第二次鴉片戰爭

教學目標 

1.知識要求：了解或掌握發生的目的、借口、時間、戰爭的性質；《天津條約》和《北京條約》的內容和影響；俄國侵占我國北方大片領土；的影響。

2.能力要求：（1）通過兩次鴉片戰爭的原因、手段及其戰爭影響的比較教學，說明是鴉片戰爭的繼續和擴大，從而培養歷史學習的比較思維能力。（2）指導讀圖表，學習利用圖表掌握歷史知識的方法。

3.情感目標：（1）通過影響的教學，激發學生對非正義侵略行為的憎恨情感，從而增強維護國家民族利益的歷史責任感。（2）聯系香港地區的割失和回歸，讓學生明白，祖國的富強是維護國家統一的前提。我們必須珍惜來之不易的勝利。

課時安排  1課時

重點、難點分析

1.重點分析：（1）英法發動的根本原因是重點。根源于英法美發動戰爭的動機。（2）《天津條約》和《北京條約》的主要內容及其影響是重點。資本主義列強所獲取或擴大的侵略權益正是通過這些條約而得到的。（3）沙俄侵占我國北方大片領土。中國近代的大片領土喪失于沙俄之手，沙俄是最兇惡的侵略者之一。

2.難點分析：分析是鴉片戰爭的繼續是難點。應幫助學生從戰爭發生的根本原因和根本目的一脈相承、戰爭的性質一脈相承、戰爭的影響一脈相承的角度去分析，從而使學生得到是鴉片戰爭的繼續的認識。

課堂教學設計

師：同學們，上節課我們一起學習、探討了鴉片戰爭的有關問題，我們認可了一個結論，即中國社會性質在鴉片戰爭以后開始發生了變化。那么，誰能說說那是怎樣的變化呢？

生：（回憶，作答）

師：鴉片戰爭結束十幾年后，當中國人仍處在屈辱、困惑，亦或是反思的時候，英法又發動了。

（板書  ）

一、英法發動侵略戰爭

1.原因

師：（開始提出問題，引導學生思考）為什么英、法、美提出“修約”要求？他們要修什么約？

生：（回憶已有知識，或閱讀課本有關知識，自由發言）

師：（肯定學生的正確回答）19世紀50年代，世界資本主義經濟迅速發展，英國已經完成了工業革命，而法、美也已接近完成。迅速提高的生產力帶來了極豐富的產品產量，資產階級追求利潤的本性和工業資本主義發展的新要求，驅使他們向全球擴張，尋找更為廣闊的市場。英國侵略者在用炮艦轟開中國大門，又用條約獲取傾銷商品的侵略權益后欣喜若狂，滿以為中國廣闊的市場為他們敞開了。可事實如何呢？

（給學生用投影片展示根據課本小字整理的兩組數據，讓學生閱讀、分析）從英國的資本家、商人的角度看，他們會作何感想？

生：（紛紛議論，發表看法）

師：（歸納發言）從1846年到1855年這十年，英國對華輸出的工業品貿易額每年徘徊在200萬英鎊左右，而沒突破1845年的230萬英鎊的水平。從第二組數字看，中國與洪都拉斯對英棉紡織品的人均消費數額有如此巨大的差距，使英國資產階級對廣闊中國市場的熱切期盼正在化為狂熱的幻想。真是不可思議！他們先是困惑，繼而惱怒，最終將英國工業品的滯銷歸罪于中國開放的口岸太少，在中國享有的特權太有限了。于是，法、美以《黃埔條約》、《望廈條約》有12年修約的規定，而英國則援引《南京條約》附件中“最惠國待遇”的條款，于1854年、1856年先后兩次提出“修約”要求（教師口述或投影打出其主要內容）：要求中國全境開放，至少是長江自由航行和沿海5個城市開放；鴉片貿易合法化；外國公使進駐北京。他們還以幫助清政府鎮壓太平天國運動為交換條件。通過以上的研究分析，請你們概括出來發生的原因。與鴉片戰爭發生的原因比較，是否一樣呢？

生：（做結論性的回答）

師：對，英法列強要擴大侵略權益，進一步打開中國市場。這與鴉片戰爭發生的根本原因是一脈相承的。由此說明是鴉片戰爭的繼續。（繼續引導學生思維）如果說是鴉片戰爭的繼續，還可以從什么方面來比較呢？

