影響是重點。資本主義列強所獲取或擴大的侵略權益正是通過這些條約而得到的。（3）沙俄侵占我國北方大片領土。中國近代的大片領土喪失于沙俄之手，沙俄是最兇惡的侵略者之一。

　　2.難點分析：分析是鴉片戰爭的繼續是難點。應幫助學生從戰爭發生的根本原因和根本目的一脈相承、戰爭的性質一脈相承、戰爭的影響一脈相承的角度去分析，從而使學生得到是鴉片戰爭的繼續的認識。

　　課堂教學設計

　　師：同學們，上節課我們一起學習、探討了鴉片戰爭的有關問題，我們認可了一個結論，即中國社會性質在鴉片戰爭以后開始發生了變化。那么，誰能說說那是怎樣的變化呢？

　　生：（回憶，作答）

　　師：鴉片戰爭結束十幾年后，當中國人仍處在屈辱、困惑，亦或是反思的時候，英法又發動了。

　�。ò鍟�  ）

　　一、英法發動侵略戰爭

　　1.原因

　　師：（開始提出問題，引導學生思考）為什么英、法、美提出“修約”要求？他們要修什么約？

　　生：（回憶已有知識，或閱讀課本有關知識，自由發言）

　　師：（肯定學生的正確回答）19世紀50年代，世界資本主義經濟迅速發展，英國已經完成了工業革命，而法、美也已接近完成。迅速提高的生產力帶來了極豐富的產品產量，資產階級追求利潤的本性和工業資本主義發展的新要求，驅使他們向全球擴張，尋找更為廣闊的市場。英國侵略者在用炮艦轟開中國大門，又用條約獲取傾銷商品的侵略權益后欣喜若狂，滿以為中國廣闊的市場為他們敞開了�？墒聦嵢绾文�？

　�。ńo學生用投影片展示根據課本小字整理的兩組數據，讓學生閱讀、分析）從英國的資本家、商人的角度看，他們會作何感想？

　　生：（紛紛議論，發表看法）

　　師：（歸納發言）從1846年到1855年這十年，英國對華輸出的工業品貿易額每年徘徊在200萬英鎊左右，而沒突破1845年的230萬英鎊的水平。從第二組數字看，中國與洪都拉斯對英棉紡織品的人均消費數額有如此巨大的差距，使英國資產階級對廣闊中國市場的熱切期盼正在化為狂熱的幻想。真是不可思議！他們先是困惑，繼而惱怒，最終將英國工業品的滯銷歸罪于中國開放的口岸太少，在中國享有的特權太有限了。于是，法、美以《黃埔條約》、《望廈條約》有12年修約的規定，而英國則援引《南京條約》附件中“最惠國待遇”的條款，于1854年、1856年先后兩次提出“修約”要求（教師口述或投影打出其主要內容）：要求中國全境開放，至少是長江自由航行和沿海5個城市開放；鴉片貿易合法化；外國公使進駐北京。他們還以幫助清政府鎮壓太平天國運動為交換條件。通過以上的研究分析，請你們概括出來發生的原因。與鴉片戰爭發生的原因比較，是否一樣呢？

　　生：（做結論性的回答）

　　師：對，英法列強要擴大侵略權益，進一步打開中國市場。這與鴉片戰爭發生的根本原因是一脈相承的。由此說明是鴉片戰爭的繼續。（繼續引導學生思維）如果說是鴉片戰爭的繼續，還可以從什么方面來比較呢？

　　生：（稍加思考，可以答出）

　　師：不錯，是從所采取的手段上。由于此時的清政府對西方國家還心懷疑懼，又認為外國公使進京有損“天朝尊嚴”，拒絕了其“修約”要求。于是，英、法等西方國家決定發動新的戰爭迫使清政府屈服，以達到通過外交途徑達不到的侵略目的。（板書下一個題目）

　　2.的爆發

　　師：英國為什么選擇在1856年？英法侵略者所尋找的借口是什么？

　　生：（思考、在教材中尋找答案后說出自己的看法）

　　師：同學們以前所學的知識還是挺牢固的。利用此時清政府正傾盡全力鎮壓太平天國的時機，英國借口“亞羅”號事件于1856年10月，悍然出動三條軍艦，闖入珠江口，襲擊廣州城。而法國借口“馬神甫事件”伙同英軍出兵，由此點燃了的戰火。顯然，英、法成為主要侵略者。他們還有兩個幫兇，是誰？為什么只做幫兇呢？

　　生：（可以明確回答第一個問題，對第二個問題或許難以準確回答）

　　師：對，幫兇是美國和俄國。美國因為處于南北戰爭的前夕，國內政局不穩，所以沒有直接出兵，而是帶著坐收漁人之利的心理加入英、法聯合戰線，積極出謀劃策。（指導學生閱讀第11頁材料，理解美國的目的）

　　生：（在教師的引導下，閱讀課本小字和材料）

　　師：俄國雖然剛在克里米亞戰爭中敗于英、法，但懷著早以明確的向中國擴張領土的野心，也加入了這一陣線。1857年英、法政府分別派額爾金和葛羅，率領各自國家的艦隊到達香港島，組成聯軍。美、俄代表也乘本國軍艦到達香港為英、法出謀劃策。年底，英、法聯軍發動攻擊，虛驕昏庸的兩廣總督葉名琛既拒絕英法的侵略要求，可也不做應戰準備，一味迷信占卜。結果，英、法聯軍攻陷廣州城，俘獲葉名琛，而巡撫柏貴投降。英法聯軍除了燒殺搶掠，還“創造”了一個中國近代之最，是指什么事？

　　生：（看教材，然后答出）

　　師：（肯定正確說法，強調指出聯軍委員會不是那個傀儡政權）攻占廣州并不能達到侵略目的，他們是如何達到目的的呢？（板書下一個標題）

　　二、《天津條約》和《北京條約》

　　1.《天津條約》的簽訂

　　師：（引導學生看圖，邊講邊標明地點） 1858年為迫使清政府屈服，英法聯軍北上至大沽口外，美俄公使也隨艦前往。英法通過照會提出侵略要求，美則以“調停人”身份暗中幫助英法做進攻準備。這時，以清朝皇帝咸豐為首的統治集團仍把鎮壓太平天國放在首位，北方防務松弛。結果，英、法炮艦攻陷了大沽炮臺，隨即攻占了天津，并揚言進攻北京。咸豐帝慌忙派人與侵略者議和。1858年，清政府被迫與英法簽訂了《天津條約》；俄、美則先于英、法使清政府簽訂《天津條約》。（引導學生看第12頁中、英《天津條約》簽字情景圖；然后，指導學生分析《天津條約》的主要內容，用投影片打出思考題）

　�。�1）有否與第一批不平等條約相似的內容？

　�。�2）有哪些新增加的內容？

　�。�3）與第一批不平等條約對比分析，《天津條約》使列強得到或擴大了哪些侵略權益？

　　生：（與教師以談話的方法共同討論、分析問題，求得共識）

　　師：（得出相似點都有開放通商口岸和賠款的內容，要求學生仔細讀圖，對比歸納出新增加的口岸的特點：多、廣、深）多是指通商口岸多達10個；廣是指口岸從東南沿海擴展到整個沿海；而深則是指南京、漢口的開放，使侵略勢力深入到長江中游、中國腹地。

　　（指導學生對賠款和內河航運權的討論。著重指出外國公使進駐北京的影響）

　　師：顯然，這比第一批不平等條約所獲得的權益更擴大了。英、法的目的初步達到，他們從大沽口撤軍，從而使戰爭告一段落。為什么只是告一段落，而不是結束？

　　生：（思考答出）

　　師：（板書下一個題目）

　　2.《北京條約》的簽訂

　　師：關于戰爭再起，有兩個值得注意的事件提供給同學們：一個是1857年，資本主義國家發生了一次世界性的經濟危機；再一個就是英國于1859年剛鎮壓了它的殖民地——印度的反英大起義。（讓學生思考這兩個事件與戰爭再起的關系）

　　生：（議論，發言，說明自己的想法）

　　師：（贊揚學生正在學會把似乎孤立的歷史事件聯系起來看，推論事件發生的原因） 1859年夏天，英法利用去北京換約之機重又挑起戰爭。換約本來只是一種單純的外交活動，同學們閱讀第12頁小字內容，侵略者卻是以什么方式進行的呢？

　　生：（閱讀有關小字，明確侵略者蔑視中國主權的狂妄和大沽口戰役的正義性）

　　師：一年以后的1860年，經過喧囂、鼓噪和一番調兵遣將后，英法又開始新的侵略行動了。而此時的清政府仍然把重點放在鎮壓太平天國運動上，以至缺乏足夠的準備。（結合戰爭形勢圖，講述侵略者攻克大沽、再占天津，和咸豐帝從圓明園逃往熱河行宮等）同學們都知道，著名的皇家園林圓明園就是在英、法聯軍占領北京時被洗劫、焚毀的。（投影法國作家雨果的譴責）：

　　有一天，兩個強盜闖進夏宮（指圓明園），一個進行洗劫，另一個放火焚燒；一個勝利者把腰包塞滿，另一個趕緊效法把箱子全部裝得飽鼓鼓的；兩個人手挽著手，心滿意足地回到歐洲。……這兩個強盜，一個叫法蘭西，另一個叫英吉利。

　　生：（觀看焚毀前的圓明園圖片和資料，再閱讀觀看第13頁所引英《泰晤士報》關于劫掠的報道，觀看焚毀后的遺跡，從而激發對西方列強野蠻行徑的憎惡感）

　　師：英法聯軍兵不血刃地占領北京城。1860年10月下旬，英、法先后迫使清政府簽訂中英、中法《北京條約》，結束�！侗本�條約》又使中國喪失了哪些權益呢？（教師重點提示增開天津為商埠的危害）

　　生：（閱讀“條約”內容，對重點提示談出自己的看法）

　　師：天津是北京的門戶，增開為通商口岸，使侵略勢力滲透到統治中心附近。（引導學生對九龍司地方一區被割占與香港被英國殖民者逐步變為殖民地的關系加深認識）提出問題：準許華工出國又意味著什么？

　　生：（議論、發言，得出列強掠奪廉價勞動力的結論）

　　師：使中國喪失了更多的權益，而大片領土也是在這期間被沙俄趁火打劫、強取豪奪走的。我們再來看看這段我們并不陌生的歷史。（板書下一個題目）

　　三、俄國侵占我國北方大片領土

　　生：（在教師引導下讀圖表）

　　師：（第14頁圖可制成復式投影片，按有關條約順序一一演示，教師用談話的方法，與學生共同理清19世紀50年代到80年代，俄國通過哪些不平等條約，割占中國東北和西北的哪些領土，領土面積分別是多少的基本史實）從19世紀50年代到80年代，俄國借之機趁火打劫，侵吞了我國北方150多萬平方公里的領土。這一事實說明了什么？

　　生：（稍加思考，回答）

　　師：是的，使中國領土的完整遭到空前的破壞，帶來不可估量的嚴重影響。最后，我們共同討論一下給中國社會帶來的影響問題。（板書該題目）

　　四、的影響

　　師：（引導閱讀教材有關內容）結論是使中國社會的半殖民地半封建化的程度大大加深了。教材幫助我們從政治和經濟兩個方面分析結論，我們通過所掌握的史實進一步印證說明這個結論。

　　生：（學生發言列舉史實，教師加以概括）

　　師：（著重分析中外反動勢力公開勾結和資本主義經濟侵略的加劇這兩個現象的出現）資本主義列強通過戰爭征服了腐朽的清政府，獲取了一系列的權益，認識到清政府的可利用價值；而清政府也在內憂外患的經驗教訓中發現，可以依靠列強維護自己的統治。于是，中外反動勢力開始勾結起來，這就在政治上加深了中國的半殖民地化。一大批通商口岸的被迫開放、準許華工出國，使列強從更廣、更深的范圍進一步打開了中國市場，便于他們的經濟侵略，使中國傳統經濟受到沖擊，中國經濟逐步被納入資本主義的世界體系中，從而加深了中國經濟的半殖民地半封建化。

第二次鴉片戰爭 篇5

　　教學目標 

　　基礎知識學習目標

　　掌握的原因、性質和影響；《天津條約》和《北京條約》；火燒圓明園；俄國侵占我國北方大片領土。

　　獲取知識的過程、結果

　　分析《天津條約》和《北京條約》的危害，使學生掌握給中國帶來的影響。

　　學習態度、情感、價值觀目標

　　通過對中國社會影響的分析，使學生認識到使中國社會的半殖民地化程度進一步加深。

　　教學建議

　　教材分析

　　重點分析：

　　《天津條約》和《北京條約》的主要內容及其對中國的危害是重點。資本主義列強所獲取或擴大的侵略權益正是通過這些條約而得到的。應指導學生通過比較、推理的方法，分析條約的內容，弄清列強又獲取或擴大了哪些侵略權益，對中國的經濟政治產生了怎樣的影響。

　　難點分析：

　　是鴉片戰爭的繼續是難點。學生缺乏足夠的世界近代史知識的儲備和一定的哲學、政治理論。應幫助學生從當時世界資本主義的迅速發展、資本主義商品經濟的本性要求的角度去分析發生的根本原因，并對比說明兩次戰爭發生的根本原因，從而使學生得到是鴉片戰爭繼續的認識。

　　教材地位分析：

　　19世紀50年代，西方主要國家先后完成工業革命，為打開中國市場，將中國變為其商品市場和原料產地，發動了。腐朽的清政府被迫簽訂了一系列不平等條約，使中國的半殖民地半封建程度進一步加深。

　　教材對學生發展的影響：

　　通過對不平等條約的內容和危害進行逐項分析，不僅有利于培養學生分析問題的能力，而且為綜合考察鴉片戰爭對中國社會的影響提供了思維素材，利于學生整體把握知識的結構和內在聯系。

　　教學建議

　　關于"俄國侵占我國北方大片領土"的建議：

　　教師可利用教材13頁表格和14頁圖，制成電子課件，以增強形象性，使學生對俄國的貪婪有更深刻的印象。

　　關于"鴉片戰爭的影響"的建議：

　　因為既是重點，也是難點，高一學生理解起來有些困難，建議教師以中國性質的變化為重點，以教師講授為主，在講授中，注意引導學生學會由（學生能夠概括的）歷史表象到（學生不能夠概括的）歷史實質的提煉過程。

　　關于"英法發動"的建議：

　　要注意讓學生理解英法發動的根本原因和借口的區別。關于根本原因，為了方便學生理解，教師可以首先提問學生19世紀50年代世界政治經濟形勢的特點，指出世界資本主義迅速發展，英美法先后完成工業革命，然后利用教材小字內容整理成相應的表格讓學生分析英國商人和政府的感想及要求。這樣使學生很自然的得出結論--是鴉片戰爭的繼續和擴大。關于借口，學生初中已經學過，教師只要強調一下它只是發動戰爭的借口而已。

　　第三節

　　重點：

　�。�1）戰爭的根本原因。 （2）《天津條約》和《北京條約》的主要內容及其影響。 （3）3)沙俄侵占我國北方大片領土。

　　難點：分析是鴉片戰爭的繼續。

　　課型設計：新授課

　　教法設計：教師講解、學生分析為主的綜合法

　　板書設計 ：

　　第三節

　　一、英法發動侵略戰爭

　　1.英法美提出"修約"要求及實質

　　2.的爆發

　　二、《天津條約》和《北京條約》

　　1.攻占大沽、天津和《天津條約》的簽訂

　　2.英、法聯軍占領北京和《北京條約》的簽訂

　　三、俄國侵占我國北方大片領土

　　四、的影響

　　教學過程 

　　教師首先提問學生鴉片戰爭的影響。

　　一、英法發動侵略戰爭

　　1.英法美提出"修約"要求及實質

　　教師提問：①19世紀50年代，世界資本主義經濟迅速發展。迅速提高的生產力驅使資產階級向全球擴張，尋找更為廣闊的市場。英國侵略者滿以為中國廣闊的市場為他們敞開了。但是結果非常的卻不理想，這是為什么呢？因為在講授鴉片貿易的背景時教師有所交代，所以學生回答此問題比較容易。

　�、诩热唤Y果不理想，英國采取了什么補救辦法呢？其結果又是如何呢？學生回答此問題比較容易。教師此時簡單介紹一下"修約"的內容，以強化學生的感情。

　�、弁ㄟ^以上的研究分析，請你們概括出發生的原因。與鴉片戰爭發生的原因比較，是否一樣呢?

　　學生通過比較，很容易得出結論：是鴉片戰爭的繼續。

　　2.的爆發

　　教師指出，是鴉片戰爭的繼續，還可以從戰爭的手段上來比較。引發學生思考。由此導出 "亞羅"號事件和"馬神甫事件"。

　　二、《天津條約》和《北京條約》

　　1.攻占大沽、天津和《天津條約》的簽訂

　　閱讀教材中《天津條約》的主要內容，分析下面三個思考題：

　�、儆蟹衽c第一批不平等條約相似的內容?②有哪些新增加的內容?③與鴉片戰爭后的不平等條約對比分析，《天津條約》使列強得到或擴大了哪些侵略權益?

