杠桿的平衡條件（共1課時）
教學目標：1.理解杠桿的平衡；
2.理解杠桿的平衡條件；
3.學會通過實驗研究杠桿平衡條件；
重 點：理解杠桿的平衡條件；
難 點：理解杠桿的平衡條件；
教學媒體：實驗器材：鐵架臺、細線、粗細均勻的直桿、鉤碼若干；
教學方法：實驗演示、由實驗現象歸納原理；
教學過程：
一 示標：由物體受力平衡引出杠桿平衡的概念，既而引出本節課的主要任務是研究杠桿的平衡條件；
二 達標：
1.杠桿平衡的概念：若杠桿在力的作用下處于靜止狀態，我們就說它平衡了；
注意:不包括勻速轉動情況；
2.研究杠桿平衡條件的實驗：
① 實驗時，應注意以下幾點：調節杠桿自身，使它靜止時處于水平位置，每次都要求杠桿靜止時處于水平位置，這樣力臂的數值就能杠桿上直接讀出；
f2=10牛l2=3厘米×6=18厘米g=10牛f2=10牛l2=3厘米×6=18厘米g=10牛f2=10牛l2=3厘米×6=18厘米g=10牛f1=10牛l1=3厘米×6=18厘米f1=20牛l1=3厘米×3=9厘米f1=30牛l1=3厘米×2=6厘米o
（投影片）（投影片）（投影片）②實驗數據：
f1l1=f2l2 f1l1=f2l2 f1l1=f2l2
③實驗結論：杠桿平衡條件：動力乘以動力臂等于阻力乘以阻
力臂；也叫杠桿原理；f1l1=f2l2；
3.典型例題：
fg=10牛f＇① 如圖所示：在拉力f的作用下，杠桿保持平衡；現將拉力f的作用方向移至如圖位置，則力將如何變化？
（投影片） 分析：f變向后，動力臂減小；根據f1l1=f2l2
可知： l1變小，f1變大。
②： 取一根粗細均勻的鐵絲，在中
（投影片）點用細線懸掛起來，鐵絲剛好平衡；若把它的右半段對折起來，那么它是否還能保持原來的平衡狀態？
分析：兩側力的大小不變，右側力臂變小，所以不能保持平衡狀態。
三 測標練習：
《學習指導用書》p99
四 補標；
五 布置作業：
課堂練習：課本p150 作業2 2、4
課外作業：《學習指導用書》p99 1、2、3、4、5
板書設計：略