人教版八年級下冊語文雷電頌學案及答案
反復、排比的方法，充分地表達感情，使獨自更有氣勢。如，：你咆哮吧!咆哮吧!盡力地咆哮吧!”“發泄出無邊無際的怒火，把這黑暗的宇宙，陰慘的宇宙，爆炸了吧!爆炸了吧!…‘你劈吧，劈吧!劈吧!把這比鐵還堅固的黑暗，劈開，劈開，劈開!…‘鼓動吧，風!咆哮吧，雷!閃耀吧!電!”等等，感情洪流就都宛如江河潰壩，洶涌奔騰。
詩中還有不少反問句、設問句，“你，你東君，你是什么個東君?”“你，你紅著一個面孔，你也害羞嗎?”“哭，哭有什么用?…‘但那湘妃竹不是主人們用來打奴隸的刑具嗎?”等等。這些句子，呼喚指斥，使獨自更增強了戰斗力。
(三)、句式長短參差的變化。讀起來氣勢宏偉，格調鏗鏘，有力的表達了屈原鋼一般的正直品格，火一般的愛國熱情。類似的例子課文中比比皆是，可在朗讀中反復體會。
三、品讀感悟
1、通過前邊的朗讀及對屈原內心情感的分析，你認為屈原是一個怎樣的人？
——愛國愛民，忠貞不屈，有著浩然正氣和英勇無畏的斗爭精神的人。
2、《雷電頌》這段獨白激情澎湃，氣勢雄渾，作者是怎樣做到這一點的？
——運用擬人兼呼告，最直接有力地表達了愛憎；運用排比和反復，使句式整齊；多用短句，表達激烈的情感，急促的語氣。
三、小結
本文是歷史劇<屈原>中的一個片段，是主人公屈原的長篇獨自，也是一首激越澎湃的抒情散文詩。這篇散文詩，是“生之顫動，靈之喊叫”，波瀾壯闊，氣勢磅礴，撼動人心。“雷電獨自”是“侮辱增加到最深度，徹底蹂躪詩人自尊的靈魂，，噴薄而出的詩。它不僅是刻畫屈原典型性格的最重要的一筆.是屈原斗爭精神最突出的體現，而且它使全劇主題思想鮮明地突現出來。這篇散文詩，想像瑰麗奇特，把屈原和風雷電融為一體，達到物我同化的境地，顯示了追求光明，毀滅一切黑暗的力量，使屈原的形象成為光明與正義的化身，塑造了千古不朽的愛國者的形象。
當堂檢測
光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。我知道，你(a)的本身就是火，你(b)，你這宇宙中的最偉大者呀，火!你在天邊，你在眼前，你在我的四面，我知道你(c)就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我(d)呀!我(e)這熊熊地燃燒著的生命，我這快要使我(f)全身炸裂的怒火，難道就不能進射出光明了嗎?
但是我，我沒有眼淚。宇宙，宇宙也沒有眼淚呀!眼淚有什么用呀?我們只有雷霆，只有閃電，只有風暴，我們沒有拖泥帶水的雨!這是我的意志，宇宙的意志。鼓動吧，風!咆哮吧，雷!閃耀吧，電!把一切沉睡在黑暗懷里的東西，毀滅，毀滅，毀滅呀!
1.給下列加點字注音。
稽首( ) 迸射( )
2.結合文中標出的序號將“你”指代的對象填在下面的橫線上。
你(a) 你(b) 你(c)
3.從語法的角度指出文中標有序號的三個“我”的用法。