　　學生經過分析思考，能夠得出正確的結論。

　　2.英、法聯軍占領北京和《北京條約》的簽訂

　　關于戰爭再起，教師首先提醒學生關于世界歷史上的兩個值得注意的事件：一個是1857年，資本主義國家發生了一次世界性的經濟危機；再一個就是英國于1859年剛鎮壓了它的殖民地--印度的反英大起義。以使學生對戰爭再起有較清醒的認識。

　　關于《北京條約》的簽訂，由學生看書，掌握《北京條約》內容既可。

　　三、俄國侵占我國北方大片領土

　　教師首先介紹中美俄兩國的不同表現，然后由學生分析美國只是幫兇的原因。再分析俄國此時侵略中國的特點是什么？表現是什么？影響有什么？由學生回答。

　　四、的影響

　　教師提問，學生回答。此問題有一定難度，教師要做出相應補充

第二次鴉片戰爭 篇6

　　教學目標 

　　英、法、美三國提出“修約”要求。的爆發：英軍炮擊廣州。英法聯軍攻陷廣州。英法聯軍進攻天津，《天津條約》的簽訂及其主要內容。英法聯軍攻占北京，火燒圓明園，《北京條約》的簽訂及其主要內容。沙俄侵占中國大片領土。

　　通過教學，使學生認識：是英、法兩國為擴大第一次鴉片戰爭中取得的侵略權益、進一步打開中國市場而發動的又一次侵華戰爭，美俄是英法侵略中國的幫兇。這次戰爭實質上是鴉片戰爭的繼續；這次戰爭不僅加深了中國社會的半殖民地化，而且促成了中外反動勢力的勾結。

　　通過對戰爭影響，激發學生對非正義侵略行為的憎恨情感，從而增強維護國家民族利益的歷史責任感。通過中清政府及其部分官員、將領腐敗無能表現的了解，使學生進一步認識清政府的腐朽本質及清朝不可逆轉的衰敗趨勢，同時也要看到在近代中國個人的悲劇往往是時代的悲劇�；馃龍A明園不僅是侵略者的暴行，也是中華民族的國恥，它永遠激勵著中華兒女奮發圖強，振興中華。

　　教學建議

　　1.教材分析：

　　知識分析：期間，清政府被迫先后簽訂了十來個不平等條約，不斷地出讓國家主權，使得中國半殖民地半封建化的程度大大加深了。

　　地位分析：鴉片戰爭后，英國以《南京條約》打開中國大門，但中國這個廣闊市場卻不及洪都拉斯對工業品的消費。英國侵略者為了擴大中國市場，攫取更多的侵略權益伙同法國發動了。最終自然經濟再難抵御新一輪的經濟侵略，中國終于被卷入世界資本主義市場體系。

　　重點分析：⑴英法發動的根本原因是重點。導致中國半殖民地化的加深，導致60年代以后資本主義經濟侵略的加劇，這根源于英法美發動戰爭的動機。⑵《天津條約》和《北京條約》的主要內容及其影響是重點。資本主義列強所獲取或擴大的侵略權益正是通過這些條約而得到的。（3）沙俄侵占我國北方大片領土。中國近代的大片領土喪失于沙俄之手，沙俄是最兇惡的侵略者之一。

　　難點分析：⑴分析是鴉片戰爭的繼續是難點。學生還缺乏足夠的世界近代史知識的儲備和一定的哲學、政治理論。⑵理解的入侵者是事實上的英法美俄的四國侵華聯合陣線是難點。我們不能只看到英法兩國是直接組成聯軍出兵侵華的國家，而忽視了美俄兩國對中國的侵略。因為在中美俄兩國在事實上與英法組成了四國侵華聯合陣線，美俄兩國是不折不扣的侵華的幫兇。

　　對學生發展的影響：⑴通過對英法發動的目的分析，引導學生認識其根本原因和實質，從而培養學生觀察問題的能力。（2）教師指導學生結合中簽訂的一系列不平等條約的內容，分析其對中國社會危害，從而提高學生評價歷史的能力。（3）要求學生比較兩次鴉片戰爭中所簽訂的不平等條約的內容及影響，鍛煉其對歷史知識的歸納，比較能力。

　　2.教法分析：

　　關于“英法發動的根本原因”，建議教師應通過講授、研讀史料等方法，使學生認識戰爭發生的根本原因，亦有利于學生整體把握相關歷史知識。

　　關于“《天津條約》和《北京條約》的主要內容及其影響”，應指導學生通過比較、推理的方法，分析條約的內容，弄清列強又獲取或擴大了哪些侵略權益，對中國的經濟政治產生了怎樣的影響。

　　關于“沙俄侵占我國北方大片領土”，應充分利用教材中的圖表和激情的語言等信息的刺激，讓學生認識這一歷史事實。教師結合數據、地圖等材料，進行講解。

　　關于“分析是鴉片戰爭的繼續”應幫助學生從當時世界資本主義的迅速發展、資本主義商品經濟的本性要求的角度去分析發生的根本原因，并對比說明兩次戰爭發生的根本原因，從而使學生得到是鴉片戰爭的繼續的認識。突破此難點，其它知識層面上的“繼續”亦不難解決。

　　關于“理解的入侵者是事實上的英法美俄的四國侵華聯合陣線”。主要是用事實說話，并指導學生透過現象看本質。

　　教學設計

　　教學重點：英法發動的根本原因、《天津條約》和《北京條約》的主要內容及其影響、沙俄侵占我國北方大片領土

　　教學難點 ：分析是鴉片戰爭的繼續、理解的入侵者是事實上的英法美俄的四國侵華聯合陣線

　　教法設計：教師講解，學生就部分問題進行討論。有條件的學校可以利用多媒體課件進行教學。

　　板書設計 ：

　　一、英法發動

　　1.英、法、美提出“修約”要求

　　2.“馬神甫事件”和“亞羅號事件”——英法的兩個借口

　　3.爆發（1856.10）

　　二、法聯軍進攻天津

　　1.大沽、天津淪陷

　　2.《天津條約》（1858）

　　三、英法聯軍攻占北京

　　1.大沽之戰

　　2.北京淪陷和火燒圓明園

　　3.《北京條約》（1860.10）

　　四、沙俄侵占中國大片領土

　　150多萬平方公里

　　五、的危害

　　教學過程 ：

　　導入  新課：

　　建議教師可以先放一段編輯好的有關第一次鴉片戰爭和太平天國的影像，直觀地讓學生回憶起舊知識。然后教師指出：在鴉片戰爭中，英、法、美等國雖然攫取了許多侵略權益，但是它們并不滿足，決定利用中國爆發人民起義、清政府忙于鎮壓之機，擴大侵略權益，對中國發動了一次新的侵略戰爭。因為這次戰爭是鴉片戰爭的繼續，史稱。

　　講授新課：

　　一、英法發動

　　1.英、法、美提出“修約”要求

　　1854年、1856年，英、法、美等國利用清政府正在傾全力鎮壓太平天國運動的時機，根據1844年中國未加思索就輕易答應的《望廈條約》第34款的規定，先后兩次提出“修約”要求。其主要內容是：要求中國全境開放，至少是長江自由航行和沿海各城市開放；鴉片貿易合法化；外國公使進駐北京。教師要指出這實際上是要訂立一個內容極為廣泛的新的不平等條約。為使清政府答應他們的要求，許以幫助鎮壓太平天國運動作為交換條件�！靶藜s”要求的實質是擴大第一次鴉片戰爭中攫取的侵略權益，進一步打開中國市場。這就是英法發動的根本原因。

　　2.“馬神甫事件”和“亞羅號事件”——英法的兩個借口

　　教師強調這是英法兩國侵略者為發動侵略戰爭，蓄意制造的無恥的借口，同時此時英法美俄四國形成侵略中國的聯合陣線。

　　3.爆發（1856.10）

　　1856年10月下旬，以英國派兵艦突然闖進珠江口，炮轟廣州，挑起了。

　　教師在這里可以突出兩廣總督葉名琛這一歷史人物，他不作戰守準備，在衙門里夢想請神仙下界的主意，臨戰又不肯抵抗，甚至下令“敵船入內”也“不可發炮還擊”，以至廣州很快失陷。葉名琛也作了俘虜，被解往印度。時人譏諷他為“六不”總督：“不戰，不和，不守，不死，不降，不走。如此疆臣，如此抱負，古之所無，今亦罕有�！钡酱嗽偕钊胨伎�，葉名琛是舊制度下培養出來的杰出的人才，他誤身誤國的悲劇，不僅是他一個人的悲劇，而是那個時代的悲劇，是中國的悲劇。

　　二、法聯軍進攻天津

　　1.大沽、天津淪陷

　　1858年5月20日，英法聯軍攻陷大沽炮臺，隨即攻占天津，并揚言進攻北京。在這個事件中，可以充分體現英法美俄的四國侵華聯合陣線的特點。4月，英法聯軍到達大沽口外，美俄公使也隨英法聯軍同往。英、法、美、俄四國公使分別照會清政府。英法兩國通過照會，向清政府提出侵略要求。美俄兩國借“調�！敝�名，偽裝“中立”，掩護英法聯軍做好戰爭準備。俄美兩國不但和出兵的英法兩國一樣與中國簽定了《天津條約》，而且簽約在英法兩國之前。

　　2.《天津條約》（1858）

　　教師一一講解條約內容及影響。關于外國公使進駐北京問題需要強調公使是一國元首向另一國元首派遣的外交代表，駐節于該國首都，應是正常情況。但在當時條件下，西方列強要求公使進京，其目的在于更便于影響和控制清政府，使這項原本平等的外交慣例，具有了不平等的實際作用。關于增開通商口岸問題要強調與中英《南京條約》相比，除數量上增加了一倍多以外，其明顯的危害還有：①中國的東部沿海從南到北都被迫開辟了通商口岸，外國侵略勢力向北方地區擴展；②長江中下游地區被迫開放4個口岸，侵略勢力得以深入長江流域經濟最發達地區；隨著通商口岸的增加，中國的國門被進一步打開，在新開埠的城市中建立的租界，成為以后擴大侵略的基地。同時，侵略者取得了軍艦、商船在長江各口岸的自由航行權和外國人可到中國內地游歷、經商、傳教的權利。這樣，中國的通商、航運等主權進一步地喪失了。

　　三、英法聯軍攻占北京

　　1.大沽之戰

　　英法第二次大沽之戰首戰受挫，英法侵略者叫囂要對中國“實行大規模的報復”。俄國公使更是在表面保持“中立”，暗中卻向英法提供了“北塘毫無戒備，盡可進攻”的情報，協助英法的軍事行動。

　　2.北京淪陷和火燒圓明園

　　1860年，英法聯軍再度攻占天津，進逼北京。咸豐逃避承德，奕訢任議和大臣，議和不成，洗掠圓明園，占我北京城。此處可以思考：為什么英法在《天津條約》后并沒有結束本次戰爭？——1857年第一次世界性資本主義經濟危機沖擊，英法是為轉移危機，因此卷土重來。

　　結合法國文豪雨果的論述痛斥英法兩國的侵略暴行。

　　歷史再次證明，英法美俄的四國侵華聯合陣線的特點。在戰前就是英、法、美三國共同提出“修約”要求。在戰爭中美俄公使隨聯軍同往，借“調�！敝�名，偽裝“中立”，實際上俄、美是利用其扮演的“調停人”角色從中漁利。在戰爭中，俄國人一方面其公使透露北京城防的部署，更是乘人之危，趁火打劫，加緊對中國北方領土的侵占，成為中事實上受益最大的侵略國。

　　3.《北京條約》（1860.10）

　　教師一一講解條約內容及影響。指出英、法、美提出“修約”要求最終通過戰爭——條約模式實現了。強調強迫天津開埠，列強打開了通向北京的門戶。至此，二鴉戰結束，第一次鴉片戰爭使中國開始淪為半殖民地國家，第二次鴉片則使中國半殖民地化程度進一步加深。

　　四、沙俄侵占中國大片領土

　　盡管英法兩國對華戰爭中取勝并簽訂了《天津條約》和《北京條約》，但是在中最大的收益者是俄國，因為俄國借之機趁火打劫，侵吞了我國北方100多萬平方公里的領土，在19世紀后半期共侵占了150多萬平方公里的領土。

　　講述時應注意：俄國是一個經濟發展水平遠遠落后于英法的歐洲國家，但同時又是一個擴張性極強的軍事帝國，其對中國的領土野心遠大于占領市場的欲望；俄國利用其與中國相鄰的便利條件，一般采用趁火打劫的手段，迫使清政府簽訂不平等條約，割讓領土；俄國是近代時期侵占中國領土最多的國家；俄國并不滿足于既得利益，還要進一步強占領土和控制中國，由此引起了中國社會與國際關系格局的一些重大變化。

　　五、的危害

　　回顧、歸納一下條約內容造成的影響。再著重分析中外反動勢力公開勾結和資本主義經濟侵略的加劇這兩個現象的出現。資本主義列強通過戰爭征服了腐朽的清政府，獲取了一系列的權益，認識到清政府的可利用價值；而清政府也在內憂外患的經驗教訓中發現，可以依靠列強維持自己的統治。于是，中外反動勢力開始勾結起來，這就在政治上加深了中國的半殖民地化。一大批通商口岸的被迫開放、準許華工出國，使列強從更廣、更深的范圍進一步打開了中國市場，便于他們的經濟侵略，使中國傳統經濟受到沖擊，中國經濟逐步被納入資本主義的世界體系中，從而加深了中國經濟的半殖民地半封建化。

第二次鴉片戰爭 篇7

　　教學目標 

　　基礎知識學習目標

　　掌握的原因、性質和影響；《天津條約》和《北京條約》；火燒圓明園；俄國侵占我國北方大片領土。

　　獲取知識的過程、結果

　　分析《天津條約》和《北京條約》的危害，使學生掌握給中國帶來的影響。

　　學習態度、情感、價值觀目標

　　通過對中國社會影響的分析，使學生認識到使中國社會的半殖民地化程度進一步加深。

　　教學建議

　　教材分析

　　重點分析：

　　《天津條約》和《北京條約》的主要內容及其對中國的危害是重點。資本主義列強所獲取或擴大的侵略權益正是通過這些條約而得到的。應指導學生通過比較、推理的方法，分析條約的內容，弄清列強又獲取或擴大了哪些侵略權益，對中國的經濟政治產生了怎樣的影響。

　　難點分析：

　　是鴉片戰爭的繼續是難點。學生缺乏足夠的世界近代史知識的儲備和一定的哲學、政治理論。應幫助學生從當時世界資本主義的迅速發展、資本主義商品經濟的本性要求的角度去分析發生的根本原因，并對比說明兩次戰爭發生的根本原因，從而使學生得到是鴉片戰爭繼續的認識。

　　教材地位分析：

　　19世紀50年代，西方主要國家先后完成工業革命，為打開中國市場，將中國變為其商品市場和原料產地，發動了。腐朽的清政府被迫簽訂了一系列不平等條約，使中國的半殖民地半封建程度進一步加深。

　　教材對學生發展的影響：

　　通過對不平等條約的內容和危害進行逐項分析，不僅有利于培養學生分析問題的能力，而且為綜合考察鴉片戰爭對中國社會的影響提供了思維素材，利于學生整體把握知識的結構和內在聯系。

　　教學建議

　　關于"俄國侵占我國北方大片領土"的建議：

　　教師可利用教材13頁表格和14頁圖，制成電子課件，以增強形象性，使學生對俄國的貪婪有更深刻的印象。

　　關于"鴉片戰爭的影響"的建議：

　　因為既是重點，也是難點，高一學生理解起來有些困難，建議教師以中國性質的變化為重點，以教師講授為主，在講授中，注意引導學生學會由（學生能夠概括的）歷史表象到（學生不能夠概括的）歷史實質的提煉過程。

　　關于"英法發動"的建議：

　　要注意讓學生理解英法發動的根本原因和借口的區別。關于根本原因，為了方便學生理解，教師可以首先提問學生19世紀50年代世界政治經濟形勢的特點，指出世界資本主義迅速發展，英美法先后完成工業革命，然后利用教材小字內容整理成相應的表格讓學生分析英國商人和政府的感想及要求。這樣使學生很自然的得出結論--是鴉片戰爭的繼續和擴大。關于借口，學生初中已經學過，教師只要強調一下它只是發動戰爭的借口而已。

　　第三節

　　重點：

　�。�1）戰爭的根本原因。 （2）《天津條約》和《北京條約》的主要內容及其影響。 （3）3)沙俄侵占我國北方大片領土。

　　難點：分析是鴉片戰爭的繼續。

　　課型設計：新授課

　　教法設計：教師講解、學生分析為主的綜合法

　　板書設計 ：

　　第三節

　　一、英法發動侵略戰爭

　　1.英法美提出"修約"要求及實質

　　2.的爆發

　　二、《天津條約》和《北京條約》

　　1.攻占大沽、天津和《天津條約》的簽訂

　　2.英、法聯軍占領北京和《北京條約》的簽訂

　　三、俄國侵占我國北方大片領土

　　四、的影響

　　教學過程 

　　教師首先提問學生鴉片戰爭的影響。

　　一、英法發動侵略戰爭

　　1.英法美提出"修約"要求及實質

　　教師提問：①19世紀50年代，世界資本主義經濟迅速發展。迅速提高的生產力驅使資產階級向全球擴張，尋找更為廣闊的市場。英國侵略者滿以為中國廣闊的市場為他們敞開了。但是結果非常的卻不理想，這是為什么呢？因為在講授鴉片貿易的背景時教師有所交代，所以學生回答此問題比較容易。

　　②既然結果不理想，英國采取了什么補救辦法呢？其結果又是如何呢？學生回答此問題比較容易。教師此時簡單介紹一下"修約"的內容，以強化學生的感情。

　�、弁ㄟ^以上的研究分析，請你們概括出發生的原因。與鴉片戰爭發生的原因比較，是否一樣呢?