生：（稍加思考，可以答出）

師：不錯，是從所采取的手段上。由于此時的清政府對西方國家還心懷疑懼，又認為外國公使進京有損“天朝尊嚴”，拒絕了其“修約”要求。于是，英、法等西方國家決定發動新的戰爭迫使清政府屈服，以達到通過外交途徑達不到的侵略目的。（板書下一個題目）

2.的爆發

師：英國為什么選擇在1856年？英法侵略者所尋找的借口是什么？

生：（思考、在教材中尋找答案后說出自己的看法）

師：同學們以前所學的知識還是挺牢固的。利用此時清政府正傾盡全力鎮壓太平天國的時機，英國借口“亞羅”號事件于1856年10月，悍然出動三條軍艦，闖入珠江口，襲擊廣州城。而法國借口“馬神甫事件”伙同英軍出兵，由此點燃了的戰火。顯然，英、法成為主要侵略者。他們還有兩個幫兇，是誰？為什么只做幫兇呢？

生：（可以明確回答第一個問題，對第二個問題或許難以準確回答）

師：對，幫兇是美國和俄國。美國因為處于南北戰爭的前夕，國內政局不穩，所以沒有直接出兵，而是帶著坐收漁人之利的心理加入英、法聯合戰線，積極出謀劃策。（指導學生閱讀第11頁材料，理解美國的目的）

生：（在教師的引導下，閱讀課本小字和材料）

師：俄國雖然剛在克里米亞戰爭中敗于英、法，但懷著早以明確的向中國擴張領土的野心，也加入了這一陣線。1857年英、法政府分別派額爾金和葛羅，率領各自國家的艦隊到達香港島，組成聯軍。美、俄代表也乘本國軍艦到達香港為英、法出謀劃策。年底，英、法聯軍發動攻擊，虛驕昏庸的兩廣總督葉名琛既拒絕英法的侵略要求，可也不做應戰準備，一味迷信占卜。結果，英、法聯軍攻陷廣州城，俘獲葉名琛，而巡撫柏貴投降。英法聯軍除了燒殺搶掠，還“創造”了一個中國近代之最，是指什么事？

生：（看教材，然后答出）

師：（肯定正確說法，強調指出聯軍委員會不是那個傀儡政權）攻占廣州并不能達到侵略目的，他們是如何達到目的的呢？（板書下一個標題）

二、《天津條約》和《北京條約》

1.《天津條約》的簽訂

師：（引導學生看圖，邊講邊標明地點） 1858年為迫使清政府屈服，英法聯軍北上至大沽口外，美俄公使也隨艦前往。英法通過照會提出侵略要求，美則以“調停人”身份暗中幫助英法做進攻準備。這時，以清朝皇帝咸豐為首的統治集團仍把鎮壓太平天國放在首位，北方防務松弛。結果，英、法炮艦攻陷了大沽炮臺，隨即攻占了天津，并揚言進攻北京。咸豐帝慌忙派人與侵略者議和。1858年，清政府被迫與英法簽訂了《天津條約》；俄、美則先于英、法使清政府簽訂《天津條約》。（引導學生看第12頁中、英《天津條約》簽字情景圖；然后，指導學生分析《天津條約》的主要內容，用投影片打出思考題）

（1）有否與第一批不平等條約相似的內容？

（2）有哪些新增加的內容？

（3）與第一批不平等條約對比分析，《天津條約》使列強得到或擴大了哪些侵略權益？

生：（與教師以談話的方法共同討論、分析問題，求得共識）

師：（得出相似點都有開放通商口岸和賠款的內容，要求學生仔細讀圖，對比歸納出新增加的口岸的特點：多、廣、深）多是指通商口岸多達10個；廣是指口岸從東南沿海擴展到整個沿海；而深則是指南京、漢口的開放，使侵略勢力深入到長江中游、中國腹地。

（指導學生對賠款和內河航運權的討論。著重指出外國公使進駐北京的影響）

師：顯然，這比第一批不平等條約所獲得的權益更擴大了。英、法的目的初步達到，他們從大沽口撤軍，從而使戰爭告一段落。為什么只是告一段落，而不是結束？

生：（思考答出）

師：（板書下一個題目）

2.《北京條約》的簽訂

師：關于戰爭再起，有兩個值得注意的事件提供給同學們：一個是1857年，資本主義國家發生了一次世界性的經濟危機；再一個就是英國于1859年剛鎮壓了它的殖民地——印度的反英大起義。（讓學生思考這兩個事件與戰爭再起的關系）

