物理教案-溫度
新和中學八年級物理教案
課題 | § 4.1 溫 度 | 執教 | 郭敏 | ||||
教學 目標 | 1.知道溫度表示物體的冷熱程度。 2.知道攝氏溫度的定標規定,知道攝氏溫度的表示和讀法。 3. 了解液體溫度計和體溫計的構造、原理及識別方法。 4. 知道液體溫度計和體溫計的正確使用、讀數。 | ||||||
重點 | 1. 溫度概念 2. 液體溫度計的正確使用 | ||||||
難點 | 1. 溫度計的構造、原理。 2. 攝氏溫度的規定 | ||||||
教具 | 演示 | 常用溫度計、體溫計、燒杯、鐵架臺、酒精燈、水;多媒體及相關課件。 | |||||
學生 | 常用液體溫度計、體溫計、燒杯(2)、冷水及熱水若干。 | ||||||
主 要 教 學 過 程 | 學生活動 | 用時 | |||||
引入新課 | 播放課件 人類生活與熱現象。 設問 剛才的課件說明了什么? 導入 今天我們就來學習一種新的物理現象--—熱現象。熱現象指跟物體的冷熱程度有關的物理現象。 在生活中用冷、熱、溫、涼、燙等有限的詞來形容物體的冷熱程度,在物理學中,為了準確地描述物體的冷熱程度,我們引入了溫度這一概念。 | 觀看課件 思考與回答 說明了氣候的冷熱對人類生活的影響。
| 2分
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教學過程 設計
教學過程 設計
| (一)溫度的概念 點撥 溫度:物體的冷熱程度。 引導 請同學們體驗把左、右手分別放在冷水、熱水中片刻后,一起放入溫水中的不同感覺。 歸納 要準確測量物理溫度必須使用溫度計。 |
實驗 體驗溫度。 結論 靠感覺無法區水的冷熱度。 |
3分
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(二)溫度計 點撥 1.常見的溫度計 2.作用 引導 3.觀察常用溫度計并歸納:①構造 ②工作原理 播放課件 攝氏溫度的定標 點撥 4.攝氏溫度的定標與讀法 練習 溫度計的讀數 | 觀察 溫度計 交流 觀察結果 質疑 ℃意思? 觀看課件 練習 溫度計的讀數 | 15分 | |||||
(三)溫度計的使用 播放課件 溫度計的使用 點撥 溫度計的使用 1.使用前:觀察溫度計的量程和最小刻度值。 2.使用時:估、放、讀 練習 用溫度計測量液體溫度 | 練習 用溫度計測量水溫 | 10分 | |||||
四、體溫計及其他溫度計 觀察 1.測量氛圍、最小刻度 2.特殊結構 點撥 使用時可離開人體讀數,用完將汞液甩回玻璃泡 練習 用體溫計測量體溫 播放課件 展示其他溫度計 | 練習 用體溫計測量體溫
| 8分 | |||||
小結 (板書) § 4.1 溫 度 一、溫度的概念 1. 熱現象:指跟物體的冷熱程度有關的物理現象。 2. 溫度:物體的冷熱程度。 二、溫度計 1.常見的溫度計:常用溫度計、體溫計、寒暑表。 2.作用:準確測量物體的溫度。 3.常用溫度計 ①工作原理:液體的熱脹冷縮。 玻璃管:內徑細而均勻 ②構造 玻璃泡:水銀、酒精、煤油等適量液體 刻度:零刻度、測量范圍、最小刻度 4.攝氏溫度的定標與讀法 ①規定 ②讀法: 三、常用溫度計的使用 1.使用前:觀察溫度計的量程和最小刻度值。 2.使用時: (1)估:估計被測液體的溫度,選取合適的溫度計。 (2)放:玻璃泡浸沒于被測液體,不接觸容器底、壁。 (3)讀:玻璃泡不離被測液體片刻后讀數,視線與液面相平。 四、體溫計 1.測量范圍: 2.特殊構造: ①玻璃泡上方有一很細彎曲管道(可離開人體讀數) ②玻璃泡容積比細管容積大得多(準確到 3.使用:可離開人體讀數,用完將汞液甩回玻璃泡。 |
| 2分 | |||||
回家作業 | 完成P19實驗報告及練習1 | 估計時間 | 15分 | ||||
課后小結:在本節教學設計中試圖通過對教材的再處理,改變傳統的教學方法,以實驗和學生活動為主線組織課堂教學,引導學生動手動腦學物理,體現實驗學科的基本特點。冀此探索老教材的新用法,為迎接二期課改的到來做一些鋪墊和積累 |