　　學生通過比較，很容易得出結論：是鴉片戰爭的繼續。

　　2.的爆發

　　教師指出，是鴉片戰爭的繼續，還可以從戰爭的手段上來比較。引發學生思考。由此導出 "亞羅"號事件和"馬神甫事件"。

　　二、《天津條約》和《北京條約》

　　1.攻占大沽、天津和《天津條約》的簽訂

　　閱讀教材中《天津條約》的主要內容，分析下面三個思考題：

　　①有否與第一批不平等條約相似的內容?②有哪些新增加的內容?③與鴉片戰爭后的不平等條約對比分析，《天津條約》使列強得到或擴大了哪些侵略權益?

　　學生經過分析思考，能夠得出正確的結論。

　　2.英、法聯軍占領北京和《北京條約》的簽訂

　　關于戰爭再起，教師首先提醒學生關于世界歷史上的兩個值得注意的事件：一個是1857年，資本主義國家發生了一次世界性的經濟危機；再一個就是英國于1859年剛鎮壓了它的殖民地--印度的反英大起義。以使學生對戰爭再起有較清醒的認識。

　　關于《北京條約》的簽訂，由學生看書，掌握《北京條約》內容既可。

　　三、俄國侵占我國北方大片領土

　　教師首先介紹中美俄兩國的不同表現，然后由學生分析美國只是幫兇的原因。再分析俄國此時侵略中國的特點是什么？表現是什么？影響有什么？由學生回答。

　　四、的影響

　　教師提問，學生回答。此問題有一定難度，教師要做出相應補充

第二次鴉片戰爭 篇8

　　一、教學目標　　1.知識方面：通過本節內容的學習，使學生了解第二次鴉片戰爭的時間；清政府被迫與西方列強簽定了《天津條約》、《北京條約》；沙俄侵占我國大片領土；能分析說明第二次鴉片戰爭爆發的原因及其影響。 　　2.能力方面：通過利用 第二次鴉片戰爭形勢示意圖 ，說明第二次鴉片戰爭的過程，培養學生利用歷史地圖學習歷史知識的能力；通過指導學生探究第二次鴉片戰爭對中國社會的影響，提高學生分析問題的能力。 　　3.態度價值觀方面：通過學習，使學生認識到西方殖民者的暴行，理解落后就要挨打的道理，激發民族自尊心和民族責任感；第二次鴉片戰爭是英、法等國為了進一步打開中國市場，擴大第一次鴉片戰爭掠奪的侵略權益而進行的侵略戰爭，實質上是鴉片戰爭的繼續和擴大；第二次鴉片戰爭加深了中國社會的半殖民地化。 　　4.學法指導方面：通過第二次鴉片戰爭與鴉片戰爭的對比，認識到第二次鴉片戰爭是鴉片戰爭的繼續，通過《天津條約》、《北京條約》與《南京條約》的對比，認識中國的半殖民地化程度進一步加深了，使學生初步掌握比較學習的方法；指導學生分析歷史材料，初步掌握 論從史出 的歷史思維方法。 　　二、教學重點　　第二次鴉片戰爭爆發的原因和對中國社會的嚴重影響。 　　三、教學難點　　第二次鴉片戰爭爆發的原因的分析。 四、教學過程(見下表)

　　教 師 活 動

　　學 生 活 動

　　媒體

　　[導入]

　　播放錄像(或光盤)資料片《圓明園》。主要內容是圓明園昔日的富麗堂皇和今日的殘垣斷壁。

　　觀看錄像(或光盤)，感受圓明園的富麗和侵略者的殘暴。

　　通過觀看影像材料，增強學生的感性認識，激發民族危機感。

　　vcd

　　影碟

　　資料

　　續表

　　教 師 活 動

　　學 生 活 動

　　媒體  這座宏傳華美的皇家園林被大火燒毀了，同學們一定想知道這把罪惡之火是怎樣點燃的吧!

　　一、英、法發動第二次鴉片戰爭

　　[復習提問]

　　請同學們先回憶鴉片戰爭爆發的原因?

　　鴉片戰爭后，英國侵略者強迫清朝政府簽定了《南京條約》，達到了“五口通商”的目的。為什么在1856年又蓄意挑起第二次鴉片戰爭呢?

　　[指導閱讀]

　　請同學們認真閱讀以下三段材料，同時思考是什么原因導致了第二次鴉片戰爭的爆發。

　　材料1：英國人的商品像潮水一樣涌入中國市場，但是很多商品嚴重滯銷，在倉庫長期堆積、腐爛。

　　材料2：英國、法國借口中國通商口岸太少，要求增開商埠，開放長江和內地貿易。

　　材料3：英、法修約要求遭到清政府的拒絕，兩國叫嚷“除非有一個武力示威的支持和強迫，是得不到條約的修改或通商以及貿易情況的改善”。

　　[提出問題]

　　第二次鴉片戰爭爆發的原因是什么?

　　這場戰爭是鴉片戰爭的繼續，所以稱第二次鴉片戰爭。

　　1856年，英國借口“亞羅號事件”，法國借口“馬神甫事件”蓄意挑起第二次鴉片戰爭。

　　根據以前所學知識回憶、作答。

　　(為新課的學習做鋪墊。)

　　閱讀材料，從材料中尋找以下信息點：英國人的商品在中國市場嚴重滯銷；為改善貿易情況，英、法要求增開商埠，并蓄意用武力來保證達到自己的目的。閱讀后，綜合分析導致第二次鴉片戰爭爆發的原因。

　　通過對材料的閱讀、理解，學生發表自己的見解。答案：英、法兩國發動第二次鴉片戰爭的原因是為了進一步打開中國市場，擴大第一次鴉片戰爭掠奪的侵略權益。

　　(引導學生通過閱讀、分析材料，得出結論。掌握“論從史出”的歷史思維方法。)

　　自制

　　投影

　　片

　　續表

　　教 師 活 動

　　學 生 活動

　　媒體

　　[指導看圖]

　　看課本第51頁《英國侵略軍炮擊廣州城》一圖，了解開戰時的情景。

　　[指導看圖]

　　請同學看課本第52頁《第二次鴉片戰爭形勢圖》，仔細觀察地圖中反映的內容，看誰首先能利用地圖來說明第二次鴉片戰爭第一階段的主要經過。

　　對英、法兩國侵略中國，俄國和美國采取表面“調�！�、實際支持的態度。清政府完全寄希望于俄、美，沒做認真的戰爭準備。戰爭中，駐守大沽的文武百官紛紛逃跑，而人民群眾奮起反抗。

　　[提出問題]

　　你能到講臺前來講述一個有關中國人民英勇抗敵的歷史故事嗎?

　　[設問]

　　1858年俄、美、英、法先后強迫清政府簽定了《天津條約》，請問此條約的主要內容是什么?

　　請學生看書，重點內容做上標記。

　　學生認真看圖，增強感性認識。

　　讀《第二次鴉片戰爭形勢示意圖》，從圖中尋找知識信息，并發言交流。

　　指圖回答要點：1856年，第二次鴉片戰爭爆發；英國首先開戰；1858年，英法聯軍進攻大沽炮臺，直逼天津城下。

　　(體驗利用歷史地圖學習歷史的方法。)

　　學生繪聲繪色地講述在課外了解的有關知識。

　　人民的反抗和清政府的妥協形成鮮明的對照，使學生更加認清清朝政府的腐敗。

　　(給學生提供展現自己豐富的課外知識的舞臺。提高學生的語言表達能力。)

　　閱讀課本，進行概括。回答：外國公使可以進駐北京；增開漢口、南京等十處為通商口岸；外國商船和軍艦可以在長江各口岸自由航行；巨額賠款。

　　將《天津條約》的知識要點和十口通商的位置用彩色筆標注在課本上。

　　(學會充分利用教科書，歸納知識要點的方法。)

　　教材

　　插圖

　　教材

　　插圖

　　續表

　　教 師 活 動

　　學 生 活 動

　　媒體

　　《天津條約》簽定之后，戰爭不但沒有停止，反而繼續擴大，其原因又是什么呢?

　　[指導閱讀]

　　請一位同學大聲地朗讀這段材料。

　　材料4：《天津條約》簽定的時候，英、法資產階段叫嚷“條約中有關商務的條款不能令人滿意”。

　　大家結合這個材料思考為什么戰爭會進一步擴大?

　　及時評價學生的發言。

　　[指圖講解]  1858年，英法借口換約受阻，進攻大沽炮臺，第二次轟開北京的門戶——天津城；火燒圓明園。

　　[指導閱讀]  請同學有感情地朗讀課文第53頁小字部分：有關英法聯軍火燒圓明園的內容。  1860年，侵略者誘逼奕��簽定了《北京條約》，第二次鴉片戰爭結束。

　　[提出問題]

　　中英、中法《北京條約》的主要內容?

　　[指導讀圖]

　　引導學生觀察課本第54頁《中英《北京條約》割九龍司地方一區》插圖，與現今香港地區對照，搞清九龍司地方一區的地理概念。

　　1997年，我國政府已經恢復對香港地區行使主權。香港重新回到了祖國的懷抱。

　　學生分組討論，積極發表本討論組意見。結合閱讀史料，分析戰爭進一步擴大的原因，認清戰爭擴大的必然性。

　　學生看圖，聽教師講解。了解第二次鴉片戰爭第二階段的過程，重點是：大沽之戰、英法聯軍攻占北京、火燒圓明園。

　　聆聽同學的朗誦，感受英法聯軍的強盜行徑。

　　自我感受，自我教育。

　　學生迅速閱讀課文后，回答問題。答案：《天津條約》繼續有效，增開天津為商埠，割九龍司地方一區給英國，增加大量賠款。

　　看課本插圖，了解中英《北京條約》中割讓的九龍司地方一區是現今香港地區的一部分。

　　(進行愛國主義教育。)

　　自制

　　投影

　　片

　　教材

　　插圖

　　續表

　　教 師 活 動

　　學 生 活 動

　　媒體

　　[提出問題]

　　試將《南京條約》、《天津條約》與《北京條約》進行對比，找出新增加了哪些條款?、

　　表9-1  《南京條約》、《天津條約》、

　　《北京條約》內容比較表

　　（見附頁）

　　[提出問題]

　　侵略者是否達到了發動戰爭的目的?從哪些方面可以說明?

　　[學法指導]

　　引導學生從增加的條款內容中分析。

　　[啟發思維]

　　為什么第二次鴉片戰爭以后，中國的半殖民地化程度進一步加深了?

　　二、沙俄侵占中國大片領土

　　在第二次鴉片戰爭中，沙俄趁火打劫，侵吞中國大片領土。從1858年開始，沙俄強迫清政府簽定了一系列不平等條約，共侵占中國150多萬平方公里的土地。

　　[指導讀表]

　　請同學們看課本第55頁《俄國通過不平等條約割占中國北方領土表》、《俄國侵占中國北方領土示意圖》。

　　進行比較得出答案：外國公使進駐北京；十口通商，天津開放為商埠；侵略者取得內河航運權。

　　培養對比分析和綜合概括能力。

　　自由討論，互相啟發。通過分析比較，得出答案如下：侵略者直接控制清朝政府，干涉中國內政；西方侵略者對中國的侵略范圍擴大了；天津開埠通商直接威脅清政府的統治心臟——北京的安全等。

　　自由發表見解。深刻認識中國喪失了更多的領土和主權，外國侵略勢力擴大到沿海各省，并深入到長江中下游地區。得出中國社會的半殖民地化進一步加深了的結論。

　　(培養綜合概括能力。)

　　圖、表對應，整體感知沙俄侵占中國大片領土的內容。重點掌握各個不平等條約割占的中國領

　　自制

　　圖表

　　教材

　　插圖

　　續表

　　教 師 活 動

　　學 生 活 動

　　媒體

　　將圖、表內容進行對照，理解一系列不平等條約的主要內容。

　　[提出問題]

　　誰能將表示四個不平等條約中，俄國割占中國領土范圍的示意卡片貼在掛圖中相應的位置上?

　　[指導填圖]

　　請同學們按照填充圖上的要求，準確填寫《俄國侵占中國北方領土填充圖》。

　　[啟發思維]

　　在學習了第二次鴉片戰爭的史實之后，你有何感想?

　　[小結]

　　今天我們學習了第二次鴉片戰爭的爆發、經過、結果，中國近代史上屈辱的歷史我們始終要銘記。

　　土范圍。  四個學生分別完成操作后，指圖講解。

　　(圖、表結合，讀圖與動手結合，加強記憶理解，增強時空概念。)

　　填圖(略)。

　　(及時復現，加強記憶。)

　　充分發表個人見解。

　　(在開放性答案中，訓練發散思維能力。)

　　自制

　　教學

　　掛圖

　　歷史

　　填充

　　圖附表9-1             《南京條約》、《天津條約》、《北京條約》比較表

　　《南京條約》

　　《天津條約》

　　《北京條約》

　　割地

　　香港島

　　九龍司地方一區

　　開埠

　　五口通商

　　十口通商

　　增開天津為商埠

　　賠款

　　2100萬元

　　巨額賠款

　　增加賠款

　　關稅協定

　　外國公使進駐北京，取得內河航運權。

第二次鴉片戰爭 篇9

　　教學目標 

　　基礎知識學習目標

　　掌握的原因、性質和影響；《天津條約》和《北京條約》；火燒圓明園；俄國侵占我國北方大片領土。

　　獲取知識的過程、結果

　　分析《天津條約》和《北京條約》的危害，使學生掌握給中國帶來的影響。

　　學習態度、情感、價值觀目標

　　通過對中國社會影響的分析，使學生認識到使中國社會的半殖民地化程度進一步加深。

　　教學建議

　　教材分析

　　重點分析：

　　《天津條約》和《北京條約》的主要內容及其對中國的危害是重點。資本主義列強所獲取或擴大的侵略權益正是通過這些條約而得到的。應指導學生通過比較、推理的方法，分析條約的內容，弄清列強又獲取或擴大了哪些侵略權益，對中國的經濟政治產生了怎樣的影響。

　　難點分析：

　　是鴉片戰爭的繼續是難點。學生缺乏足夠的世界近代史知識的儲備和一定的哲學、政治理論。應幫助學生從當時世界資本主義的迅速發展、資本主義商品經濟的本性要求的角度去分析發生的根本原因，并對比說明兩次戰爭發生的根本原因，從而使學生得到是鴉片戰爭繼續的認識。

　　教材地位分析：

　　19世紀50年代，西方主要國家先后完成工業革命，為打開中國市場，將中國變為其商品市場和原料產地，發動了。腐朽的清政府被迫簽訂了一系列不平等條約，使中國的半殖民地半封建程度進一步加深。

　　教材對學生發展的影響：

　　通過對不平等條約的內容和危害進行逐項分析，不僅有利于培養學生分析問題的能力，而且為綜合考察鴉片戰爭對中國社會的影響提供了思維素材，利于學生整體把握知識的結構和內在聯系。

　　教學建議

　　關于"俄國侵占我國北方大片領土"的建議：

　　教師可利用教材13頁表格和14頁圖，制成電子課件，以增強形象性，使學生對俄國的貪婪有更深刻的印象。

　　關于"鴉片戰爭的影響"的建議：

　　因為既是重點，也是難點，高一學生理解起來有些困難，建議教師以中國性質的變化為重點，以教師講授為主，在講授中，注意引導學生學會由（學生能夠概括的）歷史表象到（學生不能夠概括的）歷史實質的提煉過程。

　　關于"英法發動"的建議：

　　要注意讓學生理解英法發動的根本原因和借口的區別。關于根本原因，為了方便學生理解，教師可以首先提問學生19世紀50年代世界政治經濟形勢的特點，指出世界資本主義迅速發展，英美法先后完成工業革命，然后利用教材小字內容整理成相應的表格讓學生分析英國商人和政府的感想及要求。這樣使學生很自然的得出結論--是鴉片戰爭的繼續和擴大。關于借口，學生初中已經學過，教師只要強調一下它只是發動戰爭的借口而已。

　　第三節

　　重點：

　�。�1）戰爭的根本原因。 （2）《天津條約》和《北京條約》的主要內容及其影響。 （3）3)沙俄侵占我國北方大片領土。

　　難點：分析是鴉片戰爭的繼續。

　　課型設計：新授課

　　教法設計：教師講解、學生分析為主的綜合法

　　板書設計 ：

　　第三節

　　一、英法發動侵略戰爭

　　1.英法美提出"修約"要求及實質

　　2.的爆發

　　二、《天津條約》和《北京條約》

　　1.攻占大沽、天津和《天津條約》的簽訂

　　2.英、法聯軍占領北京和《北京條約》的簽訂

　　三、俄國侵占我國北方大片領土

　　四、的影響

　　教學過程 

　　教師首先提問學生鴉片戰爭的影響。

　　一、英法發動侵略戰爭

　　1.英法美提出"修約"要求及實質

　　教師提問：①19世紀50年代，世界資本主義經濟迅速發展。迅速提高的生產力驅使資產階級向全球擴張，尋找更為廣闊的市場。英國侵略者滿以為中國廣闊的市場為他們敞開了。但是結果非常的卻不理想，這是為什么呢？因為在講授鴉片貿易的背景時教師有所交代，所以學生回答此問題比較容易。

　�、诩热唤Y果不理想，英國采取了什么補救辦法呢？其結果又是如何呢？學生回答此問題比較容易。教師此時簡單介紹一下"修約"的內容，以強化學生的感情。

　�、弁ㄟ^以上的研究分析，請你們概括出發生的原因。與鴉片戰爭發生的原因比較，是否一樣呢?

