3.2 生活中的透鏡
學(xué)生觀看 學(xué)生思考回答 學(xué)生思考回答 學(xué)生動(dòng)手操作 動(dòng)手操作并回答 學(xué)生思考回答 學(xué)生猜測(cè)給學(xué)生充分發(fā)言的時(shí)間和機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn),樂(lè)于交流討論,培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。 認(rèn)識(shí)成像過(guò)程 培養(yǎng)動(dòng)手操作能力 使學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn),而后用實(shí)事說(shuō)明(二)投影儀 1.介紹結(jié)構(gòu),反光鏡、凸透鏡、燈泡,屏幕。 2.教師操作讓學(xué)生觀察其成像的過(guò)程。 3.投影儀的工作原理 (1)問(wèn):投影儀成的像是放大的,那它所成的像與原物體有什么差異?教師讓學(xué)生看投影片上字母f的方向和開(kāi)口一側(cè)向著哪個(gè)方向放置,同時(shí)觀察像的情況。 (2)引導(dǎo)學(xué)生歸納出像是上下顛倒,而且左右也顛倒。 (3)讓學(xué)生觀察投影片(物體)到鏡頭的距離和像到鏡頭的距離誰(shuí)較近一些,得出結(jié)論:物體到鏡頭的距離較近些。 小結(jié): 投影儀工作原理:當(dāng)物體離凸透鏡比較近時(shí)成倒立、放大的像。(板書) 4.提問(wèn):要想在屏幕上得到正立的像則投影片如何放置? (過(guò)渡) 5.如何能讓我們看著方便,字打在屏幕上? 平面鏡作用:改變光的傳播方向 凸透鏡用在投影儀中可以成倒立放大的像,如果老師的手扎了一個(gè)刺,看不清怎么辦?請(qǐng)學(xué)生猜測(cè),此時(shí)請(qǐng)學(xué)生拿起放大鏡。 (三)放大鏡 1.讓學(xué)生利用放大鏡看書本文字。 (1)學(xué)生觀察其成像特點(diǎn),并回答觀察到的像的特點(diǎn)。 (2)讓學(xué)生用紙承接像,看能否承接的上。 (3)讓學(xué)生觀察放大鏡到字的距離的遠(yuǎn)近變化與所看到的字的大小的變化情況。 2.小結(jié): 放大鏡工作原理:通過(guò)放大鏡看到的應(yīng)是正立、放大的像,并且物體距離放大鏡要在一定范圍內(nèi)。(板書) (過(guò)渡) 如果現(xiàn)在看不清書上的字也沒(méi)有放大鏡,大家能不能用桌面上的東西解決一下? 引出水滴放大鏡 對(duì)比三者的像,思考是不是都能用光憑承接? (四)實(shí)像、虛像 課件展示:觀察實(shí)、虛像的形成原因。 (4).歸納(板書) 小結(jié):實(shí)像:由實(shí)際光線相交而成,能用光屏承接; 虛像:不是實(shí)際光線相交而成,不能用光屏承接。 3.問(wèn):照相機(jī)、投影儀、放大鏡分別成的是實(shí)像還是虛像?并補(bǔ)充完板書。