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物理教案-溫度計(教案)

物理教案-溫度計(教案)

溫度計(教案

教學目的

使學生知道溫度的概念,攝氏溫度,液體溫度計的構造、原理和

測量范圍以及常用溫度計、體溫計、寒暑表的相同點和不同點.

使學生常識性地了解熱力學溫度和攝氏溫度的關系.

教學重點

溫度計的構造、原理,攝氏溫度.

教學難點 

體溫計的構造及用法.

教學器材

常用水銀溫度計、體溫計、寒暑表各26支,熱水、溫水、冷水各

一杯,掛圖、投影儀、投影片等.

教學方法

采用啟發式教學,結合教材指導學生自學,提出問題進行討論,

最后歸納出正確的結論.

教學過程 

引入新課

1.熱現象--與溫度有關的現象叫做熱現象.舉例說明熱現象在日

常生活中和生產中的應用;

2.溫度--物體的冷熱程度.舉例說明溫度跟人類的關系;

3.演示課本第36頁圖4-1的實驗;

結論:溫度的高低可以憑感覺來判斷,但往往不可靠.

4.過渡引入新課 溫度跟我們的生活和生產關系十分密切,因此

溫度的判斷和測量就顯得十分重要.僅憑感覺來判斷溫度是不可靠的,

所以,要準確地判斷或測量溫度就要使用專用測量工具--溫度計.

新課教學

第一節 溫度計

一、實驗用溫度計

1.構造

(讓學生認真觀察常用溫度計,再請一名學生回答其構造、最后

由教師概括)溫度計由玻璃外殼、毛細管、玻璃泡、液體、刻度等幾

部分組成.

2.原理

液體溫度計是根據液體熱脹冷縮的性質制成的.(用投影片說明

其原理)

二、攝氏溫度

要測量溫度,就要先確定其單位.溫度的單位跟長度單位一樣,

是人為規定的.

長度的單位 溫度的單位

常用: 尺、丈、寸、里 攝氏度

英尺、英寸、英里 華氏度

國際: 米                        開爾文

提問:

攝氏溫度是怎樣規定的?(要求學生認真看書后再回答)

規定:

0(0℃)度:冰水混合物的溫度;

100(100℃)度:沸水的溫度:

1度(1℃)=(100℃-0℃)/100=1攝氏度

說明:

(1)攝氏溫度用t表示.如:t=25℃;

(2)攝氏度的符號為℃:.如:34℃;

(3)讀法:37℃讀作:37攝氏度,-4.7℃讀作:負4.7攝氏度或

零下4.7℃攝氏度.

三、熱力學溫度

1.絕對零度

宇宙中溫度的下限大約為-273℃.

2.熱力學溫度: T

(1)定義:以絕對零度為起點的溫度叫做熱力學溫度.

(2)單位:開爾文,符號:K.

(3)跟攝氏溫度的關系:

T=t+273K .

如:體溫為t=37℃時,T=(37+273)K=310k.

四、體溫計

(先要求學生觀察體溫計,然后回答)

1.構造特點

玻璃泡上方有一個做得非常細的縮口,它可以使水銀柱上升通過

縮口,但不能自動退回玻璃泡,因此,可以明確地顯示人體溫度.

2.刻度范圍

35℃-42℃

3.最小刻度

    0..1℃

五、實驗用溫度計、體溫計、寒暑表的比較

(要求學生通過看書、觀察實驗用溫度計、體溫計、寒暑表,然

后,師生共同分析,正確地填寫右邊表格)

思考題

為什么實驗用溫度計、體溫計、寒暑表的刻度范圍是不相同的?

作業  課本上第37頁-38頁的第1-4題.

(用投影片將下表格投影到屏幕上)

比較

溫度計

實驗用溫度計

體溫計

寒暑表

不同點

構造

無縮口

有縮口

無縮口

測量范圍

-20℃~105℃

35℃~42℃

-20℃~50℃

最小刻度

1℃

0.1℃

1℃

用途

實驗用

測體溫

測氣溫

相同點

構造

都是由玻璃外殼,內毛細管,玻璃泡,液體,刻度等組成

原理

都是根據液體熱脹冷縮的性質制成的

單位

都是攝氏度

 

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