　　學生通過比較，很容易得出結論：是鴉片戰爭的繼續。

　　2.的爆發

　　教師指出，是鴉片戰爭的繼續，還可以從戰爭的手段上來比較。引發學生思考。由此導出 "亞羅"號事件和"馬神甫事件"。

　　二、《天津條約》和《北京條約》

　　1.攻占大沽、天津和《天津條約》的簽訂

　　閱讀教材中《天津條約》的主要內容，分析下面三個思考題：

　　①有否與第一批不平等條約相似的內容?②有哪些新增加的內容?③與鴉片戰爭后的不平等條約對比分析，《天津條約》使列強得到或擴大了哪些侵略權益?

　　學生經過分析思考，能夠得出正確的結論。

　　2.英、法聯軍占領北京和《北京條約》的簽訂

　　關于戰爭再起，教師首先提醒學生關于世界歷史上的兩個值得注意的事件：一個是1857年，資本主義國家發生了一次世界性的經濟危機；再一個就是英國于1859年剛鎮壓了它的殖民地--印度的反英大起義。以使學生對戰爭再起有較清醒的認識。

　　關于《北京條約》的簽訂，由學生看書，掌握《北京條約》內容既可。

　　三、俄國侵占我國北方大片領土

　　教師首先介紹中美俄兩國的不同表現，然后由學生分析美國只是幫兇的原因。再分析俄國此時侵略中國的特點是什么？表現是什么？影響有什么？由學生回答。

　　四、的影響

　　教師提問，學生回答。此問題有一定難度，教師要做出相應補充。

第二次鴉片戰爭 篇10

　　教學目標 

　　英、法、美三國提出“修約”要求。的爆發：英軍炮擊廣州。英法聯軍攻陷廣州。英法聯軍進攻天津，《天津條約》的簽訂及其主要內容。英法聯軍攻占北京，火燒圓明園，《北京條約》的簽訂及其主要內容。沙俄侵占中國大片領土。

　　通過教學，使學生認識：是英、法兩國為擴大第一次鴉片戰爭中取得的侵略權益、進一步打開中國市場而發動的又一次侵華戰爭，美俄是英法侵略中國的幫兇。這次戰爭實質上是鴉片戰爭的繼續；這次戰爭不僅加深了中國社會的半殖民地化，而且促成了中外反動勢力的勾結。

　　通過對戰爭影響，激發學生對非正義侵略行為的憎恨情感，從而增強維護國家民族利益的歷史責任感。通過中清政府及其部分官員、將領腐敗無能表現的了解，使學生進一步認識清政府的腐朽本質及清朝不可逆轉的衰敗趨勢，同時也要看到在近代中國個人的悲劇往往是時代的悲劇�；馃龍A明園不僅是侵略者的暴行，也是中華民族的國恥，它永遠激勵著中華兒女奮發圖強，振興中華。

　　教學建議

　　1.教材分析：

　　知識分析：期間，清政府被迫先后簽訂了十來個不平等條約，不斷地出讓國家主權，使得中國半殖民地半封建化的程度大大加深了。

　　地位分析：鴉片戰爭后，英國以《南京條約》打開中國大門，但中國這個廣闊市場卻不及洪都拉斯對工業品的消費。英國侵略者為了擴大中國市場，攫取更多的侵略權益伙同法國發動了。最終自然經濟再難抵御新一輪的經濟侵略，中國終于被卷入世界資本主義市場體系。

　　重點分析：⑴英法發動的根本原因是重點。導致中國半殖民地化的加深，導致60年代以后資本主義經濟侵略的加劇，這根源于英法美發動戰爭的動機。⑵《天津條約》和《北京條約》的主要內容及其影響是重點。資本主義列強所獲取或擴大的侵略權益正是通過這些條約而得到的。（3）沙俄侵占我國北方大片領土。中國近代的大片領土喪失于沙俄之手，沙俄是最兇惡的侵略者之一。

　　難點分析：⑴分析是鴉片戰爭的繼續是難點。學生還缺乏足夠的世界近代史知識的儲備和一定的哲學、政治理論。⑵理解的入侵者是事實上的英法美俄的四國侵華聯合陣線是難點。我們不能只看到英法兩國是直接組成聯軍出兵侵華的國家，而忽視了美俄兩國對中國的侵略。因為在中美俄兩國在事實上與英法組成了四國侵華聯合陣線，美俄兩國是不折不扣的侵華的幫兇。

　　對學生發展的影響：⑴通過對英法發動的目的分析，引導學生認識其根本原因和實質，從而培養學生觀察問題的能力。（2）教師指導學生結合中簽訂的一系列不平等條約的內容，分析其對中國社會危害，從而提高學生評價歷史的能力。（3）要求學生比較兩次鴉片戰爭中所簽訂的不平等條約的內容及影響，鍛煉其對歷史知識的歸納，比較能力。

　　2.教法分析：

　　關于“英法發動的根本原因”，建議教師應通過講授、研讀史料等方法，使學生認識戰爭發生的根本原因，亦有利于學生整體把握相關歷史知識。

　　關于“《天津條約》和《北京條約》的主要內容及其影響”，應指導學生通過比較、推理的方法，分析條約的內容，弄清列強又獲取或擴大了哪些侵略權益，對中國的經濟政治產生了怎樣的影響。

　　關于“沙俄侵占我國北方大片領土”，應充分利用教材中的圖表和激情的語言等信息的刺激，讓學生認識這一歷史事實。教師結合數據、地圖等材料，進行講解。

　　關于“分析是鴉片戰爭的繼續”應幫助學生從當時世界資本主義的迅速發展、資本主義商品經濟的本性要求的角度去分析發生的根本原因，并對比說明兩次戰爭發生的根本原因，從而使學生得到是鴉片戰爭的繼續的認識。突破此難點，其它知識層面上的“繼續”亦不難解決。

　　關于“理解的入侵者是事實上的英法美俄的四國侵華聯合陣線”。主要是用事實說話，并指導學生透過現象看本質。

　　教學設計

　　教學重點：英法發動的根本原因、《天津條約》和《北京條約》的主要內容及其影響、沙俄侵占我國北方大片領土

　　教學難點 ：分析是鴉片戰爭的繼續、理解的入侵者是事實上的英法美俄的四國侵華聯合陣線

　　教法設計：教師講解，學生就部分問題進行討論。有條件的學校可以利用多媒體課件進行教學。

　　板書設計 ：

　　一、英法發動

　　1.英、法、美提出“修約”要求

　　2.“馬神甫事件”和“亞羅號事件”——英法的兩個借口

　　3.爆發（1856.10）

　　二、法聯軍進攻天津

　　1.大沽、天津淪陷

　　2.《天津條約》（1858）

　　三、英法聯軍攻占北京

　　1.大沽之戰

　　2.北京淪陷和火燒圓明園

　　3.《北京條約》（1860.10）

　　四、沙俄侵占中國大片領土

　　150多萬平方公里

　　五、的危害

　　教學過程 ：

　　導入  新課：

　　建議教師可以先放一段編輯好的有關第一次鴉片戰爭和太平天國的影像，直觀地讓學生回憶起舊知識。然后教師指出：在鴉片戰爭中，英、法、美等國雖然攫取了許多侵略權益，但是它們并不滿足，決定利用中國爆發人民起義、清政府忙于鎮壓之機，擴大侵略權益，對中國發動了一次新的侵略戰爭。因為這次戰爭是鴉片戰爭的繼續，史稱。

　　講授新課：

　　一、英法發動

　　1.英、法、美提出“修約”要求

　　1854年、1856年，英、法、美等國利用清政府正在傾全力鎮壓太平天國運動的時機，根據1844年中國未加思索就輕易答應的《望廈條約》第34款的規定，先后兩次提出“修約”要求。其主要內容是：要求中國全境開放，至少是長江自由航行和沿海各城市開放；鴉片貿易合法化；外國公使進駐北京。教師要指出這實際上是要訂立一個內容極為廣泛的新的不平等條約。為使清政府答應他們的要求，許以幫助鎮壓太平天國運動作為交換條件�！靶藜s”要求的實質是擴大第一次鴉片戰爭中攫取的侵略權益，進一步打開中國市場。這就是英法發動的根本原因。

　　2.“馬神甫事件”和“亞羅號事件”——英法的兩個借口

　　教師強調這是英法兩國侵略者為發動侵略戰爭，蓄意制造的無恥的借口，同時此時英法美俄四國形成侵略中國的聯合陣線。

　　3.爆發（1856.10）

　　1856年10月下旬，以英國派兵艦突然闖進珠江口，炮轟廣州，挑起了。

　　教師在這里可以突出兩廣總督葉名琛這一歷史人物，他不作戰守準備，在衙門里夢想請神仙下界的主意，臨戰又不肯抵抗，甚至下令“敵船入內”也“不可發炮還擊”，以至廣州很快失陷。葉名琛也作了俘虜，被解往印度。時人譏諷他為“六不”總督：“不戰，不和，不守，不死，不降，不走。如此疆臣，如此抱負，古之所無，今亦罕有�！钡酱嗽偕钊胨伎�，葉名琛是舊制度下培養出來的杰出的人才，他誤身誤國的悲劇，不僅是他一個人的悲劇，而是那個時代的悲劇，是中國的悲劇。

　　二、法聯軍進攻天津

　　1.大沽、天津淪陷

　　1858年5月20日，英法聯軍攻陷大沽炮臺，隨即攻占天津，并揚言進攻北京。在這個事件中，可以充分體現英法美俄的四國侵華聯合陣線的特點。4月，英法聯軍到達大沽口外，美俄公使也隨英法聯軍同往。英、法、美、俄四國公使分別照會清政府。英法兩國通過照會，向清政府提出侵略要求。美俄兩國借“調停”之名，偽裝“中立”，掩護英法聯軍做好戰爭準備。俄美兩國不但和出兵的英法兩國一樣與中國簽定了《天津條約》，而且簽約在英法兩國之前。

　　2.《天津條約》（1858）

　　教師一一講解條約內容及影響。關于外國公使進駐北京問題需要強調公使是一國元首向另一國元首派遣的外交代表，駐節于該國首都，應是正常情況。但在當時條件下，西方列強要求公使進京，其目的在于更便于影響和控制清政府，使這項原本平等的外交慣例，具有了不平等的實際作用。關于增開通商口岸問題要強調與中英《南京條約》相比，除數量上增加了一倍多以外，其明顯的危害還有：①中國的東部沿海從南到北都被迫開辟了通商口岸，外國侵略勢力向北方地區擴展；②長江中下游地區被迫開放4個口岸，侵略勢力得以深入長江流域經濟最發達地區；隨著通商口岸的增加，中國的國門被進一步打開，在新開埠的城市中建立的租界，成為以后擴大侵略的基地。同時，侵略者取得了軍艦、商船在長江各口岸的自由航行權和外國人可到中國內地游歷、經商、傳教的權利。這樣，中國的通商、航運等主權進一步地喪失了。

　　三、英法聯軍攻占北京

　　1.大沽之戰

　　英法第二次大沽之戰首戰受挫，英法侵略者叫囂要對中國“實行大規模的報復”。俄國公使更是在表面保持“中立”，暗中卻向英法提供了“北塘毫無戒備，盡可進攻”的情報，協助英法的軍事行動。

　　2.北京淪陷和火燒圓明園

　　1860年，英法聯軍再度攻占天津，進逼北京。咸豐逃避承德，奕訢任議和大臣，議和不成，洗掠圓明園，占我北京城。此處可以思考：為什么英法在《天津條約》后并沒有結束本次戰爭？——1857年第一次世界性資本主義經濟危機沖擊，英法是為轉移危機，因此卷土重來。

　　結合法國文豪雨果的論述痛斥英法兩國的侵略暴行。

　　歷史再次證明，英法美俄的四國侵華聯合陣線的特點。在戰前就是英、法、美三國共同提出“修約”要求。在戰爭中美俄公使隨聯軍同往，借“調�！敝�名，偽裝“中立”，實際上俄、美是利用其扮演的“調停人”角色從中漁利。在戰爭中，俄國人一方面其公使透露北京城防的部署，更是乘人之危，趁火打劫，加緊對中國北方領土的侵占，成為中事實上受益最大的侵略國。

　　3.《北京條約》（1860.10）

　　教師一一講解條約內容及影響。指出英、法、美提出“修約”要求最終通過戰爭——條約模式實現了。強調強迫天津開埠，列強打開了通向北京的門戶。至此，二鴉戰結束，第一次鴉片戰爭使中國開始淪為半殖民地國家，第二次鴉片則使中國半殖民地化程度進一步加深。

　　四、沙俄侵占中國大片領土

　　盡管英法兩國對華戰爭中取勝并簽訂了《天津條約》和《北京條約》，但是在中最大的收益者是俄國，因為俄國借之機趁火打劫，侵吞了我國北方100多萬平方公里的領土，在19世紀后半期共侵占了150多萬平方公里的領土。

　　講述時應注意：俄國是一個經濟發展水平遠遠落后于英法的歐洲國家，但同時又是一個擴張性極強的軍事帝國，其對中國的領土野心遠大于占領市場的欲望；俄國利用其與中國相鄰的便利條件，一般采用趁火打劫的手段，迫使清政府簽訂不平等條約，割讓領土；俄國是近代時期侵占中國領土最多的國家；俄國并不滿足于既得利益，還要進一步強占領土和控制中國，由此引起了中國社會與國際關系格局的一些重大變化。

　　五、的危害

　　回顧、歸納一下條約內容造成的影響。再著重分析中外反動勢力公開勾結和資本主義經濟侵略的加劇這兩個現象的出現。資本主義列強通過戰爭征服了腐朽的清政府，獲取了一系列的權益，認識到清政府的可利用價值；而清政府也在內憂外患的經驗教訓中發現，可以依靠列強維持自己的統治。于是，中外反動勢力開始勾結起來，這就在政治上加深了中國的半殖民地化。一大批通商口岸的被迫開放、準許華工出國，使列強從更廣、更深的范圍進一步打開了中國市場，便于他們的經濟侵略，使中國傳統經濟受到沖擊，中國經濟逐步被納入資本主義的世界體系中，從而加深了中國經濟的半殖民地半封建化。

第二次鴉片戰爭 篇11

　　教學目標 

　　基礎知識學習目標

　　掌握的原因、性質和影響；《天津條約》和《北京條約》；火燒圓明園；俄國侵占我國北方大片領土。

　　獲取知識的過程、結果

　　分析《天津條約》和《北京條約》的危害，使學生掌握給中國帶來的影響。

　　學習態度、情感、價值觀目標

　　通過對中國社會影響的分析，使學生認識到使中國社會的半殖民地化程度進一步加深。

　　教學建議

　　教材分析

　　重點分析：

　　《天津條約》和《北京條約》的主要內容及其對中國的危害是重點。資本主義列強所獲取或擴大的侵略權益正是通過這些條約而得到的。應指導學生通過比較、推理的方法，分析條約的內容，弄清列強又獲取或擴大了哪些侵略權益，對中國的經濟政治產生了怎樣的影響。

　　難點分析：

　　是鴉片戰爭的繼續是難點。學生缺乏足夠的世界近代史知識的儲備和一定的哲學、政治理論。應幫助學生從當時世界資本主義的迅速發展、資本主義商品經濟的本性要求的角度去分析發生的根本原因，并對比說明兩次戰爭發生的根本原因，從而使學生得到是鴉片戰爭繼續的認識。

　　教材地位分析：

　　19世紀50年代，西方主要國家先后完成工業革命，為打開中國市場，將中國變為其商品市場和原料產地，發動了。腐朽的清政府被迫簽訂了一系列不平等條約，使中國的半殖民地半封建程度進一步加深。

　　教材對學生發展的影響：

　　通過對不平等條約的內容和危害進行逐項分析，不僅有利于培養學生分析問題的能力，而且為綜合考察鴉片戰爭對中國社會的影響提供了思維素材，利于學生整體把握知識的結構和內在聯系。

　　教學建議

　　關于"俄國侵占我國北方大片領土"的建議：

　　教師可利用教材13頁表格和14頁圖，制成電子課件，以增強形象性，使學生對俄國的貪婪有更深刻的印象。

　　關于"鴉片戰爭的影響"的建議：

　　因為既是重點，也是難點，高一學生理解起來有些困難，建議教師以中國性質的變化為重點，以教師講授為主，在講授中，注意引導學生學會由（學生能夠概括的）歷史表象到（學生不能夠概括的）歷史實質的提煉過程。

　　關于"英法發動"的建議：

　　要注意讓學生理解英法發動的根本原因和借口的區別。關于根本原因，為了方便學生理解，教師可以首先提問學生19世紀50年代世界政治經濟形勢的特點，指出世界資本主義迅速發展，英美法先后完成工業革命，然后利用教材小字內容整理成相應的表格讓學生分析英國商人和政府的感想及要求。這樣使學生很自然的得出結論--是鴉片戰爭的繼續和擴大。關于借口，學生初中已經學過，教師只要強調一下它只是發動戰爭的借口而已。

　　第三節

　　重點：

　　（1）戰爭的根本原因。 （2）《天津條約》和《北京條約》的主要內容及其影響。 （3）3)沙俄侵占我國北方大片領土。

　　難點：分析是鴉片戰爭的繼續。

　　課型設計：新授課

　　教法設計：教師講解、學生分析為主的綜合法

　　板書設計 ：

　　第三節

　　一、英法發動侵略戰爭

　　1.英法美提出"修約"要求及實質

　　2.的爆發

　　二、《天津條約》和《北京條約》

　　1.攻占大沽、天津和《天津條約》的簽訂

　　2.英、法聯軍占領北京和《北京條約》的簽訂

　　三、俄國侵占我國北方大片領土

　　四、的影響

　　教學過程 

　　教師首先提問學生鴉片戰爭的影響。

　　一、英法發動侵略戰爭

　　1.英法美提出"修約"要求及實質

　　教師提問：①19世紀50年代，世界資本主義經濟迅速發展。迅速提高的生產力驅使資產階級向全球擴張，尋找更為廣闊的市場。英國侵略者滿以為中國廣闊的市場為他們敞開了。但是結果非常的卻不理想，這是為什么呢？因為在講授鴉片貿易的背景時教師有所交代，所以學生回答此問題比較容易。

　�、诩热唤Y果不理想，英國采取了什么補救辦法呢？其結果又是如何呢？學生回答此問題比較容易。教師此時簡單介紹一下"修約"的內容，以強化學生的感情。

　　③通過以上的研究分析，請你們概括出發生的原因。與鴉片戰爭發生的原因比較，是否一樣呢?

