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第24章:人與環(huán)境

第24章:人與環(huán)境


(2)中國土地、水、森林等資源狀況以及世界土地、水、森林等資源狀況。
(3)人口對資源的影響。
(4)人口數(shù)量與住房、交通、升學、就業(yè)等社會問題的關系。
2.復習上一節(jié)課,引入新課:
   利用池塘生態(tài)系統(tǒng)教學掛圖提問:在這個池塘中,若飼養(yǎng)的魚過多,池塘會發(fā)生什么變化?這種變化的實質(zhì)是什么?
    一個生態(tài)系統(tǒng),生物生存的空間是有一定限度的。若魚類過多,魚呼吸消耗水中的氧氣會造成水中氧氣不足,最終危及魚類自身的生存。所以,魚類密度過大,會影響到生態(tài)系統(tǒng)的平衡狀態(tài)。生物的生存和發(fā)展受到環(huán)境的制約,同時也會對環(huán)境產(chǎn)生影響。維持生物與生物之間、生物與無機環(huán)境之間的相對平衡狀態(tài),對于生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是非常重要的。
    與其他生物相同,人類的生存與發(fā)展同樣受到環(huán)境的制約,同樣也會對環(huán)境產(chǎn)生影響。本小節(jié)討論的主題就是人口與環(huán)境的關系。
3.關于“世界和我國人口的增長”的教學:
我國是世界上人口最多的國家。中國的人口眾多是怎樣形成的?
根據(jù)教材(我國人口增長示意圖)討論以下幾個問題:
   (1)從這個示意圖,我們可以看到什么?
   (2)這個示意圖只記錄到1989年,xx年過去了,目前中國人口數(shù)量是多少?
   (3)結合教材(我國人口增長示意圖),看這張表,說明中國人口增長的特點。為什么近年來增長速度比較穩(wěn)定?
1760年-1995年中國人口每增加2億各需要的時間
時間 人口 人口增加2億需要的時間
1760-1900 2億-4億 14xx年
1900-1954 4億-6億 54年
1954-1969 6億-8億 xx年
1969-1982 8億-10億 xx年
1982-1995 10億-12億 xx年
(4)在查詢資料中,世界人口增長的特點如何?
世界人口每增加十億所需要的時間
年 人口(億) 增加數(shù)(億) 時間數(shù)(年)
1830 10   
1930 20 10 約100
1962 30 10 32
1975 40 10 13
1985 50 10 10
1999 60(估計) 10 14
  【小結】: 1928~1949年的21年間,我國人口增加了0.7億, 1982~1989年期間,我國人口也增加了0.7億,但同樣的增長卻只用了5年時間。這說明我國人口增長的速度加快。近年來,人口增長的速度比較穩(wěn)定是由于國家采取了一定的政策,使增長的速度得到了一定的控制。但是,我們必須看到,由于中國人口基數(shù)大,雖然國家采取了一定的控制措施,但每年凈增長量仍然很高,每年增長人口在千萬以上。
4.關于“人口增長與資源危機”:
  【討論】:人口增長必須增加對各種資源的需求。人口增長帶來的資源危機有哪些方面?(學生在課前進行了相關問題的調(diào)查和資料查詢,可以結合學生的調(diào)查,并提供有關錄像資料組織學生的討論。)
討論可以分為幾個問題:
(1)人口增長與糧食問題。耕地是糧食生產(chǎn)的基地。人口增加使人均占有耕地面積減少,由此引起糧食問題。
(2)人口增長與水資源。水是人類生存不可缺少的物質(zhì)。地球上淡水資源有限。人口增必然會造成水資源的短缺。歷史上曾因水的問題而引起的戰(zhàn)爭正說明水資源的重要性。
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第24章:人與環(huán)境 相關內(nèi)容:
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    一、教材分析本課是人教版《生物學》七年級下冊第四單元第六章第一節(jié)《人體對外界環(huán)境的感知》第一課時。由于教材在編寫過程中先從人們對外界信息的感知入手,引出眼和視覺,以及耳和聽覺,繼而才介紹神經(jīng)系統(tǒng)的組成和神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式...

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    【教學目標】 能利用網(wǎng)絡解讀作品,理解海外游子深切的思鄉(xiāng)之情;搜集加工資料,探究海外游子表達愛國之情的多種方式。 【教學目標】 假如你是老師,在教《棗核》時,你會讓學生首先了解什么?請你以老師的角度設計一個問題。...

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  • 網(wǎng)絡環(huán)境下的《棗核》教學設計(精選14篇)

    【教學目標】 能利用網(wǎng)絡解讀作品,理解海外游子深切的思鄉(xiāng)之情;搜集加工資料,探究海外游子表達愛國之情的多種方式。 【教學目標】 假如你是老師,在教《棗核》時,你會讓學生首先了解什么?請你以老師的角度設計一個問題。...

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  • 陸地環(huán)境的整體性和地域差異(精選6篇)

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    教學目的1.內(nèi)環(huán)境的知識(理解)。2.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念及其生理意義(理解)。教學重點內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的生理意義。教學難點內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念。教學用具沉淀或經(jīng)離心處理后的血液(需加抗凝劑),自制"體內(nèi)細胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換"的多媒體課...

  • 第六節(jié) 環(huán)境的保護(精選4篇)

    教學目標1.使學生能列舉事例、運用數(shù)據(jù)說明當前存在的環(huán)境問題,部分同學能準確表述人和環(huán)境的相互依存關系。2.使學生都能具有正確的資源觀、環(huán)境觀,并能指導自己的日常行為,在生活中注意節(jié)約資源,保護環(huán)境。...

  • 八年級生物教案
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