生：（議論，發言，說明自己的想法）

師：（贊揚學生正在學會把似乎孤立的歷史事件聯系起來看，推論事件發生的原因） 1859年夏天，英法利用去北京換約之機重又挑起戰爭。換約本來只是一種單純的外交活動，同學們閱讀第12頁小字內容，侵略者卻是以什么方式進行的呢？

生：（閱讀有關小字，明確侵略者蔑視中國主權的狂妄和大沽口戰役的正義性）

師：一年以后的1860年，經過喧囂、鼓噪和一番調兵遣將后，英法又開始新的侵略行動了。而此時的清政府仍然把重點放在鎮壓太平天國運動上，以至缺乏足夠的準備。（結合戰爭形勢圖，講述侵略者攻克大沽、再占天津，和咸豐帝從圓明園逃往熱河行宮等）同學們都知道，著名的皇家園林圓明園就是在英、法聯軍占領北京時被洗劫、焚毀的。（投影法國作家雨果的譴責）：

有一天，兩個強盜闖進夏宮（指圓明園），一個進行洗劫，另一個放火焚燒；一個勝利者把腰包塞滿，另一個趕緊效法把箱子全部裝得飽鼓鼓的；兩個人手挽著手，心滿意足地回到歐洲�！�…這兩個強盜，一個叫法蘭西，另一個叫英吉利。

生：（觀看焚毀前的圓明園圖片和資料，再閱讀觀看第13頁所引英《泰晤士報》關于劫掠的報道，觀看焚毀后的遺跡，從而激發對西方列強野蠻行徑的憎惡感）

師：英法聯軍兵不血刃地占領北京城。1860年10月下旬，英、法先后迫使清政府簽訂中英、中法《北京條約》，結束。《北京條約》又使中國喪失了哪些權益呢？（教師重點提示增開天津為商埠的危害）

生：（閱讀“條約”內容，對重點提示談出自己的看法）

師：天津是北京的門戶，增開為通商口岸，使侵略勢力滲透到統治中心附近。（引導學生對九龍司地方一區被割占與香港被英國殖民者逐步變為殖民地的關系加深認識）提出問題：準許華工出國又意味著什么？

生：（議論、發言，得出列強掠奪廉價勞動力的結論）

師：使中國喪失了更多的權益，而大片領土也是在這期間被沙俄趁火打劫、強取豪奪走的。我們再來看看這段我們并不陌生的歷史。（板書下一個題目）

三、俄國侵占我國北方大片領土

生：（在教師引導下讀圖表）

師：（第14頁圖可制成復式投影片，按有關條約順序一一演示，教師用談話的方法，與學生共同理清19世紀50年代到80年代，俄國通過哪些不平等條約，割占中國東北和西北的哪些領土，領土面積分別是多少的基本史實）從19世紀50年代到80年代，俄國借之機趁火打劫，侵吞了我國北方150多萬平方公里的領土。這一事實說明了什么？

生：（稍加思考，回答）

師：是的，使中國領土的完整遭到空前的破壞，帶來不可估量的嚴重影響。最后，我們共同討論一下給中國社會帶來的影響問題。（板書該題目）

四、的影響

師：（引導閱讀教材有關內容）結論是使中國社會的半殖民地半封建化的程度大大加深了。教材幫助我們從政治和經濟兩個方面分析結論，我們通過所掌握的史實進一步印證說明這個結論。

生：（學生發言列舉史實，教師加以概括）

師：（著重分析中外反動勢力公開勾結和資本主義經濟侵略的加劇這兩個現象的出現）資本主義列強通過戰爭征服了腐朽的清政府，獲取了一系列的權益，認識到清政府的可利用價值；而清政府也在內憂外患的經驗教訓中發現，可以依靠列強維護自己的統治。于是，中外反動勢力開始勾結起來，這就在政治上加深了中國的半殖民地化。一大批通商口岸的被迫開放、準許華工出國，使列強從更廣、更深的范圍進一步打開了中國市場，便于他們的經濟侵略，使中國傳統經濟受到沖擊，中國經濟逐步被納入資本主義的世界體系中，從而加深了中國經濟的半殖民地半封建化。