杠桿教案示例
要求學生答出是牛和厘米。教師指出，表中“動力×動力臂”和“阻力×阻力臂”的單位是�！だ迕�，通常用�！っ妆硎�。（用刻度尺量長度，不要求讀出估計數值。）
(5)學生實驗，實驗數值記錄在課本表中教師巡回指導。實驗完畢，整理好器材。
(6)總結：由多個小組報告，根據實驗數值歸納出杠桿的平衡條件，及數學表達式。
板書：“3.杠桿的平衡條件
動力×動力臂=阻力×阻力臂
上式的意義是：動力臂是阻力臂的幾倍，動力就是阻力的幾分之一。例如用抽水機抽水時，加在抽水機手柄上的力是150牛，如果動力臂是60厘米，阻力臂5厘米，即動力臂是阻力臂的4倍，動力就是阻力的四分之一。由此可知抽水機的柄受到的阻力是600牛。
三、小結重點知識
(1)什么叫動力臂？什么叫阻力臂？
畫出節后練習第3題各杠桿的動力臂和阻力臂。
教師在黑板上畫出各杠桿的示意圖，畫出它們的支點、動力和阻力，由四名學生分別畫出它們的動力臂和阻力臂，教師巡回指導，最后進行講評。
各杠桿示意圖如圖1所示。
(2)杠桿的平衡條件是什么？
四、布置作業：本節課之后練習1、2、3題
杠桿教案示例
（一）教學要求1.知道根據杠桿的平衡條件，杠桿的應用分三種情況及三種杠桿的特點，會舉例說明。2.能用杠桿的平衡條件解決簡單的問題和進行簡單的計算。（二）教具：羊角鐵錘、木板、鐵釘。天平和砝碼。...
教學內容認識杠桿授課時間6月18日教學目標1、依據生活經驗認識平衡力和平衡狀態的概念，會判斷物體受到的力是否為平衡力；2、經理探究二力平衡條件的實驗過程，歸納、總結出結論；3、會利用二力平衡的知識解決實際問題。...
（一）教學要求1.知道什么是杠桿。能從常見的工具中辨認出杠桿。2.知道有關杠桿的一些名詞術語。理解力臂的概念。會畫杠桿的力臂。3.理解杠桿的平衡條件，并能用來解決簡單的問題。（二）教具：抽水機模型、切紙用小鍘刀、剪刀。...
教學設計巧妙利用體驗游戲化解學習困難 杠桿這節課可以有如下兩種教學思路：第一種思路：首先通過實例讓學生認識杠桿，然后介紹杠桿的五要素，并通過作圖來強化。再通過實驗探究杠桿的平衡條件。...
一、教學目的⒈理解杠桿的平衡條件，知道三種杠桿的概念、特點及應用。⒉通過三種杠桿的分析，培養學生觀察、分析、概括能力及應用物理知識分析解決簡單問題的能力。...
課題第九章 機械與人第一節 科學探究：杠桿的平衡條件課時總 1課時課型：科學探究 整改意見第 1課時教學目標1、 觀察生活、生產中的一些常用的杠桿，能從中提取出共同的特征，并能在杠桿上確認動力、阻力、支點、動力臂和阻力臂。...
杠桿 教案示例 （一）教學要求1.知道什么是杠桿。能從常見的工具中辨認出杠桿。2.知道有關杠桿的一些名詞術語。理解力臂的概念。會畫杠桿的力臂。3.理解杠桿的平衡條件，并能用來解決簡單的問題。...
杠桿的 應用教 學 目標：1、知道杠桿的應用分三種情況及三種杠桿的特點，會舉例說明。2.能用杠桿的平衡條件解決簡單的問題和簡單的計算。3、培養學生的動手能力和科學探究能力。重點、難點：1、會判斷三種杠桿的分類及其特點。...
課題第九章 機械與人第一節 科學探究：杠桿的平衡條件課時總 1課時課型：科學探究 整改意見第 1課時教學目標1、 觀察生活、生產中的一些常用的杠桿，能從中提取出共同的特征，并能在杠桿上確認動力、阻力、支點、動力臂和阻力臂。...
教學目標：1.理解杠桿的平衡；2.理解杠桿的平衡條件；3.學會通過實驗研究杠桿平衡條件；重 點：理解杠桿的平衡條件；難 點：理解杠桿的平衡條件；教學媒體：實驗器材：鐵架臺、細線、粗細均勻的直桿、鉤碼若干；教學方法：實驗演示、由實...
（一）教學要求1.知道什么是杠桿。能從常見的工具中辨認出杠桿。2.知道有關杠桿的一些名詞術語。理解力臂的概念。會畫杠桿的力臂。3.理解杠桿的平衡條件，并能用來解決簡單的問題。（二）教具：抽水機模型、切紙用小鍘刀、剪刀。...
教學設計巧妙利用體驗游戲化解學習困難 杠桿這節課可以有如下兩種教學思路：第一種思路：首先通過實例讓學生認識杠桿，然后介紹杠桿的五要素，并通過作圖來強化。再通過實驗探究杠桿的平衡條件。...
第四節：杠 桿教學目標⒈知道什么是杠桿。能從常見的工具中辨認出杠桿。⒉知道有關杠桿的一些名詞術語。理解力臂的概念。會畫杠桿的力臂。⒊理解杠桿的平衡條件，并能用來解決簡單的問題。...
杠桿的應用教學設計示例（下載： ）...
1、掉魚桿是一根杠桿，請在桿上的a、b、c三點分別對應寫上支點、畫出動力和阻力.2、如圖所示的杠桿中，動力的力臂用 表示，圖中所畫力臂正確的是（ ） 3、正確表示開瓶蓋時該杠桿的支點、動力和阻力的是( ) 4.繪制力臂5.小明用力f翻石塊,...