教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能了解等腰三角形的性質(zhì)，掌握等腰三角形的性質(zhì)定理及推論，會(huì)用定理及推論解決簡(jiǎn)單問(wèn)題. 數(shù)學(xué)思考培養(yǎng)學(xué)生探究思維、邏輯思維能力，探索引輔助線的規(guī)律. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：滲透"實(shí)踐--理論--實(shí)踐"的辯證唯物主義思想，...

§14.3.1.1 （二）教學(xué)目標(biāo)1、理解并掌握等腰三角形的判定定理及推論2、能利用其性質(zhì)與判定證明線段或角的相等關(guān)系.教學(xué)重點(diǎn)等腰三角形的判定定理及推論的運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)正確區(qū)分等腰三角形的判定與性質(zhì).能夠利用等腰三角形的判定定理證明線...

§14.3.1.1 等腰三角形 教學(xué)目標(biāo) 1.等腰三角形的概念. 2.等腰三角形的性質(zhì). 3.等腰三角形的概念及性質(zhì)的應(yīng)用. 教學(xué)重點(diǎn) 1.等腰三角形的概念及性質(zhì). 2.等腰三角形性質(zhì)的應(yīng)用. 教學(xué)難點(diǎn) 等腰三角形三線合一的性質(zhì)的理解及其應(yīng)用. 教學(xué)過(guò)程...

一、教材分析1、教材的地位和作用《等腰三角形的性質(zhì)》是“華東師大版八年級(jí)數(shù)學(xué)（上）”第十三章第三節(jié)第一課時(shí)的內(nèi)容。本節(jié)先課利用軸對(duì)稱的知識(shí)來(lái)探索發(fā)現(xiàn)等腰三角形的有關(guān)性質(zhì)，然后利用全等三角形的知識(shí)證明這些性質(zhì)。...

一、教材分析（一）、教材內(nèi)容的地位和作用《分割等腰三角形》是新教材第十四章《三角形》之后的探究課，我根據(jù)本校班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握良好、認(rèn)知能力良好但是思維品質(zhì)缺乏、尖子生鳳毛麟角等實(shí)際情況下，降低要求設(shè)計(jì)的一節(jié)課，三角形...

說(shuō)課就是教師口頭表述具體課題的教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)，也就是授課教師在備課的基礎(chǔ)上，面對(duì)同行或教研人員，講述自己的 教學(xué)設(shè)計(jì)，然后由聽者評(píng)說(shuō)，達(dá)到互相交流，共同提高的目的的一種教學(xué)研究和師資培訓(xùn)的活動(dòng)。...

本章需要理解掌握的知識(shí)點(diǎn)有：一、軸對(duì)稱圖形和軸對(duì)稱1、軸對(duì)稱圖形是一個(gè)圖形沿一條直線對(duì)折，直線兩旁的部分能夠完全重合。2、軸對(duì)稱是指兩個(gè)圖形沿一條直線對(duì)折，直線兩旁的兩個(gè)圖形能夠完全重合。...

2.5等腰三角形的軸對(duì)稱性（2）教學(xué)目標(biāo)1.掌握等腰三角形的判定定理.2.知道等邊三角形的性質(zhì)以及等邊三角形的判定定理.3.經(jīng)歷折紙、畫圖、觀察、推理等操作活動(dòng)的合理性進(jìn)行證明的過(guò)程，不斷感受合情推理和演繹推理都是人們正確認(rèn)識(shí)事物的...

教學(xué)內(nèi)容：教科書p30例題，p31-32“想想做做”“你知道嗎？”（等腰三角形和等邊三角形）教學(xué)目標(biāo)：1、 讓學(xué)生在實(shí)際操作中認(rèn)識(shí)等腰三角形和等邊三角形，知道等腰三角形邊和角的名稱，知道等腰三角形兩個(gè)底角相等，等邊三角形三個(gè)內(nèi)角相等...

3章等腰三角形教案（一）、溫故知新，激發(fā)情趣： 1、軸對(duì)稱圖形的有關(guān)概念,什么樣的三角形叫做等腰三角形？2、指出等腰三角形的腰、底邊、頂角、底角。(首先教師提問(wèn)了解前置知識(shí)掌握情況,學(xué)生動(dòng)腦思考、口答。...

一、說(shuō)教材分析1、本課內(nèi)容在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中起著比較重要的作用，它是對(duì)三角形的性質(zhì)的呈現(xiàn)。通過(guò)等腰三角形的性質(zhì)反映在一個(gè)三角形中等邊對(duì)等角，等角對(duì)等邊的邊角關(guān)系，并且對(duì)軸對(duì)稱圖形性質(zhì)的直觀反映（三線合一）。...

9.3章等腰三角形教案（一）、溫故知新，激發(fā)情趣：1、軸對(duì)稱圖形的有關(guān)概念,什么樣的三角形叫做等腰三角形？2、指出等腰三角形的腰、底邊、頂角、底角。(首先教師提問(wèn)了解前置知識(shí)掌握情況,學(xué)生動(dòng)腦思考、口答。...

（一）、溫故知新，激發(fā)情趣：1、軸對(duì)稱圖形的有關(guān)概念,什么樣的三角形叫做等腰三角形？2、指出等腰三角形的腰、底邊、頂角、底角。(首先教師提問(wèn)了解前置知識(shí)掌握情況,學(xué)生動(dòng)腦思考、口答。...

9.3章等腰三角形教案（一）、溫故知新，激發(fā)情趣：1、軸對(duì)稱圖形的有關(guān)概念,什么樣的三角形叫做等腰三角形？2、指出等腰三角形的腰、底邊、頂角、底角。(首先教師提問(wèn)了解前置知識(shí)掌握情況,學(xué)生動(dòng)腦思考、口答。...

知識(shí)結(jié)構(gòu)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析：本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)是及其推論。等腰三角形兩底角相等（等邊對(duì)等角）是證明同一三角形中兩角相等的重要依據(jù)；而在推論中提到的等腰三角形底邊上的高、中線及頂角平分線三線合一這條重要性質(zhì)也是證明兩線段相等，兩個(gè)...