初二語文下冊第一單元復習資料3
剖析：這一段文字主要是莎莉文老師向“我”解釋“什么是愛”。她對“愛”做了絕妙的詮釋，抽象的道理說得具體形象，深刻的內涵又與孩子的實際生活聯系起來。“愛有點像太陽沒出來以前天空中的云彩。”“愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜”，在充滿詩意的語句中，展示了愛的溫暖、愛的芳香和甜蜜。莎莉文老師循循善誘的引導，使“我”獲得知識的同時，更懂得去愛自己、愛生活、愛他人，用博大的愛心去擁抱世界，她不愧是“我”再塑生命的人。
【結構圖解】
莎莉文老師以高超的教育藝術和愛心為聰明堅毅的海倫凱勒再塑了生命，全文可分為四部分：
第一部分（第1——5段）：概寫“我”在莎莉文老師到來時的情形。
第二部分（第6——13段）：寫“我”在莎莉文老師的點撥下終于認識到每種事物都有名稱。
第三部分（第14——21段）：寫莎莉文老師叫“我”認識了大自然。
第四部分（第22——39段）：詳細描寫了莎莉文老師叫“我”認識“愛”等抽象事物。
可以圖示為：
【主旨探討】
關于本文的主題有如下幾種表述：
1.本文通過描寫莎莉文老師講究教育方法藝術，善于把握教育時機，對“我”因勢利導，循循善誘，因材施教，突出了莎莉文老師“再塑生命”的高超的教育藝術，表現了她對孩子的關愛，同時表現了作者求知的渴望以及艱辛而愉快的學習經歷，抒發了作者對莎莉文老師無比的敬愛和感激之情。
2.課文以飽蘸感情之筆敘述了莎莉文老師教“我”識字，教“我”認識各種具體或抽象的事物的全過程，贊揚了真摯無私的師生情。
我的觀點：
【審美鑒賞】
濃墨重彩塑形象
本文故事感人，讓我們領略了兩位不平常的女性的真實的動人故事，莎莉文老師崇高的獻身精神和科學的教育方法，以及海倫•凱勒發奮圖強的精神通過以下幾個方面展現了出來。
（1）注重細節描寫
文章開頭寫陌生的莎莉文老師“握”住“我”的手，“把我緊緊的抱在懷里”，寫出了莎莉文老師不似母親勝似母親的親情。莎莉文老師用一只胳膊摟著“我”，在我手上拼寫出“我愛海倫”幾個字，看似平常，實則寫出老師博大的愛心。
（2）注重心理感受描寫
全文以“我”的心理感受展開筆墨。因為“我”是一個盲聾啞人,我只能通過心理感受來認知事物，因此心理感受成了全文的情感線索。文中通過大量的心理感受推動情節的發展。如“猜想一定又不尋常的事情發生”“我似乎能感受到，她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切愛的人——安妮•莎莉文老師。”“我悔恨莫及”等等，無數的感受是我認識自然、認識社會、感悟生命真諦的真實心音，閱讀文章時，讓我們倍感親切真實。
（3）人物形象鮮明
文中“我”是一個好學、聰明、堅毅而情感豐富的女孩。因為盲聾啞，“我”脾氣古怪，動輒大發雷霆，是莎莉文老師教育引導“我”認識各種事物名稱，帶領“我”走進大自然，全面深刻地了解大自然，引導我懂得“愛”。從中可看出性格堅毅的海倫，在莎莉文老師高超的教育藝術引導下成為一個不平凡的人。莎莉文老師熱愛海倫，對海倫的教育講究方法藝術，做到因勢利導，循循善誘，而且善于抓住教育時機，開啟海倫的思維、智慧和情感。莎莉文可謂是個出色的教育家。