《荔枝圖序》課堂教學(xué)實(shí)錄
師 是。白居易有一首詩《種荔枝》，請(qǐng)大家讀一遍（幻燈片）：
生 紅顆珍珠誠(chéng)可愛，白須太守亦何癡。十年結(jié)子知誰在？自向庭中種荔枝。
師 根據(jù)這首詩，唐代四川肯定是有荔枝的，白居易還親自種過。但為什么現(xiàn)在沒了？
生 氣候變化了……環(huán)境變化了……被人類破壞了……我對(duì)地理特感興趣，據(jù)我所知，長(zhǎng)江上游砍伐樹木很厲害，可能是把荔枝都砍了……
師 都是猜測(cè)吧，有證據(jù)沒有？
生 沒有。
師 那有什么辦法解決這個(gè)問題？我們現(xiàn)在要過河，總得解決過河的方法問題：是修橋呢，還是坐船？大家想想，有哪些方法？像剛才那樣查字典行不行？
生 不行。
師 那查什么？
生 查書。
師 還能查什么？
生 查電腦——在互聯(lián)網(wǎng)上查。
師 你告訴我怎么查。
生 打上。
師 用“搜狐”搜索啊。好！你很有辦法。電腦可是個(gè)現(xiàn)代化的信息工具，把它玩精了，你就拿到了一張“21世紀(jì)的通行證“。還有什么辦法？
生 請(qǐng)教老師、專家。
我認(rèn)為最簡(jiǎn)單的辦法是敲一下那個(gè)空格鍵，下面就有答案。（大笑）
師 是，你真聰明！現(xiàn)在我就敲一下。（幻燈片）我歸納了這么幾種辦法： 1.合理推理；2.查閱資料；3.請(qǐng)教老師、家長(zhǎng)、專家；4.在“bbs”上求助……其中哪種方法最方便？
生 “bbs”。
師 可惜這里不能上網(wǎng)，沒法用。但是，（悄悄地）下面坐著許多專家呀……可以去向他們請(qǐng)教啊。——請(qǐng)教要注意什么？
生 禮貌。
師 對(duì)，我剛才請(qǐng)教你，鞠了一躬……好，限三分鐘時(shí)間，下去請(qǐng)教。
生 （下臺(tái)請(qǐng)教。有一個(gè)同學(xué)來到張老師旁邊）張老師，我想請(qǐng)教你。
師 現(xiàn)在我是“學(xué)生”啊？
生 可是你比我年齡大，懂得多。
師 覺得我閱歷豐富是吧？哎呀，這……這樣吧，我指給你一個(gè)思考的方向：你得從氣候變化方面去考慮，荔枝是熱帶亞熱帶植物，溫帶能不能生長(zhǎng)……
生 哦，我知道了。
（同學(xué)們陸續(xù)回來了，互相交流情況，老師也詢問交流……氣氛活躍）
師 現(xiàn)在聽聽竺可楨的研究結(jié)論。知道竺可楨是什么人物嗎？
生 著名氣象學(xué)家。
師 所以他的結(jié)論是最權(quán)威的。竺可楨認(rèn)為：（幻燈片）唐代氣候比現(xiàn)在溫暖，四川可產(chǎn)荔枝；后來氣候變冷了，四川的荔枝就滅絕了。這個(gè)結(jié)論出自他的著作《中國(guó)五千年氣候變遷的研究》。他的根據(jù)是：白居易文《荔枝圖序》，白居易詩《種荔枝》、《荔枝嘆》，還有大量其他資料。］
竺可楨的研究思路是——從古代典籍中尋覓科學(xué)研究的資料和線索。
他的研究讓世界氣象學(xué)界大為驚嘆啊——?dú)庀髮W(xué)只有100多年的歷史，氣象記錄也只有100多年，怎能研究五千年氣候變遷？可是竺可楨就取得了讓世界矚目的科研成果……獨(dú)辟蹊徑啊！
這也給我們一個(gè)啟示：我國(guó)浩如煙海的古代典籍是一座科學(xué)研究的寶庫，為許多領(lǐng)域提供了豐富的研究資料，特別是在：地震學(xué)、氣象學(xué)、天文學(xué)、醫(yī)藥學(xué)、軍事學(xué)、哲學(xué)、歷史、文學(xué)……例如我國(guó)中醫(yī)著作中有治療癌癥的方法；沈括的《夢(mèng)溪筆談》中有世界最早的“ufo”的記載……