北師大版《日出》《泰山日出》教案及練習
三、課文精彩語段閱讀題
（一）閱讀《日出》最后一自然段，然后回答下列問題。
1. 選段中首句“但是，我卻看到了一次最雄偉、最瑰麗的日出景象”在文中有何作用？
2. 第二句所寫“在高山之巔”，“在大海之濱”看日出，跟下文所寫從飛機上看日出有什么關系？
3. 從文中找出幾句使用了修辭的句子，談談這樣寫的好處。
4. 本選段是作者所寫的景與作者的感情是怎樣融匯在一起的？
5. 你見過日出嗎？談談你對日出的感受。
（二）閱讀《泰山日出》第1—8自然段，然后回答下列各題。
1. 第1自然段中作者是怎樣寫云海的？
2. 把“我”幻想成一個巨人，有什么好處？
3. 文中用“魚龍”“神駒”等各種動物形象來比喻的好處是什么？
4. 有人說“作者寫巨人是故意夸大自我”，你是否同意此點，談談你的看法？
四、拓展閱讀題
一位母親與家長會
第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，您最好帶他去醫院看一看�！�
回家的路上，兒子問她老師都說了些什么？①她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30位小朋友，惟有他表現最差；惟有對他，老師表現出不屑。然而，她還是告訴了她的獨生子
“老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現在能坐三分鐘了，其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了！”
那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。
兒子上小學了。家長會上，老師說：“全班50名同學，這次數學考試，你兒子排49名，我們懷疑他智力上有障礙，您最好能帶他去醫院看一看�！�
②回去的路上，她流下了淚。然而，當她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿信心，他說了，你并不是一個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名�！�
說這話時，她發現，兒子默淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發現，兒子溫順得讓她吃驚，好像長大了許多。第二天上學時，去得比平時都要早。
孩子上初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字在差生行列中總是被點到。然而，這次卻出乎她的預料，直到結束，都沒聽到。她有些不習慣。臨別，去問老師，老師告訴她：“按你兒子現在的成績，考重點高中有點危險�！�
③她懷著驚喜的心情走出校門，此時，她發現兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中�！�
高中畢業了。一個第一批大學錄取通知書下達的日子，學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感，她兒子已被清華大學錄取了，因為在報考時，她給兒子說過，她相信他能考取這所學校。
她兒子從學校回來，把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然志身跑到自己房里里哭起來。兒子邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您……”
（1）文章通過 來展開故事情節；詳寫的人物是 ，略寫的人物是 。