　　學生通過比較，很容易得出結論：是鴉片戰爭的繼續。

　　2.的爆發

　　教師指出，是鴉片戰爭的繼續，還可以從戰爭的手段上來比較。引發學生思考。由此導出 "亞羅"號事件和"馬神甫事件"。

　　二、《天津條約》和《北京條約》

　　1.攻占大沽、天津和《天津條約》的簽訂

　　閱讀教材中《天津條約》的主要內容，分析下面三個思考題：

　�、儆蟹衽c第一批不平等條約相似的內容?②有哪些新增加的內容?③與鴉片戰爭后的不平等條約對比分析，《天津條約》使列強得到或擴大了哪些侵略權益?

　　學生經過分析思考，能夠得出正確的結論。

　　2.英、法聯軍占領北京和《北京條約》的簽訂

　　關于戰爭再起，教師首先提醒學生關于世界歷史上的兩個值得注意的事件：一個是1857年，資本主義國家發生了一次世界性的經濟危機；再一個就是英國于1859年剛鎮壓了它的殖民地--印度的反英大起義。以使學生對戰爭再起有較清醒的認識。

　　關于《北京條約》的簽訂，由學生看書，掌握《北京條約》內容既可。

　　三、俄國侵占我國北方大片領土

　　教師首先介紹中美俄兩國的不同表現，然后由學生分析美國只是幫兇的原因。再分析俄國此時侵略中國的特點是什么？表現是什么？影響有什么？由學生回答。

　　四、的影響

　　教師提問，學生回答。此問題有一定難度，教師要做出相應補充。

第二次鴉片戰爭 篇12

　　教學目標 

　　英、法、美三國提出“修約”要求。的爆發：英軍炮擊廣州。英法聯軍攻陷廣州。英法聯軍進攻天津，《天津條約》的簽訂及其主要內容。英法聯軍攻占北京，火燒圓明園，《北京條約》的簽訂及其主要內容。沙俄侵占中國大片領土。

　　通過教學，使學生認識：是英、法兩國為擴大第一次鴉片戰爭中取得的侵略權益、進一步打開中國市場而發動的又一次侵華戰爭，美俄是英法侵略中國的幫兇。這次戰爭實質上是鴉片戰爭的繼續；這次戰爭不僅加深了中國社會的半殖民地化，而且促成了中外反動勢力的勾結。

　　通過對戰爭影響，激發學生對非正義侵略行為的憎恨情感，從而增強維護國家民族利益的歷史責任感。通過中清政府及其部分官員、將領腐敗無能表現的了解，使學生進一步認識清政府的腐朽本質及清朝不可逆轉的衰敗趨勢，同時也要看到在近代中國個人的悲劇往往是時代的悲劇。火燒圓明園不僅是侵略者的暴行，也是中華民族的國恥，它永遠激勵著中華兒女奮發圖強，振興中華。

　　教學建議

　　1.教材分析：

　　知識分析：期間，清政府被迫先后簽訂了十來個不平等條約，不斷地出讓國家主權，使得中國半殖民地半封建化的程度大大加深了。

　　地位分析：鴉片戰爭后，英國以《南京條約》打開中國大門，但中國這個廣闊市場卻不及洪都拉斯對工業品的消費。英國侵略者為了擴大中國市場，攫取更多的侵略權益伙同法國發動了。最終自然經濟再難抵御新一輪的經濟侵略，中國終于被卷入世界資本主義市場體系。

　　重點分析：⑴英法發動的根本原因是重點。導致中國半殖民地化的加深，導致60年代以后資本主義經濟侵略的加劇，這根源于英法美發動戰爭的動機。⑵《天津條約》和《北京條約》的主要內容及其影響是重點。資本主義列強所獲取或擴大的侵略權益正是通過這些條約而得到的。（3）沙俄侵占我國北方大片領土。中國近代的大片領土喪失于沙俄之手，沙俄是最兇惡的侵略者之一。

　　難點分析：⑴分析是鴉片戰爭的繼續是難點。學生還缺乏足夠的世界近代史知識的儲備和一定的哲學、政治理論。⑵理解的入侵者是事實上的英法美俄的四國侵華聯合陣線是難點。我們不能只看到英法兩國是直接組成聯軍出兵侵華的國家，而忽視了美俄兩國對中國的侵略。因為在中美俄兩國在事實上與英法組成了四國侵華聯合陣線，美俄兩國是不折不扣的侵華的幫兇。

　　對學生發展的影響：⑴通過對英法發動的目的分析，引導學生認識其根本原因和實質，從而培養學生觀察問題的能力。（2）教師指導學生結合中簽訂的一系列不平等條約的內容，分析其對中國社會危害，從而提高學生評價歷史的能力。（3）要求學生比較兩次鴉片戰爭中所簽訂的不平等條約的內容及影響，鍛煉其對歷史知識的歸納，比較能力。

　　2.教法分析：

　　關于“英法發動的根本原因”，建議教師應通過講授、研讀史料等方法，使學生認識戰爭發生的根本原因，亦有利于學生整體把握相關歷史知識。

　　關于“《天津條約》和《北京條約》的主要內容及其影響”，應指導學生通過比較、推理的方法，分析條約的內容，弄清列強又獲取或擴大了哪些侵略權益，對中國的經濟政治產生了怎樣的影響。

　　關于“沙俄侵占我國北方大片領土”，應充分利用教材中的圖表和激情的語言等信息的刺激，讓學生認識這一歷史事實。教師結合數據、地圖等材料，進行講解。

　　關于“分析是鴉片戰爭的繼續”應幫助學生從當時世界資本主義的迅速發展、資本主義商品經濟的本性要求的角度去分析發生的根本原因，并對比說明兩次戰爭發生的根本原因，從而使學生得到是鴉片戰爭的繼續的認識。突破此難點，其它知識層面上的“繼續”亦不難解決。

　　關于“理解的入侵者是事實上的英法美俄的四國侵華聯合陣線”。主要是用事實說話，并指導學生透過現象看本質。

　　教學設計

　　教學重點：英法發動的根本原因、《天津條約》和《北京條約》的主要內容及其影響、沙俄侵占我國北方大片領土

　　教學難點 ：分析是鴉片戰爭的繼續、理解的入侵者是事實上的英法美俄的四國侵華聯合陣線

　　教法設計：教師講解，學生就部分問題進行討論。有條件的學校可以利用多媒體課件進行教學。

　　板書設計 ：

　　一、英法發動

　　1.英、法、美提出“修約”要求

　　2.“馬神甫事件”和“亞羅號事件”——英法的兩個借口

　　3.爆發（1856.10）

　　二、法聯軍進攻天津

　　1.大沽、天津淪陷

　　2.《天津條約》（1858）

　　三、英法聯軍攻占北京

　　1.大沽之戰

　　2.北京淪陷和火燒圓明園

　　3.《北京條約》（1860.10）

　　四、沙俄侵占中國大片領土

　　150多萬平方公里

　　五、的危害

　　教學過程 ：

　　導入  新課：

　　建議教師可以先放一段編輯好的有關第一次鴉片戰爭和太平天國的影像，直觀地讓學生回憶起舊知識。然后教師指出：在鴉片戰爭中，英、法、美等國雖然攫取了許多侵略權益，但是它們并不滿足，決定利用中國爆發人民起義、清政府忙于鎮壓之機，擴大侵略權益，對中國發動了一次新的侵略戰爭。因為這次戰爭是鴉片戰爭的繼續，史稱。

　　講授新課：

　　一、英法發動

　　1.英、法、美提出“修約”要求

　　1854年、1856年，英、法、美等國利用清政府正在傾全力鎮壓太平天國運動的時機，根據1844年中國未加思索就輕易答應的《望廈條約》第34款的規定，先后兩次提出“修約”要求。其主要內容是：要求中國全境開放，至少是長江自由航行和沿海各城市開放；鴉片貿易合法化；外國公使進駐北京。教師要指出這實際上是要訂立一個內容極為廣泛的新的不平等條約。為使清政府答應他們的要求，許以幫助鎮壓太平天國運動作為交換條件。“修約”要求的實質是擴大第一次鴉片戰爭中攫取的侵略權益，進一步打開中國市場。這就是英法發動的根本原因。

　　2.“馬神甫事件”和“亞羅號事件”——英法的兩個借口

　　教師強調這是英法兩國侵略者為發動侵略戰爭，蓄意制造的無恥的借口，同時此時英法美俄四國形成侵略中國的聯合陣線。

　　3.爆發（1856.10）

　　1856年10月下旬，以英國派兵艦突然闖進珠江口，炮轟廣州，挑起了。

　　教師在這里可以突出兩廣總督葉名琛這一歷史人物，他不作戰守準備，在衙門里夢想請神仙下界的主意，臨戰又不肯抵抗，甚至下令“敵船入內”也“不可發炮還擊”，以至廣州很快失陷。葉名琛也作了俘虜，被解往印度。時人譏諷他為“六不”總督：“不戰，不和，不守，不死，不降，不走。如此疆臣，如此抱負，古之所無，今亦罕有�！钡酱嗽偕钊胨伎�，葉名琛是舊制度下培養出來的杰出的人才，他誤身誤國的悲劇，不僅是他一個人的悲劇，而是那個時代的悲劇，是中國的悲劇。

　　二、法聯軍進攻天津

　　1.大沽、天津淪陷

　　1858年5月20日，英法聯軍攻陷大沽炮臺，隨即攻占天津，并揚言進攻北京。在這個事件中，可以充分體現英法美俄的四國侵華聯合陣線的特點。4月，英法聯軍到達大沽口外，美俄公使也隨英法聯軍同往。英、法、美、俄四國公使分別照會清政府。英法兩國通過照會，向清政府提出侵略要求。美俄兩國借“調�！敝�名，偽裝“中立”，掩護英法聯軍做好戰爭準備。俄美兩國不但和出兵的英法兩國一樣與中國簽定了《天津條約》，而且簽約在英法兩國之前。

　　2.《天津條約》（1858）

　　教師一一講解條約內容及影響。關于外國公使進駐北京問題需要強調公使是一國元首向另一國元首派遣的外交代表，駐節于該國首都，應是正常情況。但在當時條件下，西方列強要求公使進京，其目的在于更便于影響和控制清政府，使這項原本平等的外交慣例，具有了不平等的實際作用。關于增開通商口岸問題要強調與中英《南京條約》相比，除數量上增加了一倍多以外，其明顯的危害還有：①中國的東部沿海從南到北都被迫開辟了通商口岸，外國侵略勢力向北方地區擴展；②長江中下游地區被迫開放4個口岸，侵略勢力得以深入長江流域經濟最發達地區；隨著通商口岸的增加，中國的國門被進一步打開，在新開埠的城市中建立的租界，成為以后擴大侵略的基地。同時，侵略者取得了軍艦、商船在長江各口岸的自由航行權和外國人可到中國內地游歷、經商、傳教的權利。這樣，中國的通商、航運等主權進一步地喪失了。

　　三、英法聯軍攻占北京

　　1.大沽之戰

　　英法第二次大沽之戰首戰受挫，英法侵略者叫囂要對中國“實行大規模的報復”。俄國公使更是在表面保持“中立”，暗中卻向英法提供了“北塘毫無戒備，盡可進攻”的情報，協助英法的軍事行動。

　　2.北京淪陷和火燒圓明園

　　1860年，英法聯軍再度攻占天津，進逼北京。咸豐逃避承德，奕訢任議和大臣，議和不成，洗掠圓明園，占我北京城。此處可以思考：為什么英法在《天津條約》后并沒有結束本次戰爭？——1857年第一次世界性資本主義經濟危機沖擊，英法是為轉移危機，因此卷土重來。

　　結合法國文豪雨果的論述痛斥英法兩國的侵略暴行。

　　歷史再次證明，英法美俄的四國侵華聯合陣線的特點。在戰前就是英、法、美三國共同提出“修約”要求。在戰爭中美俄公使隨聯軍同往，借“調�！敝�名，偽裝“中立”，實際上俄、美是利用其扮演的“調停人”角色從中漁利。在戰爭中，俄國人一方面其公使透露北京城防的部署，更是乘人之危，趁火打劫，加緊對中國北方領土的侵占，成為中事實上受益最大的侵略國。

　　3.《北京條約》（1860.10）

　　教師一一講解條約內容及影響。指出英、法、美提出“修約”要求最終通過戰爭——條約模式實現了。強調強迫天津開埠，列強打開了通向北京的門戶。至此，二鴉戰結束，第一次鴉片戰爭使中國開始淪為半殖民地國家，第二次鴉片則使中國半殖民地化程度進一步加深。

　　四、沙俄侵占中國大片領土

　　盡管英法兩國對華戰爭中取勝并簽訂了《天津條約》和《北京條約》，但是在中最大的收益者是俄國，因為俄國借之機趁火打劫，侵吞了我國北方100多萬平方公里的領土，在19世紀后半期共侵占了150多萬平方公里的領土。

　　講述時應注意：俄國是一個經濟發展水平遠遠落后于英法的歐洲國家，但同時又是一個擴張性極強的軍事帝國，其對中國的領土野心遠大于占領市場的欲望；俄國利用其與中國相鄰的便利條件，一般采用趁火打劫的手段，迫使清政府簽訂不平等條約，割讓領土；俄國是近代時期侵占中國領土最多的國家；俄國并不滿足于既得利益，還要進一步強占領土和控制中國，由此引起了中國社會與國際關系格局的一些重大變化。

　　五、的危害

　　回顧、歸納一下條約內容造成的影響。再著重分析中外反動勢力公開勾結和資本主義經濟侵略的加劇這兩個現象的出現。資本主義列強通過戰爭征服了腐朽的清政府，獲取了一系列的權益，認識到清政府的可利用價值；而清政府也在內憂外患的經驗教訓中發現，可以依靠列強維持自己的統治。于是，中外反動勢力開始勾結起來，這就在政治上加深了中國的半殖民地化。一大批通商口岸的被迫開放、準許華工出國，使列強從更廣、更深的范圍進一步打開了中國市場，便于他們的經濟侵略，使中國傳統經濟受到沖擊，中國經濟逐步被納入資本主義的世界體系中，從而加深了中國經濟的半殖民地半封建化。

第二次鴉片戰爭 篇13

　　第二課 《第二次鴉片戰爭期間的列 強侵華罪行》學案

　　教學目標：了解第二次鴉片戰爭期間的列強侵華罪行及農民起義反抗斗 爭的史實

　　培養學生分析歷史資料的能力教學重點：列強侵華罪行    太平天國運 動

　　一：課前預習

　　1. 第二次鴉片戰爭：   年10月至   年10月，    為主兇，   為幫兇，對中 國發動了第二次鴉片戰爭

　　2.英法聯軍火燒圓明園：   年，       放火焚燒北京皇林           。

　　3.俄國侵占我國大片領土：在          前后，俄國強迫清政府簽訂不平等條約，割占中國      和      領土             平方公里。

　　4.太平軍抗擊洋槍隊：   年，農民革 命領袖     在廣西桂平金田發動起義，建號太平天國，起義軍稱      。1853年，太平軍占領      ，改名為       。

