語文版八年級下冊冊期末復習資料(1-7單元)
不足 今通用義：不充足，不滿；文中古義：不值得，如：不足為外人道也。
妻子 今通用義：男人的配偶；文中古義：妻子和兒女，如：率妻子邑人來此絕境。
無論 今通用義：表示條件的關聯詞；文中古義：更不用說，如：無論魏晉。
意 今通用義：心愿，愿望，意料，料想；文中古義：情趣，如：醉翁之意不在酒。
（三）一詞多義
舍（1）動詞，丟棄，如：便舍船。（2）名詞，房屋，如：屋舍儼然。 尋（1）動詞，尋找，如：尋向所志。（2）副詞，不久，如：尋病終。 志（1）動詞，做記號，如：處處志之。（2）名詞，記號，如：尋向所志。（3）名詞，志向，如：睿素無北伐之志 見（1）動詞，認清，識別，如：大兄何見事之晚乎。（2）動詞，知道，接觸，如：但當涉獵，見往事耳。（3）動詞，通現，如：風吹草低見牛羊。 觀（1）動詞，看，如：予觀夫巴陵勝狀。（2）名詞，景象，如：此則岳陽樓之大觀也。 國（1）名詞，國家，如：出則無敵國外患者。（2）名詞，國都，京城如：去國懷鄉。 臨（1）動詞，*近，如：有亭翼然臨于泉上者。（2）動詞，到，如：臨溪而漁 謂（1）動詞，命名，如：太守自謂也（2）動詞，是，如：太守謂誰。 歸（1）動詞，聚攏，如：云歸而巖穴暝。（2）動詞，回去，如：太守歸而賓客從也。（3）動詞，歸附、歸屬，如：吾誰與歸。
（四）詞類活用
異 形容詞的意動用法，常用義是“驚異”，文中意義是“對此感到驚異”；如“漁人甚異之”。
高 形容詞作名詞，常用義是“從下往上的距離”，文中意義是“高位”；如“居廟堂之高”。
名 名詞用作動詞，古常用義是“名字、名稱、名望”，文中義是“給……命名”；如：名之者誰。
翼 名詞用作狀語，古常用義是“鳥的翅膀”，文中義是“像鳥的翅膀；” 如：有亭翼然臨于泉上者。
樂 形容詞意動用法，古常用義是“快樂”，文中的意義是“以……為快樂”；如：而不知太守之樂其樂也。
（五）文言句式
判斷句 “也”表示判斷，譯為“……是……”；如：南陽劉子驥，高尚士也。 此則岳陽樓之大觀也。 環滁皆山也 望之蔚然而深秀者，瑯琊也。
省略句 省略主語，如“山有小口，仿佛若有光”，“仿佛”前省略“小口”，承前省略主語。 （滕子京）屬予作文以記之。 （他）山水之樂，得之心而寓之酒也。 省略賓語，如“便要還家”，“要”后省略賓語“之”。醒能述（之）以文者 省略介詞 得之（于）心而寓之（于）酒也。
倒裝句 狀語后置，如“刻唐賢今人詩賦于其上”，狀語“于其上”應在“刻”的前面。 水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者。
四、課文內容及寫法
《桃花源記》1、作者虛構這個故事是有寄托的。他生活在東晉末期戰亂紛乘的環境里，中年以后他長期隱居農村，對農村的現實有更深的了解，對人民的愿望更有了切身體會，于是構想出他心目中的理想社會──世外桃源。在這個社會里，沒有壓迫，沒有剝削，沒有紛擾；人人各盡所能地參加勞動，老人和孩子都生活得幸福、愉快，人與人之間都極其融洽而友好。但作者又十分清楚地看到，在當時的條件下這樣的理想社會是無法實現的。因此在這篇文章里，他既通過漁人的眼睛把這個理想的社會標本展示出來，又以漁人的復尋而迷失否定了它的存在──至少是不在這個現實世界之中。