《荔枝圖序》課堂教學實錄
師 究竟是什么？（說不準）這時候該怎么辦？
生 查字典。
師 對，我最喜歡像你這樣會主動學習的學生�？凑l查得快。
生 我查出來了：那，那里、那樣。
師 你查字典能力真強！查字典，一是要查得準，二是要查得快�！按舐匀绫耍鋵嵾^之”的“之”指什么？
生 就指上面那些。
師 上面那些什么？
生 “朵如葡萄，核如枇杷，殼如紅繒，膜如紫綃，瓤肉瑩白如冰雪，漿液甘酸如醴酪”。
師 哦，“若離本枝，一日而色變，二日而香變，三日而味變，四五日外，色香味盡去矣”，這些好懂。“元和十五年夏，南賓守樂天命工吏圖而書之”，“南賓守”就是南賓的守衛，警備區司令？
生 不是，“守”是太守，南賓郡太守。
師 哦，“守”是太守。“命工吏圖而書之”的“工吏”就是管找工作的官吏？
生 不是，是畫工。
師 現在叫什么？
生 畫家。
師 “圖”是什么詞？
生 動詞。
師 “命工吏圖而書之”，是誰“圖”？誰“書”？
生 工吏“圖”，白居易“書”。
工吏“圖”，工吏“書”。（有爭執）
師 究竟是誰“書”？我們先舉手表決一下。（分別舉手，主張“白居易書”的占多數）人數多并不一定是對的，你們必須說出根據。
生 這篇《荔枝圖序》作者是白居易，所以是白居易“書”。
師 對了。你真聰明！那么“書之”的“之”指代的是——
生 《荔枝圖序》。
師 “蓋為不識者與識而不及一二三日者云”，是蓋“wèi”，還是蓋“wéi”？
生 “wèi”……“wéi”……（又有爭議）
師 還是得說明理由。
生 這個“為”是“為了”，所以得讀“wèi”。就像“為人民服務”。
師 對，“因為”就是因什么，為什么，得讀“wéi”。這個字很容易讀錯。我發現中央電視臺的許多主持人也“因wéi”、“因wéi”的。你們發現過沒有？
生 發現過。
師 再發現了，給他記下來：幾月幾號，幾點，什么節目，哪個主持人，然后給他寫封信糾正糾正。他還應當感謝你。（笑）
以上，我們把課文讀懂了，下面，還得讀順、讀熟。下列句子該怎樣停頓？ 1.荔枝生巴、峽間
2.南賓守樂天命工吏圖而書之
3.蓋為不識者與識而不及一二三日者云
（過程略）答案（幻燈片）：
1.荔枝/生巴、峽間
2.南賓守/樂天/命工吏圖/而書之
3.蓋為/不識者/與識/而不及一二三日者云
師 我們把這幾個句子齊讀一遍。
生 （讀）
師 讀得還不是很好，再來一遍，就熟了。
生�。ㄔ僮x）
師 你覺得哪些句子特別精美？
生 1.葉如桂，冬青；華如橘，春榮；實如丹，夏熟”。
2.朵如葡萄，核如枇杷，殼如紅繒，膜如紫綃，瓤肉瑩白如冰雪，漿液甘酸如醴酪。
3.若離本枝，一日而色變，二日而香變，三日而味變，四五日外，色香味盡去矣。
師 跟老師的意見一樣——我說錯了，跟“學生”的意見一樣。（笑）我們把這幾個句子齊讀一遍。
生 （讀）。
師 如果我想在兩三分鐘之內把這幾個句子背過，你能告訴我其中有什么訣竅？