八年級語文下冊全冊第三單元教案
滄海桑田：大海變成農田，農田變成大海。比喻世界變化很大。
戈（gē）壁灘 無垠 （yín ） 邊緣（yuán）
（三）介紹報告文學的文體特征
本文是一篇報告文學。報告文學兼有文學和新聞兩種特點。新聞的特點要求真實，文學的特點則要求藝術加工，講究形象性、抒情性。
作者在調查研究、實地考察、查閱資料上是下了一番功夫的，敘述事實、列舉數據都真實可靠。但是報告文學不同于調查研究報告，是富有文學性的。即使引用史書，引用前人著作，也注重形象的描繪，讓人回到遙遠的過去，有身臨其境的感覺。作者形象地描寫了今日羅布泊，特別是對枯死的胡楊林的描繪，對羅布泊荒漠的描繪，運用擬人、比喻等手法，寫得形象鮮明，情境凸現，飽含痛惜之情。
（四）理解作者強烈的憂患意識。
1、找一位學生讀課文的最后三段。
2、組織學習思考、回答問題：
(1)青海湖、月牙泉正在上演怎樣的悲劇?()
(2)作者引用了具體數據，告訴人們同樣的悲劇仍在繼續，呼吁人類行動起來，制止生態惡化。引導學生把數據整理出來并體會作者的思想感情。
3、要求學生在文中劃出直接表達作者憂患意識的句子。進一步明確作者充滿了憂患意識。
三、說話訓練
假如你是一位世紀老人，見證了羅布泊的百年滄桑，你將向人們訴說什么？
四、小結
地球是我們人類共有的家園。家是一個溫馨的字眼，是靈魂的棲息地，是幸福的源泉。如果家沒有了，那我們還能剩下什么？我們有理由相信：天會變得更藍，樹會變得更綠，水會變得更清……同學們：讓我們從現在開始，從自我做起，維護生態平衡，保護環境，保護我們自己的家園。
五、板書設計
仙湖 羅布泊 荒漠
青海湖
月牙泉
生態意識 環保意識 可持續發展意識
真實 形象 生動
六、作業布置：
課后搜集有關環境問題的資料,試寫一封公開信，呼吁人們行動起來，制止生態的惡化。
旅鼠之謎
陳霞
教學目標
1、認知目標：（1）了解作者，了解科學小品文的文體特點。
（2）了解北極旅鼠的三大奧秘。