第一節(jié) 嬰兒的誕生
學生總結(jié)：結(jié)扎輸卵管是為了不讓精子與卵子相遇，結(jié)扎輸精管是為了不讓精子排出。
學生問：既然輸精管被結(jié)扎了，精子就排不出去，那精子不是越積越多嗎?那人不是要生病嗎?
師：這個問題問得非常好，說明同學們是動了腦筋的。精子并不會越積越多，它會被人體自然地吸收。當然，結(jié)扎輸精管和輸卵管只是節(jié)育方式之一，在必要的條件下還可以恢復。也還有許多別的方法，你們可以再查資料了解。
[多媒體演示稿]
二、胚胎發(fā)育
教師首先要引導學生觀察教科書中的圖4.3—7和圖4.3—7，注意區(qū)別各時期的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，了解發(fā)育中的胚胎在子宮中的姿態(tài)，同時要注意啟發(fā)學生觀察胎兒與母體聯(lián)系的紐帶。同時設(shè)疑：胎兒在母體子宮內(nèi)怎么“吃喝”、呼吸、排泄?待學生觀察完后讓他們看一段影像資料。
[多媒體展示]精卵結(jié)合、胚胎發(fā)育、胎兒分娩的過程
師：請同學們邊看邊思考：(1)新生命是從什么時候開始的?(2)精卵結(jié)合后在什么地方發(fā)育?(3)為什么會有“十月懷胎”之說?(4)人是從什么地方分娩的?(5)母體是通過什么結(jié)構(gòu)向胎兒提供營養(yǎng)物質(zhì)的?(6)從現(xiàn)在開始你覺得回家后應該做些什么?
同學們觀看完后就以上問題展開討論。
指導學生閱讀書本及有關(guān)插圖， 學生討論，師生共同歸納總結(jié)：
新生命在精卵結(jié)合的瞬間就開始了，受精卵在輸卵管中就會進行細胞分裂，再移到母親的子宮里“安家落戶”，胎兒在母體子宮中發(fā)育大約需要280 d，故有“十月懷胎”的說法。胎兒通過母體的陰道產(chǎn)出，胎兒是通過胎盤、臍帶與母體進行物質(zhì)交換的。
cai展示學生收集的資料：酒精、煙草及藥物對胎兒造成的不利影響，以及孕婦懷孕期間身體各部分增重的一組數(shù)據(jù)。分組交流自己的想法：
1.你對母親懷孕有了什么新的認識?
2.你認為婦女在懷孕期間應該注意些什么?
3.人出生后經(jīng)歷哪幾個時期？
“十月懷胎，一朝分娩”胎兒經(jīng)過40周的發(fā)育就成熟了，成熟了的胎兒和胎盤從哪排出呢?cai展示分娩過程，指出胎兒和胎盤從母體陰道排出就叫分娩，意味著新生兒的誕生，過程雖然簡單，但是對母親來說卻是十分不易，伴隨有劇烈的陣痛，如不順利、難產(chǎn)，則必須剖腹手術(shù)，以確保母子平安。讓學生明白母親生育之艱辛，再要把子女養(yǎng)育成人就更不容易了，不知還要花費多少心血。
分小組交流：
1.我們應該怎樣對待父母?怎樣報答父母的生育和養(yǎng)育之恩?
2.你媽媽的生日到了，你想為媽媽做些什么?在flash mtv《燭光里的媽媽》的深情氛圍中，與同學們一起，祝所有的婦女們、母親們：節(jié)日快樂
課堂小結(jié)
引導學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，理清思路：男女生殖系統(tǒng)的主要器官是睪丸和卵巢，它們分別產(chǎn)生精子和卵子，精子和卵子在輸卵管里相遇，結(jié)合成受精卵，胚胎在母親的子宮里發(fā)育，母體通過胎盤向胎兒提供營養(yǎng)物質(zhì)。同學們要培養(yǎng)關(guān)心他人的情感意識。
結(jié)束語：
正常的人有生育能力，但有的夫婦由于身體的原因，不能如愿。然而現(xiàn)代生物技術(shù)發(fā)展到今天，可以給他們帶來福音了。課外閱讀“試管嬰兒——談現(xiàn)代輔助生殖技術(shù)”。思考：生物技術(shù)在造福人類的同時，會帶來一些其他的問題嗎?引導學生關(guān)注有關(guān)的社會問題。