《石榴》
5、 作業(yè)：1、解釋加點(diǎn)字；2、說(shuō)說(shuō)文中的比喻句寫(xiě)出了石榴的哪些特點(diǎn)。
課時(shí)2
1、 組織教學(xué)：
2、 引入：找一個(gè)朗讀較好的同學(xué)有感情地朗讀課文，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)讀，體會(huì)文中蘊(yùn)含的思想感情。
3、 新授：
（1） 作者是怎樣描寫(xiě)石榴樹(shù)的枝干、葉片的？
（通過(guò)與梅、柳的比較，刻畫(huà)出它的獨(dú)特風(fēng)采：“奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚”。“風(fēng)度”一詞本是形容人具有的美好的舉止姿態(tài)，這里用其形容石榴，表達(dá)了作者對(duì)其喜愛(ài)的感情。）
（2） 作者寫(xiě)石榴花，寫(xiě)了哪些內(nèi)容，是怎樣描寫(xiě)的？
（先寫(xiě)花的顏色和外形特點(diǎn)。寫(xiě)色彩的詞語(yǔ)有“深紅色”，“單瓣的已夠陸離”，“雙瓣的更為華貴”，寫(xiě)形狀的語(yǔ)句有“那可不是夏季的心臟嗎？”寫(xiě)其生活習(xí)性的有“對(duì)于炎陽(yáng)的直射毫不辟易”，作者還寫(xiě)到了它由骨朵到花的演變，先稱這種變化過(guò)程是“一種奇跡”，再寫(xiě)它的演變過(guò)程：“逐漸翻紅，逐漸以頂端整裂為四瓣”，像紅瑪瑙琢成的花瓶?jī)海螒B(tài)艷麗而勻稱。）
（3） 作者寫(xiě)由花到果的變化，主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容，語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？
（主要寫(xiě)了石榴結(jié)果時(shí)顏色和形體的變化，顏色由紅變?yōu)榻瘘S，上面還留有青銅器所特有的“各種銹彩”；形體由花瓶形變成了圓肚形，寫(xiě)果時(shí)，作者兼用擬人和比喻：寫(xiě)果成熟的樣子“它對(duì)自己……還看見(jiàn)過(guò)嗎？”作者從石榴籽的形狀、色澤寫(xiě)石榴果的可愛(ài)，語(yǔ)言十分生動(dòng)、形象。）
（4） 文章兩次寫(xiě)石榴花是“夏天的心臟”，找出來(lái)，想想有什么作用？
（第一次是從花的色彩和外形的角度打比方；第二次則把作者對(duì)石榴花的聯(lián)想成果寫(xiě)出來(lái)了，心臟使人具有活力，而石榴也能給火熱的夏天帶來(lái)無(wú)限生機(jī)和活力。這正是石榴內(nèi)在美的表現(xiàn)，它使讀者深刻認(rèn)識(shí)到石榴的美，生動(dòng)形象，準(zhǔn)確新鮮。）
（5） 想想文章對(duì)石榴的描寫(xiě)是以什么線索展開(kāi)的？圍繞這條線索依次寫(xiě)了什么？
（以石榴的生長(zhǎng)過(guò)程為線索，依次寫(xiě)枝干、葉片、花朵、果實(shí)、味道）
4、 鞏固：中心思想：本文借石榴寄托情懷，通過(guò)對(duì)石榴具體生動(dòng)的描繪，歌頌了真善美，贊揚(yáng)不怕威壓、堅(jiān)貞剛勇、敢于斗爭(zhēng)、奮發(fā)向上的品格與精神，也儲(chǔ)蓄地抒發(fā)了作者執(zhí)著堅(jiān)定的信念和熱切的人生追求。
寫(xiě)作特色：1、抓住特征，生動(dòng)細(xì)致地描摹；2、層次分明，重點(diǎn)突出；3、托物言志，借景抒情。