　　1862年，在浙江慈溪戰斗中，太平軍擊斃美國人         。

　　二：內容研討

　　1. 引導學生依據教學目標仔細閱讀課文內容。

　　2. 分組研討以下問題：

　�、� 解釋第二次鴉片戰爭的由來

　　② 總結.英法聯軍火燒圓明園的知識點：時間、侵略者、罪行， 引 導學生依據相關內容發表感想，激發愛國熱情

　�、� 概況俄國罪行：時間、手段、罪行，培養學生讀圖能力

　�、� 理清太平天國運動的過程：太平天國建立、洋槍隊、擊斃華爾

　　⑤  師生研討“第二次鴉片戰爭與太平天國運動的關系”

　　三：練習反饋

　　㈠. 選擇題

　　1. 某同學參加開心辭典節目，題目是“中國近代史上割占我國領土最多的國家是?”

　　a.英國        b.法國     c.美國     d.俄國

　　2.1861年，雨果怒斥火燒圓明園的罪行： “我們歐洲人自認為是文明人，而在我們眼里，中國人是野蠻人，可這就是文明人對野蠻人的所作所為�！边@里“文明人”指

　　a.英國軍隊     b.法國軍隊    c . 英法聯軍     d.八國聯軍

　　2. 太平天國的都城是

　　a.永安     b.武昌     c.天京    d. 南京

　�、妫翰牧项}

　　見課文第7頁小字，完成下列題目

　　1. 材料反映了什么事？發生在什么時候？

　　2.“夏宮”是 哪一國家什么地方？

　　2. 針對此事談談你的感想？

第二次鴉片戰爭 篇14

　　點擊下載：本課課件 課件2

　　教學目標

　　知識與能力：

　　1.通過本課的學習，使學生了解第二次鴉片戰爭期間，列強侵華的罪惡行徑，清朝統治者的腐敗無能，使中國舉世聞名的皇家宮苑付之一炬，主權進一步喪失，俄國通過不平等條約割占中國北方大片領土的侵略史實，以及在國難當頭的歲月里，農民起義軍反抗斗爭的歷史史實。

　　2.思考第二次鴉片戰爭爆發的原因是什么，為什么說它是鴉片戰爭的繼續，培養觀察和分析問題的能力。

　　過程與方法：

　　1.通過運用歷史地圖、學習歷史發展過程，掌握時空結合的歷史學習方法。

　　2.培養學生分析歷史現象的能力，并透過現象看本質（即列強之所以肆無忌憚，如此囂張、放肆的根源所在）從中領會太平天國農民運動斗爭的首要目標為什么是清政府。

　　情感態度與價值觀：

　　1.認識反抗侵略和壓迫永遠是一個民族發展的強大力量。

　　2.認識一個民族的強與弱，國家的先進與落后，這與它們的命運息息相關，從而激發學生的愛國情緒，為民族的振興、國家的強大而發憤學習，努力奮斗，進而確立積極進取的人生態度。

　　3.通過太平軍抗擊洋槍隊的史實進行中國人民一貫具有反抗外來侵略的堅強決心和光榮傳統的愛國主義教育。

　　教學重點、難點及處理方法

　　重點：

　　第二次鴉片戰爭的發生及列強侵華罪行。

　　通過觀看影像資料與閱讀課文相結合，以及復述、設疑、討論等方式來加深印象，加強理解。

　　難點：

　　第二次鴉片戰爭與太平天國運動的關系。

　　采用連環提問法，層層歸納得出結論。

　　教學資源

　　教師教學用書（人民教育出版社出版，八年級上冊）

　　多媒體教學設備、ppt演示文稿（含圖片和視頻）

　　相關網站資源

　　教學方法

　　1.復習提問法。

　　2.說、看、議結合法。

　　3.分析歸納法。

　　4.連環提問法。

　　學習準備

　　閱讀有關第二次鴉片戰爭、圓明園、太平天國運動的課外書籍或觀看相關影視片。

　　板書設計

　　第2課 第二次鴉片戰爭期間列強侵華罪行

　　一、第二次鴉片戰爭的發生

　　二、第二次鴉片戰爭中列強的罪行

　　1.英法──火燒圓明園

　　2.沙俄──割占領土（一百五十多萬平方公里）

　　三、第二次鴉片戰爭引發的斗爭──太平軍抗擊洋槍隊

　　教學過程

　　導入新課：

　　北京是中國七大古都之一，有許多珍貴的歷史文物。在北京西郊有一個兼具江南和江北風光的“萬園之園”──圓明園。它綜合了中西建筑的精粹，收藏著難以數計的奇珍異寶、藝術精品、古玩字畫、圖書典籍。然而，當我們前往北京參觀游覽時，看到的卻是斷壁殘垣，園內的古籍珍寶蕩然無存。你知道是什么原因導致這一現象的出現嗎？圓明園的斷壁殘垣又說明了什么問題？帶著這些疑問讓我們走近歷史，了解第二次鴉片戰爭期間列強侵華罪行。

　　講授新課：

　　一、第二次鴉片戰爭的發生

　　師：第一次鴉片戰爭《南京條約》的簽訂，給中國帶來了什么嚴重后果？

　　生：割讓香港島使中國領土主權不完整；巨額賠款，增加了人民負擔；開放五口通商和協定關稅，有利于資本主義國家對中國的商品輸出。結果，中國開始淪為半殖民地半封建社會。

　　師：《南京條約》使侵略者攫取了許多利益、中國遭受到了沉重的災難，列強是否滿足既得的利益呢？他們為什么要發動第二次鴉片戰爭？戰爭爆發的根本原因又是什么？我們一起看一段資料后回答（幻燈片）

　　學生閱讀材料，分組交流，由小組代表發言。

　　師：列強并沒有滿足貪婪的欲望，想要通過修訂條約來進一步打開中國市場，擴大權益。遭到清政府拒絕后，他們便找借口發動戰爭，想要迫使清政府就范。由于這場戰爭是第一次鴉片戰爭的繼續，所以它被叫做第二次鴉片戰爭。

　　時間：1856年10月至1860年10月

　　侵略國：

　　主兇──英法聯軍

　　幫兇──美、俄

　　［教師過渡］第二次鴉片戰爭中，英法聯軍燒殺搶劫，在中國犯下了滔天罪行。其中，最可惡的是把“萬園之園”──圓明園給燒了。

　　二、第二次鴉片戰爭中列強的罪行

　　1. 英法──火燒圓明園（幻燈片）

　　解說：圓明園不僅是中國封建時代藝術的結晶，而且為世界罕見的博物館和藝術館。清朝皇家的寶物主要不在紫禁城里的宮殿中，而是在圓明園。園內珍藏著許多中外古今的孤本秘籍，名人字畫，鼎彝禮器，藝術奇珍，金珠玉石，銅器古玩，其被西方稱為“萬園之園”，的確是當之無愧。但是這座舉世聞名的皇家宮苑，卻被英法聯軍付之一炬。

　　下面，我們就來看一段視頻《火燒圓明園》

　　英法聯軍進北京后，闖入圓明園先進行一番搶劫，為掩人耳目，又放火把它化為灰燼。英國《泰晤士報》一段關于英法聯軍劫掠圓明園情況的報道，足以證明他們的罪行。看到今天圓明園的斷壁殘垣，你有什么感想？

　　學生交流：這是中國近代史上的一大恥辱，我們要努力學習，正視歷史、不忘歷史，將侵略者的殘暴和丑惡釘在歷史的恥辱柱上，將中國人民不屈不撓的反抗精神鐫刻在歷史的豐碑上。它表明了“落后就要挨打”的道理。只有國家富強了，我們才能挺直腰桿，面對外來無理的要求，大聲說“不”等等。

　　議一議：近年來有人提出要重修圓明園，也有人反對，你同意哪種觀點？為什么？

　　（學生大膽發表自己的觀點）

　　[教師過渡] 第二次鴉片戰爭期間，英法侵略者除了焚毀圓明園外，在其它地方的表現也暴露了他們的海盜本性。更為可惡的是俄國趁火打劫，在第二次鴉片戰爭前后，強迫清政府簽訂了一系列不平等條約，共割占了我國東北和西北領土一百五十多萬平方公里。差不多有今天的新疆那么大。那么，這些領土是怎樣被割去的？通過哪些條約割去的？我們學習完下面的內容，同學們就會明白的。

　　2.沙俄──割占領土（150多萬平方公里）

　　請同學們看《沙俄侵占中國北方領土示意圖》，然后試著敘述沙俄侵占我國北方領土的情況。（多媒體展示《俄國侵占中國北方領土示意圖》）

　　學生再看書并結合圖表，總結出沙俄侵占我國大片領土的特點。

　　學生：1.趁火打劫

　　2.武力相逼，調停為誘

　　3.一紙定奪，強割強占

　　4.步步蠶食

　　師：第二次鴉片戰爭使得中國喪失了更多的領土和主權，中國半殖民地化的程度進一步加深了。

　　那么，為什么中國會遭到如此的劫難，主觀原因是什么？

　　生：清政府的腐敗，一再妥協退讓，和中國的落后。

　　師：鴉片戰爭給中國帶來嚴重后果，清政府為了支付列強的賠款，加重了對人民的剝削，戰后人民反抗清朝統治的斗爭，風起云涌。1851年至1864年的太平天國運動就是其中重要的一次。太平天國運動是近代的一場農民運動，它擔負著反對清朝統治和反對外來侵略的雙重任務。它沉重地打擊了中外反動勢力，在中國近代史上中國人民反對外來侵略過程中添上了濃重的一筆。

　　三、第二次鴉片戰爭引發的斗爭──太平軍抗擊洋槍隊

　　師提問，學生結合書上的內容回答

　　1.農民政權主要領袖是誰？定都在哪里？（領導人：洪秀全 定都：天京）

　　2.打擊的目標是什么？（清政府與外國侵略者）

　　3.取得了哪些成果？

　�。�1）1853年占領南京，建立與清政府對峙的政權；

　�。�2）北伐西征，占半壁江山；

　�。�3）1860年，青浦之戰大敗洋槍隊；

　�。�4）1862年，慈溪戰斗擊斃華爾，嚴懲洋槍隊。

　　4.結果怎么樣？（1864年由于中外反動勢力的聯合絞殺，天京陷落，太平天國運動被鎮壓下去。）

　　討論：太平軍的斗爭，說明中國人民怎樣對待國內的腐敗政府和外國的侵略勢力？

　�。ā奥浜缶鸵�挨打”是中國在鴉片戰爭中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓。所以，要想改變落后挨打的命運，就必須推翻國內的腐敗政府，堅決抗擊外來的野蠻侵略。）

　　總結：

　　鴉片戰爭后，西方列強為進一步擴大侵略權益，對中國發動了第二次鴉片戰爭，英法聯軍火燒圓明園、俄國割占我國大片領土等罪惡行徑，使中國喪失了更多的領土和主權，中國社會的半殖民地化程度進一步加深了。列強之所以肆無忌憚，如此囂張放肆，是因為當時社會制度的落后及清政府的腐朽統治。這警醒我們“落后就要挨打”，作為青年學生更應該為民族的振興、國家的強大發憤學習，努力奮斗，不讓歷史悲劇重演。面對外敵侵略，中國人民始終沒有放棄過反抗斗爭，才避免了中國淪為殖民地的命運。這種不屈不撓的斗爭精神永遠激勵著后人。

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第二次鴉片戰爭 篇15

　　第2課 第二次鴉片戰爭期間列強侵華罪行

　　[教學目標]

　　1.知識與能力目標：

　　通過本課的教學，使學生了解第二次鴉片戰爭期間，列強侵華的罪惡行徑，清朝統治者的腐敗無能

　　2.情感態度與價值觀目標：

　　分析民族的強與弱，國家的先進與落后與它們的命運息息相關，從而激發學生的愛國情緒，為民族的振興、國家的強大發憤學習，努力奮斗。

　　[重點和難點]

　　第二次鴉片戰爭的發生是一個重點

　　本課的難點可以放在“第二次鴉片戰爭與太平天國運動的關系”上

　　[教法、學法]應用多媒體課件，運用目標教學法。

　　[教學手段]多媒體課件

　　[課時]1課時

　　[課型]新授課

　　[教學過程]

　　1.復習提問：《南京條約》簽訂的時間、內容、及附件內容

　　2.導入新課：導入新課

　　1）正文的授課思路可采用一條線索三大板塊的結構方式：

　　①一條線索：即課文的標題“第二次鴉片戰爭中列強侵華罪行”

　�、谌�大板塊：由全課板書設計構成

　　一、第二次鴉片戰爭的發生

　　二、第二次鴉片戰爭中列強的罪行

　　1.英法——火燒圓明園

　　2.沙俄——割占領土（一百五十多萬平方公里）

　　三、第二次鴉片戰爭引發的斗爭——太平軍抗擊洋槍隊

　　2）具體的授課方式

　�、賹τ诘诙�次鴉片戰爭發生，本課極為簡略，但為什么把它單列一個板塊，一是整體線索的思路結構分明，順理成章。二是因為不講第二次鴉片戰爭發生的原因，學生就無法理解這次侵略戰爭為什么叫“第二次鴉片戰爭”，而不是類似“中法戰爭”、“甲午中日戰爭”、“八國聯軍侵華戰爭”（雖然這是后話），既是第二次鴉片戰爭肯定與第一次鴉片戰爭有聯系。

　　所以這一部分，教師可以從課目引入，即為什么叫“第二次鴉片戰爭”？在第一次鴉片戰爭中，由于《南京條約》的簽訂，英法等資本主義國家在中國攫取了許多權利，為進一步打開中國市場，擴大侵略權益，無理提出“修約” 的要求，遭拒絕后，在此發動侵略戰爭，因為這次戰爭是鴉片戰爭的繼續，歷史上稱之為第二次鴉片戰爭。

　�、谠诘诙�板塊“列強罪行” 中，可做如下處理：

　　a.講“火燒圓明園”，可采用說看議的形式進行。說，即教師的解說：圓明園不僅是中國封建時代建筑藝術的結晶，且為世界罕見的博物館和藝術館，其被西方稱為“萬園之園”，看，即放一段《火燒圓明園》的錄像，讓學生產生對圓明園的直觀印象。通過視覺，目睹侵略者的野蠻、貪婪與罪惡。通過聽、看活動加深對侵略者罪行的痛恨。議，即讓學生發表議論，談談感想，引導學生痛責思恨、激發愛國情緒。

　　b.對沙俄割地行徑，可引導學生進行分析歸納：

　　a、野心——由來已久

　　b、手段——趁火打劫（武力相逼，調停為誘，一紙定奪、強割強占）、步步蠶食

　　教學手段可利用一圖一表，先“以表帶圖”（看表識圖），后“以圖代表”（采用地理方位的識記法）。

　　③第三板塊，可采用連環提問法：為什么中國會遭到如此的劫難，主觀原因是什么？（聯系“第一次鴉片戰爭” 的內容：清政府的腐敗，一再妥協退讓，造成中國局勢急轉直下）人民做出什么反應？（引出太平天國農民運動）農民政權抗擊的目標是什么？結果怎么樣？最后教師可把第一、二次鴉片戰爭爆發時間、侵略者、主要內容及結果做個小結，這樣層層歸納，步步鞏固，使學生了解，由于二次鴉片戰爭主權再喪失、領土被強占，是中國社會半殖民地化進一步加深，此外鞏固兩次鴉片戰爭的內容，對掌握近代史上列強發動的五大侵華戰爭知識的完整性做好鋪墊。

　　四、課堂練習：（使用投影）

　　五、推薦作業：思考為什么說鴉片戰爭標志著中國近代史的開端？

　　附：板書設計

　　一、二次鴉片戰爭（1856---1860年）英法聯軍共同侵華

　　二、1860年英法聯軍攻入北京，火燒圓明園。

　　三、注意區別，《北京條約》《天津條約》：割九龍司是《北京條約》。

　　注意：第一次鴉片戰爭影響是開始淪為半殖民地，

　　第二次鴉片戰爭，中國社會的半殖民地化程度進一步加深了。

第二次鴉片戰爭 篇16

　　第三節 第二次鴉片戰爭 (高二中國近代史） 

　　第一章 鴉片戰爭--中國開始淪為半殖民地半封建社會

　　第三節 第二次鴉片戰爭

　　教學目標 之一

　　一、基礎知識目標

　　英法提出"修約"要求；第二次鴉片戰爭爆發；英法聯軍攻占廣州；英法聯軍攻占天津和《天津條約》的簽訂；英法聯軍攻占北京和《北京條約》的簽訂；俄國侵占我國北方大片領土；辛酉政變；中外反動勢力勾結。

　　二、思想教育目標

　　1.通過第二次鴉片戰爭的講述，使學生認識：第二次鴉片戰爭是英、法兩國為擴大第一次鴉片戰爭中取得的侵略權益、進一步打開中國市場而發動的又一次侵華戰爭，美俄是英法侵略中國的幫兇。這次戰爭實質上是鴉片戰爭的繼續。

　　2.通過第二次鴉片戰爭對中國社會影響的講解，使學生認識：第二次鴉片戰爭不僅加深了中國社會的半殖民地化，而且促成了中外反動勢力的勾結。

　　三、能力培養目標

　　1.通過對英法發動第二次鴉片戰爭的目的的分析，引導學生認識第二次鴉片戰爭爆發的根本原因和實質，從而培養學生觀察問題和分析問題的能力。

　　2.通過引導學生從西方資本主義國家的侵華策略和清朝內部政局的變化兩個方面，思考中外反動勢力"合作"新格局出現的原因，以培養學生多角度、深層次分析問題的能力。

　　重點難點

　　本節的重點是：英法發動第二次鴉片戰爭的根本原因；《天津條約》和《北京條約》的主要內容及其影響；俄國侵吞我國北方大片領土。

　　本節的難點是：如何把第二次鴉片戰爭放到19世紀50年代世界資本主義迅速發展、中國國內清政府正在與太平天國作殊死斗爭這一歷史大背景中去觀察和分析；第二次鴉片戰爭后中外反動勢力勾結的原因。

