初二語文下冊第一單元復(fù)習(xí)資料3
五、名篇名句
1. 在沒受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經(jīng)非常臨近。
2. 耳聾的孩子卻必須經(jīng)歷無數(shù)的痛苦煎熬，才能慢慢學(xué)會，但無論怎樣艱辛，結(jié)果總是無比美妙。
3.剎那間，我明白了其中的道理——我感覺到有無數(shù)無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。
【句段剖析】
一、疑難妙句
1.在沒受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經(jīng)非常臨近。
剖析：此句用比喻的手法形象地從反面說明受教育的重要性。接受了教育的人才能準(zhǔn)確把握生命的航船，沖破旅途中的大霧，靠近理想的人生港灣。
2.水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。
剖析：這句話是“我”接觸到水的感受，“我”知道了“水”這種清涼而奇妙的東西。莎莉文老師的觸摸教育取得了神奇的效果，“水”開啟了“我”智慧和情感的大門。“水”讓我油然而生求知的欲望，用新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西，獲得生命的意識和情感，也擁有了求知的無比美妙的感受。覺得前途光明起來，生活充滿了希望、快樂和自由。
3.這些字使整個世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。
剖析：這句話表面上看來說明文字的新奇，實(shí)則暗示知識的力量。通過學(xué)習(xí)知識，使“我”這個聾啞人看到了生活的快樂，看到了光明美好的未來。因而“我”覺得整個世界姹紫嫣紅，花團(tuán)錦簇，花香彌漫，美不勝收。
4.我又獲得了一種新知識——大自然有時也會向他的兒女開戰(zhàn)，在他那溫柔美麗的外表下面還隱藏著利爪哩！
剖析：這句話形象地表達(dá)出大自然嚴(yán)厲、粗暴的一面，受到驚嚇的“我”對大自然有了全面、深刻的體驗(yàn)，對生活有了進(jìn)一步的感悟，這說明莎莉文老師善于引導(dǎo)“我”在大自然中接受教育。
5.剎那間，我明白了其中的道理——我感覺到有無數(shù)無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。
剖析：這是“我”聽莎莉文老師解釋完“什么是愛”后的頓悟。這無數(shù)無形的線條，是陽光，是溫馨，是關(guān)懷，是穿梭在我和他人之間的美妙的情感——愛心。讓世界充滿愛，這是海倫最大的心愿。
二、重點(diǎn)語段
1. 井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。啊！原來宇宙萬物都各有名稱，每個名稱都能啟發(fā)我新的思想。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西。回到屋里，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個被我摔壞的洋娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。
剖析：這是一個聾啞盲孩子難得的心靈變化。海倫是一個求知欲極強(qiáng)、悟性極高、感情豐富的孩子，在學(xué)習(xí)過程中，她不但用觸覺感知著事物，更是用心靈體驗(yàn)著事物。“她用新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西”“碰到的東西似乎都有了生命”生平第一次悔恨莫及，這一切表明隨著她對知識的追求，她的性格開始發(fā)生了變化。
2.“愛有點(diǎn)像太陽沒出來以前天空中的云彩。”老師回答說。她似乎是意識到我仍然是困惑不解，于是又用更淺顯、但當(dāng)時我依然無法理解的話解釋說：“你摸不到云彩，但你能感覺到雨水。你也知道，在經(jīng)過一天酷熱日曬之后，要是化和大地能的待遇水會是多么高興呀！愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。沒有愛，你就不快活，也不想玩了。”