語文版八年級下冊冊期末復習資料(1-7單元)
答案： __________________________________________________________________
1.c 2.將軍亞夫持兵揖曰/介胄之士不拜/請以軍禮見。3.將軍約定（規定），軍營中不得騎馬奔馳。 4.亞夫治軍嚴肅，軍令威嚴，軍紀嚴明，不媚上，因此漢文帝稱贊他是“真將軍”。
第六單元補充課文內容
《鄒忌諷齊王納諫》一文記敘了鄒忌從與徐公比美悟出治國的道理，進而諷勸齊王納諫，使齊國大治的故事。第一段主要寫鄒忌與徐公比美以及鄒忌的冷靜思考。可以看出他善于思考、實事求是的特點。第二段寫鄒忌入朝諷諫。鄒忌從日常生活小事入手，以小比大、以家比國，寓治國安邦之道于形象的比喻之中，貼切自然，入情入理，令人不得不為之折服。充分體現了鄒忌的真知灼見和深謀遠慮。第三、四段寫齊王納諫及齊國大治，從側面表現鄒忌的精明能干、治國之才。
寫法上的特點，正面與側面描寫相結合，排比句式的運用，不僅增加了語言的節奏感，使之瑯瑯上口，更重要的是，它造成一種步步進逼的語勢，一環緊扣一環、一步緊逼一步，給人以無可辯駁之感，有力地闡明“王之蔽甚矣”的論點。
《周亞夫軍細柳》，通過了漢文帝巡視、慰勞細柳營的場面，表現了周亞夫治軍嚴整、忠于職守的“真將軍”特點。第一段先點明背景：匈奴大舉入侵，邊關吃緊，周亞夫等將奉命備戰守邊。這樣，就把人物置于矛盾沖突之中，為人物展示其性格特點提供了寬闊的舞臺。第二段集中表現了周亞夫的性格特點。課文最后一段借文帝之口將霸上、棘門軍與周亞夫再作對比，進一步襯托出周亞夫“真將軍”的風范。
寫作手法：正面與側面描寫，對比的成功運用。
《公輸》一、墨子勸阻楚國攻打宋國分哪三步？從哪兩個方面？
明確：使公輸盤理屈詞窮；使楚王理屈詞窮；模擬攻守，說明楚國攻打宋國不會有好結果，促使楚王放棄攻宋。 語言和行動
二、寫法特點
1、墨子巧妙、鋒利的言辭 （批駁的方式：以子之矛攻子之盾 運用比喻、排比、對比等修辭方法）
2、寫作特點：通過曲折生動的故事，圍繞矛盾沖突來闡明道理，突現人物的。
3、鮮明生動的人物形象（墨子：機智多謀、無所畏懼、鎮定自若 公輸：頑固、陰險、狡詐 楚王：虛榮、愚蠢、陰險、狡詐）
4、給予我們的啟示（國弱被人欺，落后就要挨打。只有把道義和實力結合起來，才能迫使侵略者收斂其野心。）可結合美伊之間的戰爭談談自己的想法。
第七單元
一、知道掌握古代的名作家作品，讓學生按照作品、作者、作者的朝代、對作家的評價、作品的出處、名言名句等羅列表格。
二、文言文知識積累
（一）通假字
要 要通邀，邀請；如：便要還家。 具 具通俱，詳盡；如：具答之。全，都；如：百具興。 屬 屬通囑，囑咐；如：屬予作文以記之。
（二）古今異義
鮮美 今通用義：食物的味道好；文中古義：鮮艷美麗，如：芳草鮮美。
絕境 今通用義：沒有出路的境地；文中古義：與世隔絕的地方，如：率妻子邑人來此絕境。