　　第一章 鴉片戰爭--中國開始淪為半殖民地半封建社會

　　第三節 第二次鴉片戰爭

　　一、英法發動侵略戰爭

　　1.英法提出"修約"要求

　　2.第二次鴉片戰爭的爆發

　　3.英法聯軍攻占廣州

　　二、《天津條約》和《北京條約》

　　1.英法聯軍攻占天津和《天津條約》的簽訂

　　2.英法聯軍攻占北京和《北京條約》的簽訂

　　三、俄國侵占我國北方大片領土

　　四、辛酉政變和"借師助剿"

　　1.辛酉政變

　　2.中外反動勢力勾結

　　教材分析

　　本節教材頭緒較多，史事紛繁，主要包含三個方面的內容：第一、英法等國為進一步打開中國市場，攫取更多的侵華權益發動了第二次鴉片戰爭，強迫清政府簽訂了《天津條約》和《北京條約》；第二、沙俄乘機從19世紀50年代末到80年代，侵吞了我國北方大片領土；第三、第二次鴉片戰爭以后，清朝政局發生了重大變化，出現了中外反動勢力"合作"的新格局。

　　一、"英法發動侵略戰爭"一目，教材主要寫了以下幾個問題：

　　1.英法提出"修約"要求。19世紀50年代，世界資本主義迅速發展，迫切要求擴大海外殖民地市場�！赌暇�條約》簽訂后，歐洲資產階級對打開中國這個廣闊市場，抱有狂熱的幻想，然而事實并非如此。第一次鴉片戰爭以后的最初幾年，英國對華輸出工業品曾一度激增，但從1846年以后的10年間開始停滯下來，甚至還有下降，每年徘徊在2Q0萬英鎊左右，一直沒有達到1845年的水平（230多萬英鎊）。造成這種情況的原因，主要是英國商品遭到中國自給自足的自然經濟的頑強抵制，英國商品傾銷僅限于五個通商口岸及其周圍東南沿海地區；同時又由于鴉片輸入急驟增長，削弱了中國購買外國工業品的能力。但英國商人把其商品在中國滯銷的原因歸罪為中國開放的口岸太少，英國享受的特權有限。于是，他們企圖通過"修約"擴大侵華權益，進一步打開中國市場。

　　1854年、1856年，英、法、美等國利用清政府正在傾全力鎮壓太平天國運動的時機，先后兩次提出"修約"要求。其主要內容是：要求中國全境開放，至少是長江自由航行和沿海各城市開放；鴉片貿易合法化；外國公使進駐北京。實際上是要訂立一個內容極為廣泛的新的不平等條約。為使清政府答應他們的要求，許以幫助鎮壓太平天國運動作為交換條件。"修約"要求的實質是擴大第一次鴉片戰爭中攫取的侵略權益，進一步打開中國市場。這就是英法發動第二次鴉片戰爭的根本原因。

　　由于此時清政府對西方資本主義國家還心懷疑懼，又認為公使進京有損"天朝尊嚴"，拒絕了"修約"要求。于是，英法兩國就蓄謀發動新的戰爭來迫使清政府屈服，即通過戰爭手段來達到"修約"的目的。1856年3月，英法為爭奪黑海控制權而與俄國進行的克里木戰爭已經結束，英法得以騰出手來，發動侵華戰爭。

　　2.第二次鴉片戰爭的爆發。1856年10月23日，英國借口"亞羅"號事件（1856年10月8日，廣東清軍水師官兵搜查停泊在黃浦的"亞羅"號走私船，拘捕了船上的12名中國水手），悍然出動三艘軍艦闖入珠江口，進攻廣州城外各炮臺，點燃了第二次鴉片戰爭的戰火。后來，一度攻入廣州城內。由于當時英國在華兵力有限，又遭到當地人民奮起反抗人英軍于1857年1月撤出珠江內河，等待援軍。1856后3月，英國巴麥尊政府任命前加拿大總督額爾金為全權大使，率艦隊開赴中國，同時照會法、美、俄三國，建議聯合出兵侵華。法國立即響應，并以"馬神甫事件"（法國天主教神甫馬賴非法潛入中國內地傳教，為非作歹，1856年2月在廣西西林縣被依法處死）為借口，以保護教會為名，派葛羅為全權公使率領法軍來華與英軍聯合行動。美國此時處于南北戰爭前夕，國內政局不穩，沒有直接出兵，命令駐華公使列衛廉，配合英法行動。俄國見有科可圖，派普提雅廷為駐華公使，與英法合謀侵華。四國形成侵略中國的聯合陣線。

　　3.英法聯軍侵占廣州。1857年7月和10月，額爾金和葛羅分別率領英國和法國的艦隊到達香港，組成英法聯軍。11月，列衛廉和普提雅廷也分乘美俄軍艦到達香港，為英法侵略出謀劃策。1857年12月，英法聯軍5600人集結廣州口外，向兩廣總督葉名琛發出要求入城"修約"的通牒。面對迫在眉睫的戰爭危機，葉名琛既拒絕英法的無理要求，又不作應戰準備，竟一味迷信神仙乩語"可無事"。12月28日。英法聯軍一舉攻占廣州城。兩廣總督葉名琛束手就擒，廣東巡撫柏貴降敵。侵略軍入城后，燒殺搶劫，無惡不作。由英國駐廣州領事巴夏禮等三人組成占領委員會，對廣州實行軍事管制。賣國賊柏貴仍任原職，為外國侵略者維護殖民統治秩序，這是中國近代史上最早出現的地方傀儡政權。英法聯軍在廣州開始了歷時近四年的殖民統治。

　　二、"《天津條約》和《北京條約》"一目，教材主要寫了以下兩個問題：

　　1.英法聯軍攻占天津和《天津條約》的簽訂。英法聯軍攻陷廣州后，為迫使清政府屈服，決定乘勢北上，直趨天津。1858年4月，英法聯軍到達大沽口外，美俄公使也隨英法聯軍同往。英、法、美、俄四國公使分別照會清政府。英法兩國通過照會，向清政府提出侵略要求。美俄兩國借"調停"之名，偽裝"中立"，掩護英法聯軍做好戰爭準備。這時，清政府仍把鎮壓太平天國革命放在首位，北方防務松弛。5月20日，英法聯軍攻陷大沽炮臺。隨即攻占天津，并揚言進攻北京。咸豐帝慌作一團，派大學士桂良、吏部尚書花沙納趕往天津議和。1858年6月，先后被迫與英、法、俄、美四國簽訂了《天津條約》�！短旖驐l約》的主要內容有：

　　(1)外國公使進駐北京。此前，外國公使只能在廣州和兩廣總督（第一次鴉片戰爭后，清政府設五口通商大臣，由兩廣總督兼任）交涉。由于外國公使進駐北京，外國公使與清朝中央政府開始直接接觸，得以逐漸影響和操縱清政府的內政和外交。

　　(2)增開牛莊、淡火=漢口、南京等10處為通商口岸。此前，外國侵略勢力主要在五個通商口岸及其周圍東南沿海地區。大批新口岸開辟以后，外國侵略勢力擴展展到沿海各省，并深入到內地。（長江中游地區）。

　　(3)外國軍艦和商船可以在長江各口岸自由航行。此前，外國船艦只能在沿�？诎逗叫小Ｓ捎陂L江各口岸的開放，就不僅強行取得了中國內河航行權，而且便于外國商品向長江內地傾銷。

　　(4)外國人可以到內地游歷、經商、傳教。內地傳教的規定成了外國傳教士到中國各地進行種種不法活動的護符。

　　(5)清政府賠償英法兩國軍費各200萬兩白銀，賠償英商損失200萬兩白銀。

　　以上規定比《南京條約》的侵略權益顯然擴大了�！短旖驐l約》簽訂后，英法聯軍陸續從大沽口撤走，戰爭至此告一段落。

　　2.英法聯軍攻占北京和《北京條約》的簽訂。教材主要寫了三點：第一、大沽之戰�！短旖驐l約》簽訂后，英法政府并不滿足已獲得的權益。1857年第一次資本主義世界經濟危機爆發以后，英法資產階級為了擴大市場，轉嫁危機，企圖利用一年之內在北京互換條約批準書的機會，重新挑起戰爭，用武力勒索更多的侵略待權。1859年6月，英、法、美公使在艦隊（軍艦20余艘，軍隊2000余人）護送下抵達大沽口外。清政府指定三國公使在大沽附近的北塘登陸，經天津至北京換約。這是中國的主權，但遭到英法公使的拒絕。英法公使蓄意尋釁，英國艦隊司令賀布率英法艦隊悍然闖入白河，突然炮擊大沽炮臺，挑起大沽之戰。炮臺守軍被迫奮起還擊，激戰一晝夜，擊沉擊傷英艦10余艘，侵略者遭到慘敗，不得不退回上海。第二、英法聯軍攻占北京。大沽慘敗后，英法侵略者叫囂要對中國"實行大規模的報復"。1860年7月，英法聯軍2萬余人抵達大沽海口，8月初在北塘登陸。隨后，聯軍相繼攻占大沽、天津。9月初英法聯軍從天津向北京進攻，清政府遣使到通州求和，談判破裂。9月21日，英法聯軍進攻通往北京的要道八里橋，僧格林沁的騎兵血戰兩小時，傷亡過半，聯軍亦受重創。第二天，咸豐帝從圓明園倉皇逃奔熱河（今河北承德市）讓他的同父異母弟弟恭親王奕沂擔任議和大臣，留守北京。10月6日，英法聯軍占領圓明園。侵略者將它洗劫一空后，縱火焚園，大火三日不熄，使這座世界上最輝煌壯麗的建筑群和風光旖旎的園林，頓成一片瓦礫場。10月13日，英法聯軍進入安定門，北京陷落。第三、《北京條約》的簽汀。186O年10月24日、25日，奕��先后與英國全權代表額爾金、法國全權代表葛羅簽訂了中英、中法《北京條約》�！侗本�條約》的主要內容有：

　　(1)確認《天津條約》有效。

　　(2)增開天津為商埠。天津是北京的大門，天津開埠通商，成為外國經濟勢力在中國北方的重要活動基地，并威脅北京的安全。

　　(3)割九龍司地方一區給英國。九龍司地方一區指界限街以南的九龍半島。英國割占了南九龍半島，與香港島連成一片，成為侵略中國的基地。英國在香港地區的侵略勢力擴大了。

　　(4)賠償英法兩國軍費各墻至800萬兩白銀。

　　至此，第二次鴉片戰爭結束。第二次鴉片戰爭使中國社會半殖民地化進一步加深。

　　三、"俄國侵侵占我國北方大片領土"一目，教材集中寫了沙皇俄國在近代割占我國北方大片領土的概況。俄國是西方列強中唯一與中國接壤的國家。眾19世紀40年代起，俄國為奪取通往太平洋的出海口，利用中英鴉片戰爭后中國開始淪為半殖民地的時機，大肆入侵中國東北地區。1847年沙皇尼古拉一世任命穆拉維約夫為東西伯利亞總督，積極入侵黑龍江流域。1850年俄軍侵占黑龍江口的廟街，1853年侵占了庫頁島，1854年起又在黑龍江北岸建立一系列軍人哨所和移村屯，逐步完成了對我國黑龍江以北大片領土的非法的軍事占領。第二次鴉片戰爭爆發后，俄國認為這是迫使中國承認被它侵占的領土的有利時機，竟于1856年12月悍然宣布設立以廟街為中心的"演海省"，把黑龍江下游大片地區自行劃歸俄國。1858年5月，穆拉維約夫乘英法聯軍攻陷大沽、進逼天津之機，強迫清朝黑龍江將軍奕山簽訂中俄《愛琿條約》，割占東北外興安嶺以南黑龍江以北約60萬平方公里的中國領土。同年6月俄軍侵入烏蘇里江以東地區，實行軍事占領。1860年7月占領重要港口海參嵅，改名為符拉迪沃斯托克（意為"控制東方"）。1850年11月，又借口對英法，"斡旋有功"，強迫清政府簽訂了中俄《北京條約》，割占烏蘇里江以東包括庫頁島在內約40萬平方公里的中國領土。該條約還規定中俄西段邊界為"尚在未定之交界"，據此，1864年10月又強迫清政府簽訂《中俄勘分西北界約記》，割去了中國西部巴爾喀什湖以東、以南44萬多平方公里的領土。1871年俄國利用中國西北邊界危機，借口"安定邊境秩序"，出兵強占中國的伊犁地區。雙方在伊犁問題的交涉中于1881年簽訂中俄《改訂條約》（也稱《伊犁條約））以及以后《伊犁界約》等五個勘界議定書，割占了中國西北部7萬多平方公里的領土。俄國割占大片領土，不僅使中國領土的完整遭到空前的破壞，而且對以后的中國歷史具有無法估量的嚴重影響。

　　教林為了避免與初中課本雷同，在大字部分只寫了一句話："從19世紀50年代末到80年代初，俄國趁火打劫，侵吞了我國北方150多萬平方公里領土。"然后，配以一表（俄國侵占我國北方大片領土）一圖（俄國侵吞我國北方領土示意圖）說明俄國侵吞我國北方領土的概況。

　　四、"辛酉政變和借師助剿"一目，教材主要寫了兩個問題：

　　1.辛酉政變。辛酉政變是清朝統冶階級內部爭奪最高統治權的宮廷政變。1861年8月咸豐帝在熱河行宮（承德避暑山莊）病死，年僅6歲的皇太子載淳繼位，咸豐帝遺詔令恰親王載垣、鄭親王端華、協辦大學士戶部尚書肅順等八人為贊襄政務王大臣執掌軍政實權。載淳生母懿貴妃葉赫那拉氏被尊為慈禧太后，但不許參與政事。慈禧太后時年26歲，擅長權術，有極強烈的權力欲，一心想取得最高統治權，與肅順等人勢不兩立。留守北京的恭親王奕��被排斥在輔政大臣之外，對八大臣不滿，但他掌握總理衙門（1861年1月成立），深得英國等外國侵略者的支持。10月，奕��得到英國侵略者的默許，到承德奔喪與慈禧密商政變計劃，力主要發動政變非早日回京不可。慈禧擔心外國干涉，奕��向她擔保："外國無異議"。慈禧、奕��又拉攏領重兵駐扎京畿一帶的科爾沁親王僧格林沁和兵部侍郎勝保等人，參與政變。1861年10月26日皇室護送咸豐帝靈柩回京，11月1日慈禧攜幼帝載淳由間道先期抵京，第二天發動突然襲擊，處治了肅順等八大臣。慈禧開始"垂簾聽政"，奕��被任命為議政王并兼管軍機處，改年號為"同治"。從此，慈禧掌握了清政府的統治權。1861年為舊歷辛酉年，故這次政變稱為"辛酉政變"。

　　2.中外反動勢力結合。經過第二次鴉片戰爭，中國封建統治者和外國資本主義侵略者之間的關系發生了很大的變化，以1860年《北京條約》的簽訂和1861年發生的辛酉政變為契機，中外反動勢力由彼此對立開始走上相互勾結的道路。中外反動勢力勾結的原因，是由于它們有一個共同的根本利益，即統治、剝削中國人民，當時首先是要把太平天國革命鎮壓下去。只有這樣，清政府才能保住它的統治，外國侵略者才能保證不平等條約的實施。《北京條約》剛剛簽字，外國就紛紛提出幫助清政府對太平天國作戰的建議。辛酉政變改組了清政府中央機構，外國侵略者對主張"盡心和議"的慈禧太后和奕��上臺，表示非常滿意。1862年 2月，清政府正式宣布了"借師助剿"的方針。英法兩國公使也向清政府宣布放棄"中立"，"幫助官軍"鎮壓太平軍。這樣，中外反動勢力"合作"，共同鎮壓太平天國的新格局形成了。通過第二次鴉片戰爭，外國侵略者采取先"打"后"拉"的手段，"馴化"了清政府，中國半殖民地化的程度加深了。

　　教學建議

　　一、關于導入  新課，建議教師講授新課之前，可向學生提問：鴉片戰爭爆發的根本原因是什么？通過鴉片戰爭外國侵略者攫取了哪些侵華權益？學生回答后，教師可進行如下概括：通過鴉片戰爭和《南京條約》等不平等條約的簽訂，英、美、法等國攫取了許多侵略權益，但他們并不滿足。為了擴大侵略權益，進一步打開中國市場，英法又尋找借口，對中國發動了一場新的侵略戰爭。因此，這場戰爭是鴉片戰爭的繼續，所以史稱第二次鴉片戰爭。

　　二、講述第二次鴉片戰爭的經過時，建議教師：

　　1.從整體出發扼要講明戰爭的基本進程，點明戰爭的兩個階段：第一階段，戰爭爆發到《天津條約》簽訂；第二階段，戰爭再起到《北京條約》的簽訂。為了幫助學生準確掌握戰爭中發生的重大歷史事件，教師可教給學生編制"小年表"；把知識系列化的方法，如：1856年 英艦炮擊廣州，第二次鴉片戰爭爆發

