3.2 生活中的透鏡
學(xué)生觀看 學(xué)生思考回答 學(xué)生思考回答 學(xué)生動(dòng)手操作 動(dòng)手操作并回答 學(xué)生思考回答 學(xué)生猜測(cè)給學(xué)生充分發(fā)言的時(shí)間和機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，樂(lè)于交流討論，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。 認(rèn)識(shí)成像過(guò)程 培養(yǎng)動(dòng)手操作能力 使學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，而后用實(shí)事說(shuō)明（二）投影儀 1.介紹結(jié)構(gòu)，反光鏡、凸透鏡、燈泡，屏幕。 2.教師操作讓學(xué)生觀察其成像的過(guò)程。 3.投影儀的工作原理 （1）問(wèn)：投影儀成的像是放大的，那它所成的像與原物體有什么差異？教師讓學(xué)生看投影片上字母f的方向和開(kāi)口一側(cè)向著哪個(gè)方向放置，同時(shí)觀察像的情況。 （2）引導(dǎo)學(xué)生歸納出像是上下顛倒，而且左右也顛倒。 （3）讓學(xué)生觀察投影片（物體）到鏡頭的距離和像到鏡頭的距離誰(shuí)較近一些，得出結(jié)論：物體到鏡頭的距離較近些。 小結(jié)： 投影儀工作原理：當(dāng)物體離凸透鏡比較近時(shí)成倒立、放大的像。（板書） 4.提問(wèn)：要想在屏幕上得到正立的像則投影片如何放置？ （過(guò)渡） 5.如何能讓我們看著方便，字打在屏幕上？ 平面鏡作用：改變光的傳播方向 凸透鏡用在投影儀中可以成倒立放大的像，如果老師的手扎了一個(gè)刺，看不清怎么辦？請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)，此時(shí)請(qǐng)學(xué)生拿起放大鏡。 （三）放大鏡 1.讓學(xué)生利用放大鏡看書本文字。 （1）學(xué)生觀察其成像特點(diǎn)，并回答觀察到的像的特點(diǎn)。 （2）讓學(xué)生用紙承接像，看能否承接的上。 （3）讓學(xué)生觀察放大鏡到字的距離的遠(yuǎn)近變化與所看到的字的大小的變化情況。 2.小結(jié)： 放大鏡工作原理：通過(guò)放大鏡看到的應(yīng)是正立、放大的像，并且物體距離放大鏡要在一定范圍內(nèi)。（板書） （過(guò)渡） 如果現(xiàn)在看不清書上的字也沒(méi)有放大鏡，大家能不能用桌面上的東西解決一下？ 引出水滴放大鏡 對(duì)比三者的像，思考是不是都能用光憑承接？ （四）實(shí)像、虛像 課件展示：觀察實(shí)、虛像的形成原因。 （4）.歸納（板書） 小結(jié)：實(shí)像：由實(shí)際光線相交而成，能用光屏承接； 虛像：不是實(shí)際光線相交而成，不能用光屏承接。 3.問(wèn)：照相機(jī)、投影儀、放大鏡分別成的是實(shí)像還是虛像？并補(bǔ)充完板書。