消化和吸收
學生總結： 通過探究活動，知道了口腔中的唾液能消化淀粉，其實唾液之所以能夠消化淀粉是因為唾液中含有唾液淀粉酶，它能促使淀粉分解為麥芽糖而麥芽糖是有甜味的，所以我們吃饅頭會感到甜。但麥芽糖還不能被人體吸收還要進一步消化才能被吸收。
細嚼慢咽！
學生嘗味道、想問題，引出口腔中的消化，體會進食時牙齒、舌、唾液的作用，引起學生進行探究欲。
小組合作探究，提出問題，解決問題，在探究過程中發現新的問題，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力及科學探究的方式。 給學生展示的平臺，進行表達交流，煅練了學生的語言組織能力，體會到成功的喜悅
指導學生進一步完善探究計劃。
學生明確知道實驗結果。
學生明白使饅頭咀嚼后帶有甜味的物質是麥芽糖，這種物質是淀粉在唾液淀粉酶的作用下產生的。
教學目標1.知識：消化和吸收的概念；消化道的組成和消化酶的作用；牙齒的結構和功能；胃和腸的結構特點；消化腺的位置和功能；蛋白質、糖類和脂肪的化學性消化過程。...
“《消化和吸收》第一課時”教學案例（人教版·第四單元生物圈中的人·第二章人體的營養·第二節消化和吸收）【教學目標】一、知識目標： ⒈ 描述人體消化系統的組成；⒉ 概述食物的消化和營養物質的吸收過程；運用實驗法探究饅頭在口腔中...
課前準備 教師：多媒體課件、實驗器材 學生：小品表演 教學過程（一）導入新課瘦生表演：飯菜不好吃，我堅決不吃；飯菜好吃，我就狼吞虎咽。過了一陣，糟了！胃脹得受不了，哦，肚子又疼起來了，老師，我要上廁所。...
課題7.1（二）中考資源網總第 2 課時主備教師教學要求1、 了解小腸的形態和結構。中考資源網2、 了解大腸的心態結構和功能。中考資源網3、 了解肝臟、膽囊、胰臟和十二指腸的關系。中考資源網4、 掌握食物在小腸的消化和吸收。...
一、教學目標：知識目標：1.描述人體消化系統的組成。2. 概述食物的消化和營養物質的吸收過程。能力目標：指導學生在探究活動中，嘗試自己制定探究計劃并按計劃實施研究，進一步體驗探究學習的一般過程和方法。...
課題7.1（二）中考資源網總第 2 課時主備教師教學要求1、 了解小腸的形態和結構。中考資源網2、 了解大腸的心態結構和功能。中考資源網3、 了解肝臟、膽囊、胰臟和十二指腸的關系。中考資源網4、 掌握食物在小腸的消化和吸收。...
中考資源網課題7.1食物的消化和吸收（一）中考資源網總第 1 課時主備教師教學要求1、了解消化系統的器官組成及各器官的位置2、了解消化系統中各消化腺的種類、分布及主要功能3、了解口腔內牙、舌和唾液腺的形態4、理解口腔內各結構的功能...
第二章認識生物的多樣性●教學目標知識目標1.列舉生物多樣性三個層次，概述它們之間的關系。2.認識我國生物多樣性的現狀及其獨特性。3.說明保護多樣性的重要意義。...
莖的結構教學目標 1.掌握木本植物（這里指雙子葉植物中的木本植物）莖的結構及各部分的主要功能，理解草本植物（這里指單子葉植物中的草本植物）莖的結構及各部分的主要功能。理解年輪形成的道理，了解草本莖倒伏的原因及防止倒伏的措施。...