　　1857年 英法聯軍攻占廣卅

　　1858年 英法聯軍攻占天津，《天津條約》簽訂

　　1859年 大沽之戰

　　1860年 英法聯軍攻占北京，北京條約簽訂

　　2.利用"第二次鴉片戰爭形勢圖"和"割九龍司地方一區"圖，形成正確的空間概念。

　　三、講述"俄國侵占我國北方大片領上"一目時，建議教師：

　　1.先引導學生回憶學過的中俄《尼布楚條約》劃定的中俄東段邊界，然后，結合課本中的一"表"一圖，簡要講述俄國是如何通過不平等條約割占中國東北、西北150多萬平方公里的領土的。由于該內容在初中已經講過，這里不要再過多展開。

　　2.要把俄國割占中國領土的活動，放在"第二次鴉片戰爭"這一歷史背景中去觀察，突出其"趁火打劫"的卑劣手段。

　　四、講解"辛酉政變和借師助剿"一目，主要應講清辛酉政變的性質和影響，講清中外反動勢方勾結的原因。

　　五、小結本課時，建議教師引導學生思考和討論"第二次鴉片戰爭對中國社會的影響"。

　　六、講課時可放中國近代現代史教學錄像資料，增強直觀性。

　　教法提示

　　1.結合英法發動侵略戰爭等內容的講授，調出本課軟件中馬克思對第二次鴉片戰爭的有關論述，加深學生對西方侵略本性以及這場戰爭的非正義性的認識，從而提高學生戰爭本質的分析能力，在講授俄國侵占我國北方大片領土時，也可適當調出本課軟件中恩格斯的有關論述，以加深學生對沙俄近代的貪婪侵害我國，吞并我國領土罪行的認識。

　　2.在講授英法提出"修約"要求以及幾個不平等條約時，可適當調出本課軟件"文獻資料"部分相應的原始文獻資料，指導學生閱讀材料，充實和補充教材內容，并提高學生閱讀文獻資料的能力。

　　3.結合本課有關內容的講解，適當調出本課軟件中的多媒體圖片，使課堂教學手段更加多樣化，教學更具直觀性，提高學生的課堂學習的興趣，幫助其深刻形象地理解教學內容。

　　作業 練習之一

　　練習題及答案提示

　　1.第二次鴉片戰爭期間，列強強迫清政府簽訂了哪些不平等條約？它們的主要內容是什么？

　　答：①中英、中法、中俄、中美《天津條約》：外國公使進駐北京；增開半莊、淡水、漢口、南京等10處為通商口岸；外國軍艦和商船可在長江各口岸自由航行；外國人可以到內地游歷、經商、傳教；清政府賠償英法兩國白銀共600萬兩。②中英、中法《北京條約》：承認《天津條約》有效；增開天津為商津；割九龍司地方一區給英國；賠償英法兩國軍費各增至800萬兩白銀。③中俄《愛琿條約》、中俄《北京條約》先后割占中國東北外興安嶺以南黑龍江以北60多萬平方公里領土和中國烏蘇里江以東包括庫頁島在內約40萬平方公里的領土。

　　2.中外反動勢力"合作"的新格局是怎樣出現的？

　　答：①西方資本主義國家對清政府采取了先"打"后"拉"、"打拉"結合的策略。經過第二次鴉片戰爭，用"打"的手段迫使清政府屈服，與之簽訂新的不平等條約；為保證新的不平等條約的實施，又表示愿意出兵幫助清政府鎮壓大平天國。"打拉" 結合，把清政府"馴化"為它們統治中國人民的工具。②辛酉政變使清朝政局發生變化，"盡心議和"的慈禧太后和奕��上臺，制定了"借師助剿"的方針。中外反動勢力"合作"。共同鎮壓太平天國的新格局形成了。

第二次鴉片戰爭 篇17

　　教學目標 

　　英、法、美三國提出“修約”要求。第二次鴉片戰爭的爆發：英軍炮擊廣州。英法聯軍攻陷廣州。英法聯軍進攻天津，《天津條約》的簽訂及其主要內容。英法聯軍攻占北京，火燒圓明園，《北京條約》的簽訂及其主要內容。沙俄侵占中國大片領土。

　　通過教學，使學生認識：第二次鴉片戰爭是英、法兩國為擴大第一次鴉片戰爭中取得的侵略權益、進一步打開中國市場而發動的又一次侵華戰爭，美俄是英法侵略中國的幫兇。這次戰爭實質上是鴉片戰爭的繼續；這次戰爭不僅加深了中國社會的半殖民地化，而且促成了中外反動勢力的勾結。

　　通過對戰爭影響，激發學生對非正義侵略行為的憎恨情感，從而增強維護國家民族利益的歷史責任感。通過第二次鴉片戰爭中清政府及其部分官員、將領腐敗無能表現的了解，使學生進一步認識清政府的腐朽本質及清朝不可逆轉的衰敗趨勢，同時也要看到在近代中國個人的悲劇往往是時代的悲劇。火燒圓明園不僅是侵略者的暴行，也是中華民族的國恥，它永遠激勵著中華兒女奮發圖強，振興中華。

　　教學建議

　　1.教材分析：

　　知識分析：第二次鴉片戰爭期間，清政府被迫先后簽訂了十來個不平等條約，不斷地出讓國家主權，使得中國半殖民地半封建化的程度大大加深了。

　　地位分析：鴉片戰爭后，英國以《南京條約》打開中國大門，但中國這個廣闊市場卻不及洪都拉斯對工業品的消費。英國侵略者為了擴大中國市場，攫取更多的侵略權益伙同法國發動了第二次鴉片戰爭。最終自然經濟再難抵御新一輪的經濟侵略，中國終于被卷入世界資本主義市場體系。

　　重點分析：⑴英法發動第二次鴉片戰爭的根本原因是重點。第二次鴉片戰爭導致中國半殖民地化的加深，導致60年代以后資本主義經濟侵略的加劇，這根源于英法美發動戰爭的動機。⑵《天津條約》和《北京條約》的主要內容及其影響是重點。資本主義列強所獲取或擴大的侵略權益正是通過這些條約而得到的。（3）沙俄侵占我國北方大片領土。中國近代的大片領土喪失于沙俄之手，沙俄是最兇惡的侵略者之一。

　　難點分析：⑴分析第二次鴉片戰爭是鴉片戰爭的繼續是難點。學生還缺乏足夠的世界近代史知識的儲備和一定的哲學、政治理論。⑵理解第二次鴉片戰爭的入侵者是事實上的英法美俄的四國侵華聯合陣線是難點。我們不能只看到英法兩國是直接組成聯軍出兵侵華的國家，而忽視了美俄兩國對中國的侵略。因為在第二次鴉片戰爭中美俄兩國在事實上與英法組成了四國侵華聯合陣線，美俄兩國是不折不扣的侵華的幫兇。

　　對學生發展的影響：⑴通過對英法發動第二次鴉片戰爭的目的分析，引導學生認識其根本原因和實質，從而培養學生觀察問題的能力。（2）教師指導學生結合第二次鴉片戰爭中簽訂的一系列不平等條約的內容，分析其對中國社會危害，從而提高學生評價歷史的能力。（3）要求學生比較兩次鴉片戰爭中所簽訂的不平等條約的內容及影響，鍛煉其對歷史知識的歸納，比較能力。

　　2.教法分析：

　　關于“英法發動第二次鴉片戰爭的根本原因”，建議教師應通過講授、研讀史料等方法，使學生認識戰爭發生的根本原因，亦有利于學生整體把握相關歷史知識。

　　關于“《天津條約》和《北京條約》的主要內容及其影響”，應指導學生通過比較、推理的方法，分析條約的內容，弄清列強又獲取或擴大了哪些侵略權益，對中國的經濟政治產生了怎樣的影響。

　　關于“沙俄侵占我國北方大片領土”，應充分利用教材中的圖表和激情的語言等信息的刺激，讓學生認識這一歷史事實。教師結合數據、地圖等材料，進行講解。

　　關于“分析第二次鴉片戰爭是鴉片戰爭的繼續”應幫助學生從當時世界資本主義的迅速發展、資本主義商品經濟的本性要求的角度去分析第二次鴉片戰爭發生的根本原因，并對比說明兩次戰爭發生的根本原因，從而使學生得到第二次鴉片戰爭是鴉片戰爭的繼續的認識。突破此難點，其它知識層面上的“繼續”亦不難解決。

　　關于“理解第二次鴉片戰爭的入侵者是事實上的英法美俄的四國侵華聯合陣線”。主要是用事實說話，并指導學生透過現象看本質。

　　教學設計

　　第二次鴉片戰爭

　　教學重點：英法發動第二次鴉片戰爭的根本原因、《天津條約》和《北京條約》的主要內容及其影響、沙俄侵占我國北方大片領土

　　教學難點 ：分析第二次鴉片戰爭是鴉片戰爭的繼續、理解第二次鴉片戰爭的入侵者是事實上的英法美俄的四國侵華聯合陣線

　　教法設計：教師講解，學生就部分問題進行討論。有條件的學�？梢岳�用多媒體課件進行教學。

　　板書設計 ：

　　第二次鴉片戰爭

　　一、英法發動第二次鴉片戰爭

　　1.英、法、美提出“修約”要求

　　2.“馬神甫事件”和“亞羅號事件”——英法的兩個借口

　　3.第二次鴉片戰爭爆發（1856.10）

　　二、法聯軍進攻天津

　　1.大沽、天津淪陷

　　2.《天津條約》（1858）

　　三、英法聯軍攻占北京

　　1.大沽之戰

　　2.北京淪陷和火燒圓明園

　　3.《北京條約》（1860.10）

　　四、沙俄侵占中國大片領土

　　150多萬平方公里

　　五、第二次鴉片戰爭的危害

　　教學過程 ：

　　導入  新課：

　　建議教師可以先放一段編輯好的有關第一次鴉片戰爭和太平天國的影像，直觀地讓學生回憶起舊知識。然后教師指出：在鴉片戰爭中，英、法、美等國雖然攫取了許多侵略權益，但是它們并不滿足，決定利用中國爆發人民起義、清政府忙于鎮壓之機，擴大侵略權益，對中國發動了一次新的侵略戰爭。因為這次戰爭是鴉片戰爭的繼續，史稱“第二次鴉片戰爭”。

　　講授新課：

　　第二次鴉片戰爭

　　一、英法發動第二次鴉片戰爭

　　1.英、法、美提出“修約”要求

　　1854年、1856年，英、法、美等國利用清政府正在傾全力鎮壓太平天國運動的時機，根據1844年中國未加思索就輕易答應的《望廈條約》第34款的規定，先后兩次提出“修約”要求。其主要內容是：要求中國全境開放，至少是長江自由航行和沿海各城市開放；鴉片貿易合法化；外國公使進駐北京。教師要指出這實際上是要訂立一個內容極為廣泛的新的不平等條約。為使清政府答應他們的要求，許以幫助鎮壓太平天國運動作為交換條件�！靶藜s”要求的實質是擴大第一次鴉片戰爭中攫取的侵略權益，進一步打開中國市場。這就是英法發動第二次鴉片戰爭的根本原因。

　　2.“馬神甫事件”和“亞羅號事件”——英法的兩個借口

　　教師強調這是英法兩國侵略者為發動侵略戰爭，蓄意制造的無恥的借口，同時此時英法美俄四國形成侵略中國的聯合陣線。

　　3.第二次鴉片戰爭爆發（1856.10）

　　1856年10月下旬，以英國派兵艦突然闖進珠江口，炮轟廣州，挑起了第二次鴉片戰爭。

　　教師在這里可以突出兩廣總督葉名琛這一歷史人物，他不作戰守準備，在衙門里夢想請神仙下界的主意，臨戰又不肯抵抗，甚至下令“敵船入內”也“不可發炮還擊”，以至廣州很快失陷。葉名琛也作了俘虜，被解往印度。時人譏諷他為“六不”總督：“不戰，不和，不守，不死，不降，不走。如此疆臣，如此抱負，古之所無，今亦罕有�！钡酱嗽偕钊胨伎�，葉名琛是舊制度下培養出來的杰出的人才，他誤身誤國的悲劇，不僅是他一個人的悲劇，而是那個時代的悲劇，是中國的悲劇。

　　二、法聯軍進攻天津

　　1.大沽、天津淪陷

　　1858年5月20日，英法聯軍攻陷大沽炮臺，隨即攻占天津，并揚言進攻北京。在這個事件中，可以充分體現英法美俄的四國侵華聯合陣線的特點。4月，英法聯軍到達大沽口外，美俄公使也隨英法聯軍同往。英、法、美、俄四國公使分別照會清政府。英法兩國通過照會，向清政府提出侵略要求。美俄兩國借“調停”之名，偽裝“中立”，掩護英法聯軍做好戰爭準備。俄美兩國不但和出兵的英法兩國一樣與中國簽定了《天津條約》，而且簽約在英法兩國之前。

　　2.《天津條約》（1858）

　　教師一一講解條約內容及影響。關于外國公使進駐北京問題需要強調公使是一國元首向另一國元首派遣的外交代表，駐節于該國首都，應是正常情況。但在當時條件下，西方列強要求公使進京，其目的在于更便于影響和控制清政府，使這項原本平等的外交慣例，具有了不平等的實際作用。關于增開通商口岸問題要強調與中英《南京條約》相比，除數量上增加了一倍多以外，其明顯的危害還有：①中國的東部沿海從南到北都被迫開辟了通商口岸，外國侵略勢力向北方地區擴展；②長江中下游地區被迫開放4個口岸，侵略勢力得以深入長江流域經濟最發達地區；隨著通商口岸的增加，中國的國門被進一步打開，在新開埠的城市中建立的租界，成為以后擴大侵略的基地。同時，侵略者取得了軍艦、商船在長江各口岸的自由航行權和外國人可到中國內地游歷、經商、傳教的權利。這樣，中國的通商、航運等主權進一步地喪失了。

　　三、英法聯軍攻占北京

　　1.大沽之戰

　　英法第二次大沽之戰首戰受挫，英法侵略者叫囂要對中國“實行大規模的報復”。俄國公使更是在表面保持“中立”，暗中卻向英法提供了“北塘毫無戒備，盡可進攻”的情報，協助英法的軍事行動。

　　2.北京淪陷和火燒圓明園

　　1860年，英法聯軍再度攻占天津，進逼北京。咸豐逃避承德，奕訢任議和大臣，議和不成，洗掠圓明園，占我北京城。此處可以思考：為什么英法在《天津條約》后并沒有結束本次戰爭？——1857年第一次世界性資本主義經濟危機沖擊，英法是為轉移危機，因此卷土重來。

　　結合法國文豪雨果的論述痛斥英法兩國的侵略暴行。

　　歷史再次證明，英法美俄的四國侵華聯合陣線的特點。在戰前就是英、法、美三國共同提出“修約”要求。在戰爭中美俄公使隨聯軍同往，借“調�！敝�名，偽裝“中立”，實際上俄、美是利用其扮演的“調停人”角色從中漁利。在戰爭中，俄國人一方面其公使透露北京城防的部署，更是乘人之危，趁火打劫，加緊對中國北方領土的侵占，成為第二次鴉片戰爭中事實上受益最大的侵略國。

　　3.《北京條約》（1860.10）

　　教師一一講解條約內容及影響。指出英、法、美提出“修約”要求最終通過戰爭——條約模式實現了。強調強迫天津開埠，列強打開了通向北京的門戶。至此，二鴉戰結束，第一次鴉片戰爭使中國開始淪為半殖民地國家，第二次鴉片則使中國半殖民地化程度進一步加深。

　　四、沙俄侵占中國大片領土

　　盡管英法兩國對華戰爭中取勝并簽訂了《天津條約》和《北京條約》，但是在第二次鴉片戰爭中最大的收益者是俄國，因為俄國借第二次鴉片戰爭之機趁火打劫，侵吞了我國北方100多萬平方公里的領土，在19世紀后半期共侵占了150多萬平方公里的領土。

　　講述時應注意：俄國是一個經濟發展水平遠遠落后于英法的歐洲國家，但同時又是一個擴張性極強的軍事帝國，其對中國的領土野心遠大于占領市場的欲望；俄國利用其與中國相鄰的便利條件，一般采用趁火打劫的手段，迫使清政府簽訂不平等條約，割讓領土；俄國是近代時期侵占中國領土最多的國家；俄國并不滿足于既得利益，還要進一步強占領土和控制中國，由此引起了中國社會與國際關系格局的一些重大變化。

　　五、第二次鴉片戰爭的危害

　　回顧、歸納一下條約內容造成的影響。再著重分析中外反動勢力公開勾結和資本主義經濟侵略的加劇這兩個現象的出現。資本主義列強通過戰爭征服了腐朽的清政府，獲取了一系列的權益，認識到清政府的可利用價值；而清政府也在內憂外患的經驗教訓中發現，可以依靠列強維持自己的統治。于是，中外反動勢力開始勾結起來，這就在政治上加深了中國的半殖民地化。一大批通商口岸的被迫開放、準許華工出國，使列強從更廣、更深的范圍進一步打開了中國市場，便于他們的經濟侵略，使中國傳統經濟受到沖擊，中國經濟逐步被納入資本主義的世界體系中，從而加深了中國經濟的半殖民地半封建化。